Unit 1 Dont walk! 教学设计1.doc

Unit 1 Dont walk! 教学设计教学目标1.能利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节。2.能在理解的基础上模仿故事人物对话。3.能说出警示标志的名称，如Dontwalk.Dontlitter.Noswimming.Nosmoking.等。4.能通过分析、判断故事中的人物行为，提升遵守公共场所行为规范的意识。教学重点在插图的帮助下理解并朗读故事。教学难点指认、认读并在情景中使用警示语和指示语。教学方法任务教学法，小组合作。课前准备配套教学光盘，教学卡片，人物面具。课时安排1课时教学过程Step1Warming-up1.听做游戏教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。T:Walk!Dontwalk!Touchyournose!2.想一想，说一说(1)引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。T:WhatcantwedointheEnglishclass?(2)教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。T:Dontrun.Nofood.(3)教师说指令，学生指标志或说标志。Step2Presentation1.导入故事呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。T：Wherearethey?WhydoesKenstopMocky?Wherearetheygoing?2.学习故事(1)播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。(2)播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为做出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。(3)带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。(4)让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。(5)回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。3.模仿表演(1)让学生独立看插图、阅读故事。(2)放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。(3)呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。(4)把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。(5)鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。Step3Practice1.呈现情景（1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。（2）呈现LearntoSay的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么?呈现Nocameras.2.学习词汇(1)播放对话，让学生指人物、模仿。(2)让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Dontlitter.Nosmoking.(3)引导学生思考在博物馆外可以见到哪些标志，呈现Nobikes.Noparking.等。教师示范，学生指读跟读。(4)教师读单词，让学生指认警示标志和警示语。3.练习运用(1) 教师放录音，让学生听对话，指相应的标志语。(2)学生两人一对，分角色练习对话。(3)通过插图创设情景，如呈现绿地的图片，教师模仿骑车的动作，让学生指出相应的警示标志，并劝阻。(4)教师设置场景，如教室或游泳池。学生两人一组选取相应的警示语和警示标志，然后做动作、表演、模仿对话。4.Listenandnumber(1)教师出示ListenandNumber中的六幅图。先引导学生看插图，预测听力内容，渗透听力策略的培养。(2)放录音，让学生完整地听一遍，并用手指相应图片。(3)放录音，让学生边听边给图片排顺序。(4)再次播放录音，每次放一句。教师重复录音内容，让学生说出是哪一幅图，全班一起核对完成情况。Step4Summary1.重点单词：sign,food,camera,left,right,litter,sorry,smoking,touch,parking,very,能在语境中理解这