《发新书》优秀课例—吴井凤

南雄市优秀课例评选材料南雄市优秀课例评选材料 北师大版一年级数学下册 发发 新新 书书 科目 科目 数数 学学 单位 单位 雄州街道永康路中心小学雄州街道永康路中心小学 姓名 姓名 吴吴 井井 凤凤 电话 电话 1508987283615089872836 1 发新书 教学设计 一 教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第五单元 加与减 二 的第 4 课时 二 教学目标 1 知识目标 通过自主学习和小组合作交流 探索并掌握两位数加两位数 的进位加法的计算方法 初步体会计算方法的多样化 2 能力目标 培养学生的动手能力 计算能力 提出问题和解决问题的能 力 3 情感目标 让学生体验获得成功的快乐 树立学好数学的自信心 三 教学重点 探索出多种计算方法并掌握笔算加法的计算法则探索并掌 握两位数加两位数进位加的计算方法 四 教学难点 理解 满十进一 的算理 并能对多样化算法进行优化 达到正确完成计算 五 教具学具 多媒体课件 自制算式卡片 小棒 六 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 师 同学们 每学期开学时 大家最盼望的是什么呢 出示课题 发 新书 课件出示发新书的主题图 今天虽然不是开学初 但淘气班今天到了一 本新书 要发给同学们 我们一起去看看他们发新书的情况 2 让学生观察图 从中你获得了哪些数学信息 你能解决这个问题吗 二 合作交流 探究新知 1 体验估算 师 女生 19 人 男生 18 人 每人一本 40 本够吗 你能很快判断出够还 是不够吗 学生进行分组讨论 学生汇报 生 1 把 19 看成 20 20 18 38 结果还比 40 小 生 2 把 18 看成 20 19 20 39 结果还比 40 小 生 3 把 19 看成 20 18 看成 20 20 20 40 结果等于 40 师 像这样把 19 和 18 看成接近整十数来计算的 叫估算 2 尝试计算 师 同学们 上面的估算究竟正确吗 还是让我们来算一算淘气班一共有 多少人 师 怎样列式 师 怎样计算 先自己想一想 在和你们小组的伙伴讨论一下 师 刚才 老师看到小朋友们想出了很多办法来计算 19 18 谁是用口算 的方法来算的 先来说一说 生 1 10 10 20 9 8 17 20 17 37 生 2 19 10 29 29 8 37 生 3 20 18 38 38 1 37 教师用多媒体课件演示以上口算方法 师 同学们真能干 这些都是不错的口算方法 你喜欢用哪一种方法就可 2 以用哪一种方法来口算 除了口算的方法 你还有别的方法吗 生 4 计数器 生 5 摆小棒 师 下面就请小朋友们都用小棒来摆一摆 边摆边说 你是怎样摆的 生动手摆小棒 然后汇报摆法 师 有同学提议 我们也可以用竖式来计算 怎么样 自己有信心做对吗 好 请小朋友在练习本上做一做 然后和你的同桌说说你是怎样算的 学生自 己动手用竖式来计算 教师利用实物投影仪展示学生竖式计算过程 师 为什么 9 和 8 1 和 1 要对齐 为什么要先算 9 8 为什么在 18 十 位上的傍边写一个小 1 呢 让学生独立思考后 然后在组内交流 学生汇报 师在生说的时候 进行板演 师 你说的很好 因此大家要注意 在列 竖式的时候要做到以下几点 1 列竖式要相同数位对齐 就是个位和个位对齐 十位和十位对齐 2 从个位加起 满十进一 这里的 1 是一个十 3 个位上的数算完后 再算十位上的数 注意加十位上的数时 个位 上满十进一的 一 不要漏加了 师 多媒体课件出示 两位数加两位数 进位 时注意 1 相同数位 对齐 2 从个位加起 3 个位满十 向十位进一 师 多媒体课件出示 两位数加两位数 进位 的注意事项编成的儿歌 进位加法要牢记 相同数位要对齐 先从个位加起来 个位满十要进一 学生唱儿歌 师 咱们班的小朋友可真厉害 这样的一个算式居然能想出这么多种的计 算方法 真了不起 那么大家可以选择一种自己最喜欢的方法进行计算 师 咱们班的小朋友可真厉害 这样的一个算式居然能想出这么多种的计 算方法 真了不起 那么大家可以选择一种自己最喜欢的方法进行计算 3 验证问题 师 通过计算我们发现 不管是哪一种计算方法 结果都是 37 那么每人 发一本书 40 本够发吗 师 课件出示 19 18 37 37 40 40 本书够发给全班同学 三 巩固练习 拓展提高 一 基础练习 比一比 赛一赛 我要得苹果 3 比一比 赛一赛 我要得苹果 比一比 赛一赛 我要得苹果 2 8 1 3 1 4 9 2 1 0 1 6 4 7 3 4 5 1 9 4 2 5 2 7 2 4 9 1 4 3 习 习习 习习 习习 习比一比 赛一赛 我要得苹果 比一比 赛一赛 我要得苹果 2 8 1 3 1 2 8 1 3 1 4 9 2 1 0 4 9 2 1 0 4 9 2 1 0 4 9 2 1 0 1 6 4 7 3 1 6 4 7 3 4 5 1 9 4 4 5 1 9 4 2 5 2 7 2 2 5 2 7 2 2 5 2 7 2 4 9 1 4 3 4 9 1 4 3 4 9 1 4 3 习 习习 习习 习习 习 师 谁最先答对 把苹果奖给谁 二 综合练习 1 找朋友 师 把计算结果相同的式子用线连起来 2 买玩具 小红想买一个标价是 38 元的布娃娃和一个标价是 46 元的玩 具车 一共要付多少钱 师 1 怎样列式 2 让同学们用自己最喜欢的方法进行计算 三 开放性练习 我们去春游 我我们们去去春春游游 习 习习 习习 习习 习 我我们们去去春春游游 习 习习 习习 习习 习 1 师 看 同学们要去春游了 他们商量着怎样坐车 同学们愿意帮助 他们吗 2 让同学们结合主题图 说一说都有哪几个班 多少同学去参加这次春 游 4 3 解决 如果每辆车最多能坐 60 人 哪两个班坐一辆车最合适 的实 际问题 先让同学们独立思考后在小组内进行交流 最后全班交流 四 课堂小结 师 让学生说说这节课学得开不开心 说说自己和他人表现得好不好 有 什么收获 同学们 数学就在我们身边 希望我们平时注意观察发生在我们身边的生 活问题 试着用已学的数学知识来解答 定会找到学习数学的乐趣 五 作业布置 P53 页 试一试 板书设计 发新书发新书 两位数加两位数 进位加 1 1 9 19 1 8 8 3 3 7 7 人 人 计算法则计算法则 1 1 9 9 1 相同数位对齐 1 11 8 8 2 从个位加起 3 3 7 7 3 个位满十 向十位进一 5 发新书 课堂实录 一 创设情境 引入新课 师 同学们 每学期开学时 大家最盼望的是什么呢 生 齐 发新书 板书 发新书 师 今天虽然不是开学初 但淘气班今天到了一本新书 要发给同学们 我们一起去看看他们发新书的情况 课件出示发新书的主题图 师 让学生观察图 从中你获得了哪些数学信息 生 1 男生 19 人 女生 18 人 有 40 本书 生 2 淘气班一共有多少人 生 3 每人 1 本 40 本够吗 师 同学们真聪明 回答得很好 那么 你能解决这个问题吗 生 能 二 合作交流 探究新知 1 体验估算 师 女生 19 人 男生 18 人 每人一本 40 本够吗 你能很快判断出够还 是不够吗 生 能 师 请同学们四人为一小组进行讨论 师 请每组派一个代表汇报讨论结果 生 1 把 19 看成 20 20 18 38 结果还比 40 小 生 2 把 18 看成 20 19 20 39 结果还比 40 小 生 3 把 19 看成 20 18 看成 20 20 20 40 结果等于 40 师 小朋友真棒 方法真多 像这样把 19 和 18 看成接近整十数来计算的 叫估算 2 尝试计算 师 同学们 上面的估算究竟正确吗 还是让我们来算一算淘气班一共有 多少人 好不好 生 齐 好 师 怎样列式 生 齐 19 18 师 怎样计算 先自己想一想 在和你们小组的伙伴讨论一下 师 刚才 老师看到小朋友们想出了很多办法来计算 19 18 谁是用口算 6 的方法来算的 先来说一说 生 1 10 10 20 9 8 17 20 17 37 生 2 19 10 29 29 8 37 生 3 20 18 38 38 1 37 学生说后 教师用多媒体课件演示以上口算方法 师 同学们真能干 这些都是不错的口算方法 你喜欢用哪一种方法就可 以用哪一种方法来口算 除了口算的方法 你还有别的方法吗 生 4 计数器 生 5 摆小棒 师 下面就请小朋友们都用小棒来摆一摆 边摆边说 你是怎样摆的 生动手摆小棒 然后汇报摆法 师 有同学提议 我们也可以用竖式来计算 怎么样 自己有信心做对吗 好 请小朋友在练习本上做一做 然后和你的同桌说说你是怎样算的 学生自己动手用竖式来计算 师 谁愿意把你的竖式计算过程在实物投影上展示给大家 生 1 1 1 9 9 1 11 8 8 3 3 7 7 师 你觉得这位同学的计算正确吗 生 正确 师 为什么要在 18 十位上的傍边写一个小 1 呢 生 个位上 9 8 17 满了 十 就要向十位上进 一 师 同学们真聪明 个位满十 向十位进一 生 2 1 1 9 9 1 1 8 8 2 2 7 7 师 这位同学的计算正确吗 生 不正确 师 为什么呢 生 个位满十 没有向十位进一 师 同学们真棒 回答得很正确 师 那么 在列竖式计算时 我们要注意些什么 生 1 相同数位对齐 个位对个位 十位对十位 生 2 从个位加起 满十向前进一 生 3 个位上的数算完后 再算十位上的数 注意加十位上的数时 个位 上满十进一的 一 不要漏加了 师 多媒体课件出示 两位数加两位数 进位 时注意 1 相同数位对 7 齐 2 从个位加起 3 个位满十 向十位进一 师 多媒体课件出示 两位数加两位数 进位 的注意事项编成的儿歌 进位加法要牢记 相同数位要对齐 先从个位加起来 个位满十要进一 生 唱儿歌 师 咱们班的小朋友可真厉害 这样的一个算式居然能想出这么多种的计算 方法 真了不起 那么大家可以选择一种自己最喜欢的方法进行计算 3 验证问题 师 通过计算我们发现 不管是哪一种计算方法 结果都是 37 那么每人 发一本书 40 本够发吗 生 够 师 为什么 生 因为 19 18 37 37 40 师 课件出示 19 18 37 37 40 40 本书够发给全班同学 三 巩固练习 拓展提高 一 基础练习 比一比 赛一赛 我要得苹果 师 同学们 你们想要这些大苹果吗 生 齐 想 师 老师得考考你们 能否把苹果上算式准确地计算出来 谁先答对就把 苹果奖给谁 生 好 二 综合练习 1 找朋友 把计算结果相同的式子用线连起来 师 小朋友 你们喜欢这些小动物吗 生 齐 喜欢 师 哦 大家都喜欢 现在你们得动动脑子哦 把小动物上的算式准确地 计算出来 然后 把结果相同的动物找出来 生 1 我找到了熊猫与小猫是好朋友 生 2 我找到了小熊与大象是好朋友 生 3 我找到了小鹿与小狗 松鼠是好朋友 2 买玩具 小红想买一个标价是 38 元的布娃娃和一个标价是 46 元的玩具 车 一共要付多少钱 师 六一 儿童节 妈妈送你们什么玩具呀 生 大风车 拼图 芭比娃娃 布娃娃 玩具车 师 哦 妈妈送了这么多礼物给你们 今天老师也带来两件礼物 一件是 标价是 38 元的布娃娃和一件标价是 46 元的玩具车 一共要付多少钱 生 齐 84 元钱 8 师 你们真聪明 三 开放性练习 师 看 同学们要去春游了 他们商量着怎样坐车 同学们愿意帮助他 们吗 生 愿意 师 多媒体出示春游情境图 让学生说一说有哪几个班 多少同学去参 加这次春游 生 1 一 1 班 27 人 一 2 班 30 人 一 3 班 25 人 生 2 二 1 班 30 人 二 2 班 34 人 二 3 班 33 人 师 如果每辆车最多能坐 60 人 哪两个班坐一辆车最合适 生 3 一 1 班与二 3 班 生 4 一 2 班与二 1 班 生 5 一 3 班与二 2 班 师 你们真厉害 四 课堂小结 师 同学们 这节课学得开不开心 你和他人表现得好不好 有什么收获 生 齐 开心 表现很好 生 1 我学会两位数加两位数的进位加法 生 2 我懂得了竖式计算的计算法则 生 3 我掌握了 满十进一 的道理 师 看来你们这节课都学会了很多知识 同学们 数学就在我们身边 希 望我们平时注意观察发生在我们身边的生活问题 试着用已学的数学知识来解 答 定会找到学习数学的乐趣 板书设计 发新书发新书 两位数加两位数 进位加 1 1 9 19 1 8 8 3 3 7 7 人 人 计算法则计算法则 1 1 9 9 1 相同数位对齐 1 11 8 8 2 从个位加起 3 3 7 7 3 个位满十 向十位进一 9 课堂教学综合评价意见 学 校永康路中心小学 年 级 一年级科目数学教师吴井凤 课题名称发新书课型新授课 授课时间6 月 8 日参评人数8 人平均分96 分 综 合 评 价 意 见 1 本节课教学结构设计完美 布局合理 教师教态自然大方 充分发挥了 教师的主导作用 使学生在知识 能力和情感上都有所收获 达到了大纲的要求 和教学目的 2 数学问题生活化 整节课教师把枯燥无味的计算题教学 通过创设发新 书这一生活情境 让学生提出问题 然后让学生想一想 说一说 摆一摆 算一 算等活动 进行自主探究 合作交流 找到解决问题的方法 从而让