英语人教版五年级下册选做必做

人教课标版小学语文第十册第 7 课 祖父的园子 教学设计 共一课时 深圳翠茵学校 陈婷苑 文本解读文本解读 祖父的园子 是一篇描写童年回忆的略读课文 本课以充满童趣的语言来描述园子 里的自由快乐 生动形象地描写出园子里一切事物的自由快乐 作者在园子里的无拘无束 通过学习引导学生了感受园子的自由 作者美好的童年回忆来联系自已的童年印象最深刻 的是什么 通过联系自己 反过来又更好地理解课文 在交流过程中 让学生不断地朗读 有效地辩论 更好地感受 通过一些图片 让学生更深刻地回忆自己童年趣事 学情分析学情分析 本次录像课用的是五年级的学生 他们现在正在读上册的课文内容 但这并不影响本 次的授课 童年这个话题对于本级学生并不陌生 因为他们刚学完 桂花雨 对于童年都 觉得充满快乐 由于本班不是本人所教授班级 对于他们 叙说自己的童年 怕会有些困 难 于是我做 PPT 时 增加了我的童年象征物这张 PPT 如果学生不明白 我将示范叙说 自己的童年 希望能达到预期的效果 教学目标教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 会认读 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 等词语 通过查字典 并结合 课文理解不懂的词语 正确 有感情地读课文 2 2 过程与方法 过程与方法 学生从课题提出疑问 在文中寻找答案 在读中感受自由 在辩中得出自己的看法 联系自身实际 说说自己的童年 3 3 情感与价值观 情感与价值观 激发学生感受自由快乐 享受童年美好时光 教学难点教学难点 体会园子里的自由与快乐 教学课时教学课时 1 课时 教学准备教学准备 教师 PPT 课件准备 教学设计 学生 1 充分地朗读课文 读通 读懂课文 2 思考 我 在园子里心情怎样 从哪些描写中体会到 运用学过的方法在书上 批注 3 提出你对课文的质疑之处 4 了解作者的生平 有条件的可阅读 呼兰河传 中与萧红童年生活相关的篇章 课前游戏课前游戏 唱歌 童年 教学过程教学过程 师 提前板书 祖父的园子 今天陈老师和五 5 班的同学们一起去萧红祖父的园子看 看 我们可以出发了吗 生 可以了 师 好 上课 生 老师 您好 班训 师 同学们好 请坐 我们一起来读读课题 生 祖父的园子 师 我们在一拿到这篇课文 看到课题时 你想到什么 预设生 1 祖父的园子长什么样 生 2 祖父的园子里有什么 生 3 为什么会写祖父的园子 师 看来大家心里挺多疑问 我们带着疑问快速默读课文 请读默读要求 师 默读完可举手示意 谢谢 开始吧 生读 生示意 师 看来大部分同学都已经默读完了 请用一个词来概括祖父的园子是一个怎样的园子 生举手回答 美丽的 充满生机的 自由自在的 快乐的 生提到哪个特点就链接到哪张生提到哪个特点就链接到哪张 PPT 预设生 1 祖父的园子是一个生机勃勃的 热闹的园子 师 你从文中哪里看出它是一个生机勃勃的 热闹的园子 生 我是从第 X 自然段看到的 师 你从哪些词语尤其可以表明这种生机勃勃 生 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 师 同意他的学生 你还能从文中哪个自然段也感受这种生机勃勃 生 XXXXX 师 出示第一自然段 我们班男生感觉很有朝气 男生来试试 男生全体起立 一二起 男生读第一自然段 师 大家读得很投入 很生机勃勃 师 祖父的园子还是怎样的一个园子 预设生 2 自由自在的园子 师 从哪里看出来的 园子里还有什么是自由的 预设生 1 第十七自然段 师 这里有一句话就概括了自由自在 是哪一句呢 生 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 这就是这一节的中心句 谁愿意来读 评语 读得真准确 如果读得再自由一些就更好了 谁还想来读 生读 评 多么自由 有活力的声音啊 师 一切都活了 哪些事物活了 生 花 鸟 虫子 师 多么自由啊 大家喜欢这种自由吗 生读 读出自由 快乐 师 在园子里 还有哪些事物也是自由的呢 倭瓜 黄瓜 玉米 点击出示 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一谎花 就开一谎花 愿意 结一个黄瓜 就结一个黄瓜 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 也没有人管 指名读 师 一切在箫红的眼中都是自由的 其实最自由的是谁 生 作者 师 是啊 作者是自由的 我们从哪些地方可以看出作者是自由快乐的 预设 我在园子里想做什么就做什么 师 我们一起来按着这样的格式开总结下 我都干了什么 出示 祖父戴草帽 我也 祖父 我也 祖父 我也 祖父 我也 祖父 我也 生浏览课文 找相关段落 在备好的纸上填写 指生回答 师 回答的同学读前半句 全班读后半句 师 作者还做了些什么 指生答 摘黄瓜 捉蜻蜓 捉蚂蚱 师 作者在园子里干了这么多事 有些同学说他在干活 有些同学说他在玩 你怎么看 找出相关的语句 说服其他同学同意你的观点 生 1 我认为他在玩 因为 生 2 你同意他观点吗 为什么 生 3 师 同学们的辩论很精彩 我们认为 生读 出示 干活也是玩 玩也是干活 反正充满了欢乐 师 同学们 作者的快乐和自由是谁带给她的 生 祖父 师 这是一个怎样的祖父呢 回顾课文 提到祖父的地方 都写到祖父的一个招牌表情动 作是 生 笑 师 这笑中饱含了什么 师 这笑包含了一个慈祥的祖父对孙女的耐心 宽容和满满的爱 师 祖父的爱 祖父的园子给作者留下了深深的童年回忆 那我们的童年呢 说说你童年 印象最深的是什么 给生二分钟思考 指名说 生 我最忘不了的就是那次 生 2 生 3 师 由于时间关系 还没想好的同学回去写在作业本上 同学们根据自己的能力 意愿来 作业超市选购 师 同学们 童年是难忘的 童年更是欢畅的 童年像一首诗 童年像一个梦 正处在童 年的你们让老师羡慕 也希望今天的陈老师给大家上的课能成为你童年美好记忆的一部分 谢谢大家 板书设计板书设计 7 祖父的园子 自由快乐 生机勃勃 作业设计作业设计 1 读读本文你喜欢的句段 必选 2 回忆自己的童年 写下印象最深的往事 必选 3 有兴趣的同学可以找 呼兰河传 来更深入作者的童年回忆