语文人教版四年级上册《世界地图引出的发现》教案设计.doc

小学四年级上册2001人教版世界地图引出的发现教案设计(一课时)教师：杨一帆一、教学目标1认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。二、教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。三、教学难点：理解有关的地理知识四、教学准备：世界地图，地球仪，幻灯片五。学法指导：自读自悟，讨论交流。六、学情分析：这是一篇略读课文，叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事。教学过程： 1. 自学生字词：静谧 呈现 振奋 叩问 资料 召开凹凸不平 枉费心机 浩如烟海 源源不断 2. 解析词语：静谧：安静、宁静。不可思议：不可想象、不能理解。浩如烟海：形容文献资料非常丰富。 3. 故事简介： 故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测在古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。 4. 故事结构特点： （1）按事情发展的顺序叙述 （2）利用过渡句使文章浑然一体。 5. 分析： 魏格纳的想法是怎样产生的，有了这个想法以后，他又做了什么？ 他住院时，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，结果发现地图上一块块陆地的比较中，地球上所有的大陆块都能很好地吻合在一起，于是请教教授，实地考察，搜集资料，做了很多考证工作。 反复读5自然段和7自然段，了解魏格纳的假想是什么？ 他发现了什么重要的证据，证明他的假想是正确的？ 魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后得出来的。 他的推理过程： 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的，所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。 抓住重点词语，体会故事的情节的发展 “魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。” “突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！” “他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。” 6. 资料简介： 魏格纳：大陆漂移说7魏格纳的重大发现靠的是什么？魏格纳的重大发现靠的是：仔细观察、认真思考、反复论证。二. 语文园地 1. 读读下面的成语，结合加点的字，说说你发现了什么？ 厚今薄古破旧立新深入浅出出生入死 无独有偶此起彼伏忆苦思甜大惊小怪 2. 日积月累 正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 3. 读读写写记记 世上无难事，只怕有心人。 镜子不擦不明，脑子不用不灵。 不漏趁天晴，读书趁年轻。【相关练习】：一. 仔细观察字的间架结构，然后在田格内抄写。 铺痕叠虎抛毫 二. 看拼音写词语。 jng mo jnku kiz lio （ ）（ ）（ ）（ ） zho kiq yunwng fi xn j （ ）（ ）（ ） ho r yn hijng shn d zhn （ ）（ ）三. 组词语 寓（ ）叩（ ）咨（ ）源（ ） 遇（ ）叼（ ）资（ ）原（ ） 四. 把下列词语补充完整 引（ ）注（ ）毫（ ）可（ ） 随（ ）而（ ）不（ ）思（ ） （ ）（ ）大振枉费（ ）（ ） 浩如（ ）（ ）（ ）卧（ ）安五. 阅读下面一段话，找出描写“我”动作的词语，按照顺序抄写在横线上。 我选了一个稍大一点的饺子皮，挑一点馅小心地放在正中间，再把饺子皮慢慢合起来，用手在饺子皮的中间拧上一个“小鼻子”。然后沿着饺子皮的一头慢慢向另一头捏起六. 阅读短文，按要求回答问题。科学家的话 法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。可如果放进一条金鱼，就不是这样的。你们知道为什么吗？” 一个小朋友迫不及待地说：“这是因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 伊琳娜觉得他们都没说对。可她自己呢，又想不出个道理来。她只好回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 于是，伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。她很生气 第二天就去问朗志万 您怎么可以提这样的问题 来哄骗我们小孩子呢 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。 1. 在括号里填上恰当的词语。 一（ ）小朋友一（ ）金鱼 一（ ）杯子一（ ）问题 2. 给文中画线的句子加上标点。 3. 根据下面的提示把课文分成三部分，在每部分开头画上“”。 （1）科学家朗志万向几个小朋友提了个奇怪的问题，两个小朋友都做出了回答。 （2）伊琳娜在妈妈的鼓励下，动手做了实验。发现科学家说的话并不对。 （3）听了朗志万的解释，伊琳娜高兴地笑了。 4. 伊琳娜听懂了科学家朗志万的话，你们听懂了吗？“我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”这句话是什么意思？_ 5. 科学家朗志万为什么要让小朋友知道“科学家说的话，也不一定都是对的”？假如你就是科学家朗志万，能把你的想法告诉大家吗？【答案】一. 仔细观察字的间架结构，然后在田格内抄写。略二. 看拼音写词语。 jng mo jnku kiz lio （静谧）（凹进）（叩开）（资料） zho kiq yunwng fi xn j （召开）（起源）（枉费心机） ho r yn hijng shn d zhn （浩 如 烟 海）（精 神 大 振）三. 组词语 寓（寓言）叩（叩开）咨（咨询）源（起源） 遇（相遇）叼（叼走）资（资本）原（原始） 四. 把下列词语补充完整 引（人）注（目）毫（不）可（惜） 随（遇）而（安）不（可）思（议） （精）（神）大振枉费（心）（机） 浩如（烟）（海）（坐）卧（不）安五. 阅读下面一段话，找出描写“我”动作的词语，按照顺序抄写在横线上。我选了一个稍大一点的饺子皮，挑一点馅小心地放在正中间，再把饺子皮慢慢合起来，用手在饺子皮的中间拧上一个“小鼻子”。然后沿着饺子皮的一头慢慢向另一头捏起选、挑、放、合、拧、捏六. 阅读短文，按要求回答问题。科学家的话 法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。可如果放进一条金鱼，就不是这样的。你们知道为什么吗？” 一个小朋友迫不及待地说：“这是因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 伊琳娜觉得他们都没说对。可她自己呢，又想不出个道理来。她只好回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 于是，伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。她很生气，第二天就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小孩子呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。 1. 在括号里填上恰当的词语。 一（位）小朋友一（条）金鱼 一（只）杯子一（个）问题 2. 给文中画线的句子加上标点。 3. 根据下面的提示把课文分成三部分，在每部分开头画上“”。 （1）科学家朗志万向几个小朋友提了个奇怪的问题，两个小朋友都做出了回答。 （2）伊琳娜在妈妈的鼓励下，动手做了实验。发现科学家说的话并不对。 （3）听了朗志万的解释，伊琳娜高兴地笑了。 4. 伊琳娜听懂了科学家朗志万的话，你们听