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学会拒绝教学设计 南京市聋人学校 胡潇菡【教材分析】 学会拒绝是苏教版语文五年级上册练习3中的口语交际。这是一次培养学生敢于说“不”的口语训练。根据聋生学习接受能力，此内容安排在聋校六年级上学期作为沟通交往课的教学内容，用一课时完成。【学情分析】 六年级的聋生已经具备了一定的语言交流能力，但由于听力障碍，在与他人交流时仍易出现语句不完整、意思表达不清的现象。针对这种情况，教师在教学中应帮助学生营造轻松、积极、和谐的口语交际氛围，让学生在课堂上学会拒绝的技巧，并畅所欲言地发表自己的见解，表达自己的内心感受。【教学目标】1、通过各种生活情境的创设，引导学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，应当拒绝。2、在生生、师生多维互动中，学会拒绝别人时语气委婉、原因清楚、讲究方法，形成良好的交际情感和态度。【教学重难点】学会解决学习和生活中遇到的问题。【教具准备】信件、图片、视频、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，引入拒绝话题1、出示信件：同学们，老师这儿有一封信，在信中学习委员李明诉说了他的烦恼，请大家帮他出出主意，好吗？2、师读信。亲爱的胡老师： 您好！最近我有一个烦恼：我的好朋友张强经常不按时交作业。星期一他作业又没写完，让我看在我们俩的友情上，能不能不告诉老师，我想想就答应了他，并告诉他下不为例。可是，昨天他又不交作业，又要我帮他不告诉老师，我该怎么拒绝他呢？ 李明 2016年11月25日 二、表演情境，学会拒绝方法1、大家认为小李明应该拒绝张强的要求吗？他怎样拒绝呢？请大家帮小明出出主意。 也就是拒绝的过程要把什么说清楚了？（板书：说清原因） 拒绝原因：（1）小学生做作业是为了巩固所学的知识，应该完成。（2）班干部要履行自己的职责，不能对老师撒谎，应帮助同学改正错误。（3）老师知道后会教育小明按时完成作业的。2、在你说的基础上再加上一句“真不好意思”，大家觉得怎样？ 老师注意到，你刚才加上了“对不起”，这样说大家觉得怎样？ （ 板书：语气委婉） 拒绝方法：说清原因 语气委婉（板书）3、下面我们请两位同学来演一演，请同学们看看他们的拒绝方法运用得怎么样？结果又如何呢？4、结合板书评价他们的交际表现：声音响亮、仪态大方，目光看着对方等5、采访扮演小明的同学:你会记恨好朋友小峰吗？为什么？以后还会出现不按时交作业的现象吗？6、师总结： 看来勇于说“不”，结果并不糟糕，拒绝的好，既能帮助别人又能快乐自己。 三、情境再现，练习拒绝方法1、出示话题李杰和王刚是一对要好的朋友。星期二放学后，李杰偷偷拿了王方的一盒水彩笔，打算和王刚平分它。李杰将事情告诉王刚后，王刚觉得左右为难。同学们，你们知道王刚为什么而左右为难吗？2、学生自由讨论后交流3、教师小结：李杰的行为是错误的，王刚答应李杰就是和他一起犯错误。王刚能答应李杰吗？他该怎么样去拒绝李杰呢？4、帮他想办法：该怎样拒绝才能既达到拒绝的目的，又能让对方认可你的看法呢？5、交流汇报6、提供选择 掌握技巧以下是老师提供的王刚同学的几种拒绝话语，你觉得哪些话语最合理？合理在什么地方？李杰，你怎么能私自拿别人的水彩笔呢？你这是偷窃，你知道吗？李杰，你偷拿别人的东西是不对的，如果你不把水彩笔还给王方，我就不认你这个朋友。李杰，好朋友应该互相真心帮助。你未经王方允许就拿了他的水彩笔，这样的行为是不对的，我给你指正缺点，我相信你会改正的，对不对？明天我们把水彩笔悄悄地放回原位，你说好不好？ 李杰，如果你不把同桌的水彩笔放回去，我就告诉老师。 李杰，如果别人拿了我们的学习用品，我们肯定也会着急的。明天我们还是把水彩笔还给王方吧！如果你需要水彩笔的话，我家里也有一盒，明天我将它借给你！7、学生之间相互讨论拒绝时的注意点。教师总结技巧： A.要用最委婉、最坦诚的方式表达你的不同意见。 B.要向对方详细解释不能答应其要求的理由。 C.尽管自己有理，也要学会敬人、让人，即态度诚恳，理上不让。 D.必要时，可以给对方提供合理的建议。8、板书 委婉坦诚理由充分态度诚恳提供建议9、角色表演，知行统一 A同桌合作，分角色表演拒绝的场面。 B指名上台表演，学生评价优点和不足。 C改进后，再请学生上台表演，再进行评价四、运用拒绝方法，演练结合1、事例一：小航和小尧在图书角看书，小尧看见书上的插图很漂亮，就让小航和他一起偷偷撕下插图来带回家。2、事例二：放学后，小盈和小悦一起走出校门过马路。这时红灯亮起，小悦拉着小盈就想闯。4、两人一组合作分角色演一演，注意运用好拒绝方法。5、请一组同桌上台演一演，请其余同学结合自己刚才的表演体会给他们提出更好的建议。6、结合学生表演相机点拨拒绝要点： (教师要引导关注被拒绝者的表现，鼓励说出内心的想法，增强互动，避免拒绝一方唱独角戏。)7、请生评议，然后再请一组同学表演。8、师总结：面对别人提出的不合理要求，我们在拒绝时尽可能做到以理服人。以情动人，让拒绝双方都不尴尬，好朋友之间的友谊还更深了。同时提醒大家，只有面对不合理的要求，或自己力所不能及的事才可拒绝。更多时候，我们要充满爱心，乐于助人。五、总结拒绝技巧师：今天我们共同学习了一些拒绝技巧，其中的学问还很深，有待我们在生活中不断摸索、总结，掌握语言的艺术。最后把喜剧大师卓别林的话给你们：“学会说不吧！那你的生活将会美好得多。”【板书设计】 学会拒绝 说清原因 语气委婉 方法巧妙 委婉坦诚 理由充分 态度诚恳 提供建议【教学反思】 此次口语交际是与生活实践密切相关的，所以需通过多种方式的训练让聋生扎扎实实地掌握说话的技巧，以便举一反三，灵活运用到生活中去。于是我首先创设了情境：一封求救信，让聋生进入角色去学习拒绝他人的技巧。然后通过演练的三个情景对话，训练拒绝的技巧，最后联系生