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教学资料范本中班幼儿看图示绘画和折纸的指导策略编 辑：_时 间：_一、问题的提出（一）问题现象在班上开展区域活动时.发现中班幼儿对于老师提供的绘画和折纸材料.往往更愿意选择绘画.对折纸经常不予理睬.即使在老师的引导下参加了折纸区的活动.小朋友只会折出一些简单的物品.如飞机、小狗脸、郁金香。在平时开展的折纸活动中.尽管老师在黑板上也出示图示.但是小朋友们对这些图解不甚理解.更喜欢老师折一个步骤自己学一个步骤.由于班上幼儿折纸的速度有快有慢.动手能力差的幼儿就会喊老师帮忙.为了不影响接着往下折.老师只好不停地穿梭在幼儿中间帮助.整个折纸活动中.教师忙碌得像转个不停的陀螺.而且嗓子也由于重复讲述而变哑。不少教师都不太乐意组织折纸活动.觉得那是吃力不讨好的活儿。为了从根本上解决以上问题.我决定以学会看图示折纸为微型课题研究的主题.在所执教的中班实施该项研究.借此来培养幼儿对折纸活动的兴趣.掌握看图示折纸的方法。（二）问题思考中班幼儿为什么不喜欢甚至不愿意参加折纸活动？我通过平时的观察和调查.发现有以下三个原因。1、幼儿普遍动手能力不强。现在的幼儿是家中的“小太阳”.全家人都围着他们转.许多幼儿能够独立完成的事情.往往被家长们“辛苦”地代劳了.无形中剥夺了幼儿许多动手操作的机会.造成班上不少孩子小嘴巴能说会道.而对动手操作的活动往往不知所措、束手无策。2.幼儿不会看图示。折纸活动是锻炼幼儿手、眼、脑三者协调的手工活动.而学会看图示是真正掌握折纸本领的一个重要前提.在活动中.因为看不懂图示就成为许多幼儿不喜欢折纸的主要原因。3.折纸活动欠缺正常化开展。由于折纸活动开展起来需要老师花费较多的精力和心思.如画图示、讲解图示等.所以许多老师宁可组织其他活动.而不愿意开展折纸活动；教师的懈怠导致折纸活动
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