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关于本校大学生学习态度的调查报告 随着当代教学体制的改革，当代大学生已经基本脱离了中学阶段的严格管制，生活，学习都在一个相对放松的环境，老师并不对学生严加管理，他们有更多的自由时间做自己爱好的事。那么在这种氛围之下的学生是什么状态的呢？针对大学生的学习态度以及逃课状况，我做了一个简单的问卷调查。一调查目的走近大学生学习生活，反映大学生态度，逃课，自我学习状态等，分析大学生学习状态极其问题，方便我们更好的了解自己，并为学校提供一些基础的资源，方便学校管理，对大学生提供更为有效的帮助，以优化我校大学生的学习氛围，提高我校大学生的学习能力。二调查对象极基本情况这次调查主要针对大一大二部分学生，其中大一91人，大二9人，其中男生41人，女生59人。包括学校法学专业22人，经济学12人，公管11人，国贸14人，行管16人，其它专业25人。三调查方式本次调查采取的是用纸质问卷随机调查，到各个辅修、公选教室随机分发问卷，由各位同学匿名填写并当场收回。本次在各个教室总共发出问卷100份，收回100份，收回率为100%. 四调查时间2011年5月11日2011年五月12日 五调查内容 主要调查了同学们逃课状况、逃课原因、课后学习状况、自我评价学习态度、对学习的改善等，我们提出了21个问题（见附表一） 六调查结果及部分分析 就问卷调查结果统计如下：1.对于恋爱状况，恋爱人数为25个，占25%，没有恋爱的人数为65人，占65%，说不清的占了10%，其中恋爱的未恋爱的，说不清的人当中自我评定学习态度好一般的，糟糕的分别为：1、24、0:；14、48、3；3、7。比例都接近18%，79%，3%，说明大学生学习态度及学习状况受恋爱影响因素较小，和中学阶段已经有了很大的差别。2.对于“你认为课上学习的知识对你未来帮助很大 ”这个问题，认为帮助很大的有34%，一般大的有47%，不大的有15%，认为没什么影响的有4% 。可见大部分同学对于课上所学知识还是持肯定态度的。3.关于制止力对学习的影响很大这个问题，有70%的人选择了很符合或者基本符合，16%的同学选择了基本符合，不太符合和很不符合的同学仅占了9%和5%，由此见，自制力仍然是我校大学生在学习上面临的严重问题，自制力直接影响大学生学习状况，而由于大学生自有时间较多，在学习和生活上较为自有，面临的诱惑也较多，如果自制力不强，很容易对一些比如游戏，低俗爱好等上瘾，而影响生活。4. 关于能否充分利用学习时间掌握知识，有37%的同学认为 能，有44%认为一般，差不多，有14%认为不能，其中特别不能的占5% ，大致看出我校学生利用学习时间掌握知识的能力还有待进一步提高，发展空间还很大。5. 对于论文抄袭现象，我们设置的问题是“有对大学生中的论文抄袭现象知道不对，但还是会抄”。其中认为很符合的占了12%，基本符合的有15%，一般符合的有32%，不符合和很不符合的有48%。对于论文抄袭较为正面的学生比例不到50%，由此我们基本可以看出，平时作业的论文的真实率可能也只有50%左右。6.对于考试作弊，76%的同学认为应该坚决杜绝，态度中立的有23%，觉得不该坚决的杜绝的仅有1%，我校考试成绩的真实性应该很高，含水量很小。7.关于逃课后做的事，人数最多的是上网36人，第二是自习34人，逃课原因选择最多的是与学生会、社团活动、各种活动相冲突，有43人，其次是不喜欢该门学科29人。逃课后讲时间用在学习上的为34%，看来逃课是另一种积极的学习态度并没有很好的数据证明。8.对于学校对逃课是否该严加管理，认为有必要的有39%，认为没有必要的有40%，认为无所谓的有21%，基本对立方的势力都很相当，对于逃课的管理应该是松弛有度，不宜过严，也不宜过于放纵。9. 对于学校可以采取提高到课率的措施，68%的同学认为改善课堂，使课堂更有趣；加强点名制度为 12% ；学生出勤率与奖学金，评优，一切选拔挂钩 14%；实行奖励制度，奖励出勤率高的寝室 13% 。可以看出上课的趣味性仍然是亘古不变的重点。七调查结论 我校大学生学习态度良好，考试态度较为端正，在论文指导上应加强教育，提高学生论文质量。八解决出现的问题的建议1. 提高学生对所学科目的认同感，尽量以大部分同学的兴趣为主，提高并维持上课趣味性，可以实行集体奖励制度，奖励到课率高的寝室，在天气不好的条件下，应该提供良好的教室环境，使教室环境优于其它一切场合，以提高学生到课率。2. 对于本校大部分专业来说，论文的素质极为重要，应该加强培养学生写论文的能力，可以强制开设论文指导课，多举办一些论文比赛，并对选拔出的优秀的同学给以丰厚的奖励，加期末考试分，颁发辉煌的证书，物质奖励，等等，以提高同学们论文能力和论文质量。3. 提供各种有意义的活动，培养学生各种良好的兴趣，如运动，下棋，太极拳，等等，减少对游戏等的迷恋，培养学生身心的修养，以培养学生良好的自制力，侧面影响学生的学习生活。4. 加强学风建设，建立各种交流平台，经常组织学生进行学术讨论，培养学生对某一科目的浓厚兴趣。5. 加强学生对自己专业的认识和认同感，培养对所学专业的信心和兴趣，相信学有所用，积极开展实践性活动，并与所学专业知识挂钩，让同学们找到自身的需要。 附件 逃课，是否是另一种积极的学习态度？亲爱的同学，你好。本卷是为了调查大学生学习态度和逃课状况的关系而设计的。请您仔细阅读本问卷并认真填写。此问卷匿名，资料绝对不会外泄，请放心填写。感谢您的支持和帮助。一 个人基本状况 你的性别：男女 2. 是否恋爱： 是 否 说不清3你所在的年级：大一大二大三大四4你的专业：2、 关于学习态度(1=很不符合 2=不太符合 3=一般 4=基本符合 5=很符合）1、 你能够充分利用学习时间掌握知识。 1 2 3 4 52、 自制力最影响你的学习态度。 1 2 3 4 53、 对大学生中的论文抄袭现象知道不对，但还是会抄。 1 2 3 4 5 4、 大学平常不努力学习完全可以，只要考前复习一下就行。 1 2 3 4 55、 你平时能有计划的合理安排课余时间 1 2 3 4 56、 觉得考试作弊应坚决杜绝。 1 2 3 4 57、 认为考试成绩只是综合素质的一部分，需争取但不必过于看重。 1 2 3 4 58、 你认为逃课做的事比上课更有收获，有意义 1 2 3 4 59、 你认为课上学习的知识对你未来帮助很大 1 2 3 4 5 10、 你自我感觉学习态度怎样 ： 很好 一般，过得去 很糟糕11、 你觉得你的学习态度对你的学习成绩影响大吗 ：很大 一般 没影响三、关于逃课状况1 你的逃课频率： A 每天都会逃课 B 偶尔的逃几节 C 除有事请假以外，从来没有逃2 你逃课的科目： A 专业主干课 B 思修马原等 C 公共选修课 D辅修课3 你逃课最多是什么原因？（可以多选）A 迟到 B 天气不好，不想出门上课 C选修课，不重要 D与其他事情冲突（学生会、社团活动，各种比赛等） E不喜欢这门学科 F和自己要好的同学不去，我也不去 G心情不好 H 其他-4当你逃完一节课，而有时间去下一节时，你会怎么做？（）一节课也能学少东西，去上课反正都逃了，要逃就逃到底如果是重要的或感兴趣课就去，反之就不去5你逃课之后都去做什么？A 吃饭 B睡觉 C 上网 D逛街 E自习 F 约会 G做运动 H其他6你怎样看待大学生逃课现象？不管怎样都反对确实有事可以理解只要当事人愿意就行自己不喜欢的或不重要的课可以逃7逃课被点名后，你是什么心态？ A 忐忑 B 淡定 C 无所谓，