语文人教版五年级下册威尼斯小艇教学设计

威尼斯的小艇教学设计 教材解析 教材解析 这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇 的高超技术以及小艇的重要作用 为我们展示了威尼斯这座水 上名城特有的风光 教学目标 教学目标 朗读课文 背诵课文第 4 6 自然段 积累自己喜欢的语句 知识与技能 感悟课文内容 了解威尼斯独特的风情 小艇的特点及它 同威尼斯的关系 过程与方法 引导学生领略水域的风情 陶冶学生的审美情趣 情感态 度与价值观 教学重点 教学重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系 教学难点 教学难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物 风景结合 起来描写的 教教 法 法 情境教学法 引领点拨等 学学 法 法 小组合作 边学边教 自主领悟等 教学准备 教学准备 多媒体 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣导入 今天老师带来一段视频 要叫同学看一看 但老师是 让你们带着任务看的 这个任务就是 视频里介绍哪座城 市 这个城市的主要交通工具是什么 播放视频 现在就让我们就跟随作者马克 吐温乘上威尼斯的小 艇 感受它独特的异域风情 板书 威尼斯的小艇 指导 写 艇 二 二 初读课文 自读自悟 同学请你们用用自己喜欢的方式读一读课文 想一想 课文主要介绍了哪些内容 板书 小艇的样子 船夫驾驶技术 小艇与人们的生 活息息相关 我们刚刚从视频中看到了威尼斯的景色很美 可是你们 想一想作者为何要单单写小艇呢 指名答 你是从课文 中的哪句话看出来的 是啊 小艇是威尼斯主要的交通工具 那小艇是什么样 子的呢 请看出示 PPT 三 教师点拨 深层感悟 请同学互相用自己的话说一说小艇是什么样子的 1 分钟 同学们说得很好 描述得很形象 现在请同学读一读作者又 是如何描写小艇的 作者在描写小艇样子时 采用了什么修辞手法 比喻 首 先作者把小艇比作独龙舟 写出写出了长 窄 深的特点 比 作新月 写出了小艇两头翘起的特点 比作水蛇 写出了小艇 轻快灵活的特点 这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉呢 请同学 们闭眼睛 听老师读 然后说说你们的感受 惬意 舒服 富 有情趣 那你们就带着这美好的感觉读读吧 坐在这富有情趣的船里 离不开谁的驾驭 船夫 下面 就请你们找一找描写船夫的段落 并完成这个填空题 威尼斯 河道的纵横 小艇的舒服 船夫的技术高超 引 来无数的乘客 那这些乘客坐着小艇会做些什么呢 请小组读 一读 5 6 自然段 按要求完成表格 时间 5 分钟 你们想一想 除了以上的这些人以外还会有哪些人坐小艇 去做什么 这么多人都会乘坐小艇 难怪作者说它是威尼斯的主要交通 工具 人们不仅白天离不开小艇 就连晚上也同样离不开小艇 半夜 戏院散场了 引出第六自然段 学生齐读 想一想 当小艇怎样时 威尼斯热闹 当小艇怎样时 威尼 斯寂静入睡 所以我们可以简单地概括为 艇动城闹 艇停 城静 这样一动一静 动静结合的手法 让你感受到了小艇与人 们的生活有什么么关系 生 小艇对于威尼斯来说非常重要 小艇与人们的生活息 息相关 作者在这里通过描写白天和夜晚情景 将描写事物与人们 的活动联系起来 将静态和动态的描写相结合 真是十分巧妙 课文学到这里 在内容上 我们知道了小艇的特点 以及小 艇与人们的关系密不可分 在写作方法上 作者抓住了事物的 特点进行细节描写 将静态和动态的描写相结合 将描写事物 与人们的活动联系起来写 巧妙地运用比喻的修辞手法 法国作家乔治 桑也曾写过一篇著名的文章 威尼斯之夜