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苏教版五年级上册 习作5 一件亲身经历的事 第二课时一 借鉴表达心情过渡：我们来看这么一个故事。 出示文章：那天放学回到家，发现爸爸妈妈都不在，我考虑再三后，打开了电视。刚开始，我还忐忑不安，接着就忘记了一切，看得津津有味。突然间，老妈从天而降。听着老妈严厉的训斥，我哭了。先请一个同学来读一读这个同学的文章，怎么样？（太简单了）那我们大家来帮帮他，把文章写具体，写精彩，怎么样？ 1 向课文学表达 课件出示装满昆虫的衣袋片段，生朗读。师：父亲的怒，母亲的气，通过什么来写？（语言）个性语言让心情自然流露 2向课外书学表达 课件出示草房子片段，教师朗读。师：你们眼前出现了什么情景？是呀，两小子打架。很显然什么描写起了作用？（动作描写）传神动作让画面精彩逼真 3向优秀习作学表达 课件出示学生习作片段。师：突然被老师喊去办公室想必每个同学都会有点不安，看看我们的小伙伴是怎么写的，快速浏览一下。生自由朗读。师小结：细腻的心理活动让我们感觉很真实，心理活动让情感细腻真实。其实抓住人物的语言动作心理活动是把文章写具体的最基本的方法。 二 写法指导，动笔习作1.同学们，相信充满真情的表白一定会得到理解，充满温情的心愿一定会实现，现在可以借鉴范文的写法，有顺序有条理地说说自己亲身经历的一件事。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流。（学生自主交流） 2.让我们拿起手中的“笔”，尽情畅谈！3.生动笔成文。师巡视指导，针对现场习作进行个别指导。4总结：文字是真情的流露，事情是经历的见证。同学们当我们在难忘的回忆中发现我们已经成长时，文章便是我们的记载。今天这节课希望留给大家的是你我的情谊，也是我们难忘的回忆。板书设计： 记一件亲身
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