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文档简介

课 时 教 案第 章（课） 第 节 课题 第 课时 总第 个教案课题：认识几分之几（2）教学内容：书本P6970页的第611题。教学目标： 1、结合练习解决求一些物体的几分之几是多少的问题。2、发展动手操作，与人合作交流以及表达能力。3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，感受分数的意义及其在实际生活里的应用。 教学重点：进一步理解分数的意义。教学难点：利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示。教学准备：实物投影仪教学过程：一、典型例题1、在括号里填上适当的分数。分析：这条线段也就是整数“1”，被平均分成10份，上面一个大括号取了这样的1份，所以是 ；下面一个大括号，取了这样的7份，所以是 。2、7角= 元 6分米= 米 (1) 1元=10角，可以把1元平均分成10份，1角是这样的1份，7角是这样的7份，所以7角= 元。(2) 1米=10分米，可以把1米平均分成10份，1分米是这样的1份，6分米表示这样的6份，所以6分米= 米。2、 组织练习1、“想想做做”第6题（1）先让学生独立在书上完成。（2）指名学生说说各涂了几个小方块，为什么要这样涂。2、“想想做做”第8题拿出自己的直尺说一说，1厘米是1分米的十分之几？4厘米和6厘米呢？（1）学生观察和同桌互相说一说。（2）指名说说你是怎么想的。3、“想想做做”第9题 师出示十个一角的硬币，提问：1角是1元的十分之几？4角呢？6角呢？（1）学生借助老师出示的十个1角硬币独立思考。（2）指名回答。（3）全班交流，说说你是怎么想的。4、“想想做做”第10题（1）先让学生在书上独立完成。（2）指名回答，说说你是怎么想的。5、“想想做做”第11题（1）和同桌合作完成“石头、剪刀、布”的游戏。（2）把胜负情况填在下面的表格里。（3）指名说说，你胜的次数占总次数的几分之几？负的次数呢？三、全课
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