语文人教版八年级上册珠海七中韩丽晶 湖心亭看雪.doc

湖心亭看雪广东省珠海市第七中学 韩丽晶【教学目标】1反复朗读课文，掌握、积累重要的文言词语。2整体感知课文内容，明确文中涉及到的记叙、描写、抒情等表达方式。3品味语言，学习白描手法，感受雪后西湖的奇景，体味作者游湖的雅趣。4背诵课文。【教学重点】学习白描手法，品味语言词句之美，感受雪后西湖的奇景。【教学难点】 理解作者的“痴”，体味作者游湖的雅趣。【课时安排】一课时【课前准备】要求学生预习课文。1查工具书，排除生词，根据课下注释初步感知课文大意。2反复朗读课文及课下注释，注意读音、停顿、节奏，用笔在书上做好标记。3搜集资料，积累关于“雪”的名句或歌词；了解湖心亭其址及张岱生平。【教学过程】一导语引入俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。杭州美景历来为世人所称道，西湖风光也是历代文人雅士咏叹的对象，可以说“杭州美景甲江南，西湖风光甲杭州”。所以去杭州游玩，必到西湖游览。西湖的春夏别有一番滋味，冬天也自有一番奇趣。明代散文家张岱就把冬天西湖的雪景记录在文章里。今天就让我们走进湖心亭看雪，感受杭州的冬天，领略西湖的雪景。二解题并介绍作者及作品解题湖心亭：湖心亭位于外西湖的中央，是湖心三岛之一。相传是宋代方士筑三塔以镇西湖三怪的北塔旧址。明嘉靖年间，杭州知府以淤泥筑岛，并建有振鹭亭。万历年间重建，因居于湖中小岛之上，又把此亭称作“湖心亭”。现在的湖心亭是1953年重建的。是“中国四大名亭”之一。作者及作品简介: 检查预习：请学生汇报课前预习搜集的作者及作品资料。三朗读课文，整体感知（一）朗读课文请学生朗读课文，教师予以正音并指导停顿。教师伴乐范读，学生听读，在书上标注字音及停顿。学生齐读一遍课文，自读一遍课文，再自讲一遍课文。（二）整体感知教师检查预习：1读准下列词语的字音更（gng）定 挐（ro） 毳（cu）衣 雾凇（sng） 沆（hng）砀（dng） 长堤（d）一芥（ji） 铺毡（zhn） 强(qing)饮 2划分下列句子的节奏湖 中 /人 鸟 声 /俱 绝。天 与 云 /与 山 /与 水，上 下 /一 白。一 童 子 /烧 酒 /炉 正 沸。湖 中/ 焉 得 /更 有 此 人！3翻译下列句子余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。莫说相公痴，更有痴似相公者。4积累文言词汇余挐一小舟：撑船。雾凇沆砀：白气弥漫的样子。一芥：小草，喻轻微纤细的事物。客此：这里指“客居”。名词作动词。 一词多义：是是日 （这，代词）是金陵人（表判断）一一小舟（一个，数词）上下一白（全） 白上下一白（白色）三大白（这里指酒杯）更更定（初更 计时单位）更有此人（还）更有痴似相公者（还） 5.特殊句式：省略句：见余，大喜曰；问其姓氏，是金陵人倒装句：更有痴似相公者。状语后置。（出示幻灯片）（三）请学生翻译课文，要求其他学生认真听并予以评价和补充。（四）学生齐读课文，字音准确，停顿恰当。（五）在理解文意的基础上，请学生用一句话概括文章主要内容。四品读课文，赏析背诵（一）品读课文1.四人小组讨论：请给第一自然段分层，并讲明理由及层意。2思考第二自然段的大意、表达方式及作用。（二）赏析背诵任选一题思考后写在本子上：1请找出第一自然段中的美句，加以赏析。以“我喜欢 （句子），它美在 ”的句式说话。2请找出第二自然段中的美词，加以赏析。以“我喜欢 （词语），它美在 ”的句式说话。指导学生按表达方式分层法背诵第一自然段。指导学生用以上课堂提及的关键词背诵第二自然段。五评读课文，难点探究学生一起背诵一遍课文，四人小组讨论：（一）舟子认为“相公痴”，请说说作者“痴”在何处。（二）文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”,这是否矛盾?六教师总结湖心亭看雪运用了多种表达方式、不加渲染地既写了景，也表达了情，蕴含了中国文化的独特魅力。每一篇美文，都会留给我们无限的遐思，相信今天这个“痴人