培植感恩文化 构建和谐校园.doc

培植感恩文化 构建和谐校园铁涌中学是惠东县的一所乡镇初中，校园占地面积4万多平方米，建筑面积13000平方米，绿化面积98%以上，在校学生1900多人，教职工94人，28个教学班。学校远离县城，地处沿海，偏僻的地理环境不利于引进师资，90%以上的学生来自农村。但我们的教师并没有因此而对教育教学工作放松，而是以高涨的热情踏踏实实地教书育人。我们秉承“学习改变命运，学习成就未来”的教育理念，践行“严、勤、实、活”的校训，建设“平安、绿色、书香、感恩、和谐”的校园文化。近年来，随着学校的发展，受到当地群众的好评。我校在校园文化建设过程中，得到各级领导的关怀帮助，得到社会各界人士的热心支持，更得到全体师生的不懈努力，因此，我由衷地向他们说一声“谢谢”！也通过这一声谢谢，带出我校所要汇报的话题：培植感恩文化，构建和谐校园。一、思路做法校园文化建设，虽然我们过去都在不断的努力，上级也有明确的指导，但是，如何切入更有实效，更有特色？针对这一问题，我们进行了反反复复的思考。后来，有几件事启发了我们的思路。记得2005年的夏天，一场大雨冲毁了学校的几段围墙，杜县长带领几位领导亲临现场视察，考虑到学校的困难，给予拨款修复，并对校园建设提出了建议，主动提出支持建设两个水泥篮球场，我们深受感动。一个县长对一所普通学校那么关心，我们能不感动吗？我校地处农村，有许多学生的家庭经济十分困难。近年来，资助我校学生的单位、个人越来越多，还有些单位、个人与我校的贫困学生结成了对子。几年来，杨少云先生捐款28000多元扶助56名贫困学生。从2007年下半年开始，他又资助3名我校升高中的贫困学生每年18000元；为学生宿舍安装风扇捐款8000元，为学校安装电教平台捐款50000元。近年来，我校有12届毕业生回母校聚会，探望老师，关心学校的发展。他们以及有关领导、社会热心人士共捐款30多万元修建学校的运动场、路道、名人铜像、雕像、地理园、石凳，以及植树育林美化校园环境。现在，我们的学校面貌焕然一新。原镇委姚书记通过他的新单位支持学校40000元购置图书，我们非常感激。最近，黄伟强校友出资16000多元为学校和学生捐书500册；崔国华副县长为学校及老师送来自己的作品集，我们师生很受感动。有感于上述事例，我们萌生了把“感恩教育”作为校园文化建设切入点的思路。我们的学校，我们的学生，不断地接受着社会各界人士的帮助，我们应该怎样回报帮助我们的人呢？首先我们要有一颗感恩的心，用我们的实际行动回报施恩者和社会的厚爱，让师生知恩感恩，使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。因为人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。我们也深深地体会到了感恩的必要性，努力地将社会人士的爱心转化为丰硕的教育教学成果。因此，我们把“感恩教育”作为一个校级核心课题来进行研究，对全体师生实施“感恩教育”，精心培育学校的“感恩文化”。具体做法是：（一）设立课题，深入研究，领导亲抓，落实到位。我们于2006年2月开始成立中学师生感恩教育的实践研究课题研究组，制订实施方案，明确分工，并向县教育局申请立项，由校长亲自担任课题主持人，课题组成员有抓德育工作的副校长、政教处主任、级组长、语文科组长、工会团组织负责人以及班主任。具体由抓德育工作的副校长、政教主任及各班主任负责感恩主题班会等活动研究。德育处、语文教研组长及各语文教师负责感恩文章、诗歌和警句等研究及成果的展示。团总支书记及图、音、体教师、班主任负责感恩文体活动和感恩文化环境研究，真正做到领导亲抓，层层分工，层层落实。（二）内容充实，形式多样，注重体验，增强实效。通过各种感恩活动，培养师生拥有一颗感恩的心，以自己的行动回报各方。主要体现在：1.感念社会的关爱。开展“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义”等教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过“爱校爱家”演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的关怀爱护。利用“学雷锋做好事活动”“五讲四美活动”“德育基地活动”“打扫卫生劳动”等形式，激发和增强师生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情怀。通过热心人士捐建的名人铜像，各种园地，形成学校德育基地，激发学生对捐助者的感恩之情。2.回报父母养育之恩。开展为父母多做事，对父母多说知心话，给父母送礼物，帮父母做做饭、洗洗衣、拖拖地，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。安排学生给父母写一封信，用邮寄和家长会的形式，转给家长。有的家长读信后，感动得当场流下热泪，深情地对老师说：“谢谢你们的教育，让我的孩子突然长大了。”我们每学期布置一项“感恩行动”的家庭作业，并以周记的形式说明完成作业的情况，由班主任检查，绝大多数同学都完成得很好。同时，要求老师做好感恩教育的表率。3.感激老师的教诲之恩。开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（送一句话，写一首诗歌，谈一次心，写一封信，提一个建议，表一个决心，做一张贺卡，献一束鲜花等）来表达对老师的感激之情，从而营造和谐师生关系。目前，我们已将学生写给老师、家长的书信和诗文汇集成册。4.感激同学间的爱心相助。开展以“激情飞扬、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛，以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互勉、互学的热潮，增进同学之间的友谊。如九（2）班召开的“激情飞扬”主题班会，学生在台上发言，说到动情时笑声哭声交织，增强了集体的凝聚力，并激发了学生的学习热情。5.感念自然的赐予。开展爱护自然，爱护环境活动。每一个学生养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为学生的自觉行为。我们利用课余时间，组织教职工进行平整运动场草地的义务劳动，大部分的教工都自觉参加，还吸引了很多学生参加，有500多人次。一些社会热心人士和本校的老师职工及班级为学校捐种树木40多棵，金额达6000多元，为学生树立了学习榜样。6.营造“感恩”氛围。组织师生开展看感恩影片，吟诵感恩诗歌，传唱感恩歌曲，诵读感恩美文，多讲感恩之言的活动。学校可以利用国旗下的讲话时间和学校广播时间播放感恩歌曲和感恩美文，利用开学典礼、板报画廊、文学社作品集等传媒，多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓厚氛围。2006年8月，“ta13拥抱成长之星”大型公益活动在我校举行。来自全国各地的50多名义工，100名学生和100名家长以及50多名老师，参加了这次别开生面的情感教育活动。长达8个多小时的活动，扣人心弦，发自心声的话语和动情的泪光渲染了整个会场，全场人员无不感动。二、和谐发展在校园文化建设过程中，感恩教育只是一个切入点，是精神文化的支点。我们在切实抓好感恩教育的同时，要高度重视校园物质文化、制度文化、行为文化的建设，以取得精神文化与物质文化、人文关怀与制度规范、校园文化建设与学科教育的和谐发展，真正实现环境育人，管理育人，制度育人，服务育人，教书育人。物质文化建设，力求有声有色，使之与精神文化和谐发展。校园环境建设，利用建筑物及其他物体装设校风学风标语、校徽图案、运动图画，有寓意的物体造型，以产生物语；石头上刻字，让石头“说话”；校园广播，定时播放感恩乐曲美文、简讯。校园色彩以绿白为基调，建筑物为白色，其他地方种草植树，绿荫铺盖，白色寓意心灵纯朴素洁，绿色体现积极向上勃勃生机。同时，切实抓好校园的“绿化、净化和美化”工作。学校每学期有计划地购置图书，现有图书，让学生借阅。学校通过社会热心人士的捐赠书籍的活动，掀起读书活动的高潮。每学期开展“读书明志”主题读书活动，校园读书气氛浓厚，营造“书香校园”。我们还利用各届同学会和社会热心人士为学校建设路道、运动场、雕像、地理园、电教平台、石凳、植树等实物事例，加强人文精神的培养，以感恩教育的形式，使之和谐发展。制度文化建设，健全制度，汇编成册，以法治校，制度育人。如建立健全德育工作实施细则安全教育制度教学工作管理实施细则教职工考勤制度文明班文明宿舍月量化评比管理方案内宿生住宿规定等一系列规章制度。行为文化建设，切实抓好行为规范养成教育，以求人文关怀与制度规范的和谐发展。组织教师认真学习教师职业道德规范；组织学生认真践行中学生日常行为规范，结合校本课程感恩教育，组织学生学习文明礼仪三字经。开展创建“文明班”“文明宿舍”活动，树立榜样，表彰先进。通过值周班的值班管理，约束学生的不良行为。通过感恩教育，体现人文关怀，以产生善举，彰显美德。因为感恩教育是“以情动情的情感教育”“以德报德的道德教育”“以人性唤起人性的人性教育”的人文教育。通过组织多种形式的自律、他律活动，让师生注重文明礼仪，养成自觉遵守纪律的良好行为习惯，加强安全教育，建设“平安校园”。同时，发挥班级优势，打造班级文化。如：九（2）班在班级文化建设中，从七年级入学开始坚持让学生上课起立时齐呼“我奋斗，我成功，我自豪”的口号，三年来从未间断，学生的记忆深刻，并内化为行动，唤起自信，催人奋进。教室里设置图书角，让学生自愿捐赠图书，以便同学交流阅读，学生浓厚的学习气氛就这样营造起来，整个班级呈现出积极向上的风气，全校各个班级也竞相打造自己班级文化特色。同时，把校园文化建设与学科教育结合起来，不断挖掘学科中的教育因素，使之和谐发展。我校各学科教学不断进步，中考成绩不断提高，曾获得市初中教学质量进步奖，县办学水平评估优秀奖，2008年3月获市“金宝杯”校园文化建设范例奖，被惠州市委市府授予“校园文化建设示范学校”，2009年被评为“广东省书香校园”。学科教育是学生教育的主渠道，校园文化建设只有与学科教学相结合，才能够