语文人教版四年级下册11、蝙蝠和雷达

蝙蝠和雷达教案设计者姓名：翁佳燕 ， 14级13班，学号5 成绩 教学课题11、蝙蝠和雷达所用教材普通 小学语文课程标准实验教科书语文四年级下册第3单元第 11课， 出版社 年版。教学时数第二 课时媒体准备教学目标1、知识与技能：认识12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2、过程与方法： 通过默读了解课文的主要内容，通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，3、情感态度价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点了解科学家三次科学试验的过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学方法问题引入法、圈点勾画法、图表结合法预习要求学生搜集仿生学的资料。教学过程（具体步骤及基本内容）板书内容第二课时一、激趣导入 1、出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物） 谜底是：蝙蝠。(出示蝙蝠图片)教师板书蝙蝠，认识它吗?关于它你们知道些什么? (我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的) 2(出示雷达图片)这是什么?教师相应板书雷达，知道雷达有什么作用吗? (雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况) 过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种牛马不相及的事物，今天，我们的课文却用用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。相信大家都能找到问题的答案。（板书课题）二、朗读课文， 整体感知 1、自由朗读课文，难读的句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。 2、课件出示要求会写的生字，学生开火车读 3、同学们读完以后，你知道了些什么？学生自由发言。 4、把刚才同学们说的串连起来，自己说一说课文主要内容，指名说，并集体订正，课件显示出主要内容，全班齐读一遍。 5、提问：科学家们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？科学家们做了几次试验？三次试验的过程和结果是怎样的呢？ 三、精读课文，分析课文片段 1、自由轻声读课文4、5、6段，想一想科学家做了几次实验，分别怎么做的，结果怎样，得出了什么结论（小组合作，填表格） 2、小组派代表回报，教师相机出示三次实验情况。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 3、出示两组句子，比较：一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的理解“配合起来起来”。那蝙蝠夜里飞行的这个秘密科学家是怎么发现的呢？请同学们快速默读第七自然段，动手画出有关句子，指名回答。重点理解“反复”和“终于”，体会：人们从大自然得到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。 四、合作阅读，突破重难点1、同学们，蝙蝠夜间飞行的奥秘是什么？课文在第几个自然段中描述？(第七自然)齐读第七自然段，教师示范用箭头图板书蝙蝠飞行的过程 2、那么雷达又是怎样运用于飞机的夜间飞行? 课文在第几个自然段中描述？(第八自然)齐读第八自然段，学生上台用箭头图板书过程 3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。（下列图示供参考）嘴巴 超声波 天线 无线电波障 障碍 碍 反射 物 反射 物耳朵 荧光屏（蝙 蝠） （雷 达）4、学生根据两个箭头图自主完成课后练习第三题。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 （ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 （ ） 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）五、总结全文，课外延伸 1科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。（ 板书：和） 2蝙蝠和雷达之间的关系是现代科学仿生学的其中一个例子，老师也找了一些资料，同学们来猜猜看。（师出示多媒体课件，生猜） 3学生交流所搜集仿生学的资料。（同学们还知道哪些仿生的发明？）*我国最早的仿生师鲁班。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。*科学家受到长颈鹿的启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服“抗荷服”。*科学家从鳄鱼的流泪中得到启示，研制出“仿生海水淡化器”，从根本上解决了海水淡化的难题。*科学家从啄木鸟身上得到启示，设计了一种新型安全帽。 你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？ （学生汇报展示自己查找的资料。）六、谈话结束，激励创造 我设计了这样的结束语：科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。七、作业小超市 1、向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系 2、完成练笔蝙蝠的自述，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 3、从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份 仿生学知识小报！ 注缴交作业时，须向任课教师同时提交该教案的电子文本。“教学过程与步