初中物理常见研究方法教学设计.doc

中考物理研究方法专题复习学案复习目标：1.会总结常用的研究方法在物理教学中的具体应用，2.初步学会利用各种研究方法解决实际问题。复习过程 一、考点梳理 巩固基础考点一、控制变量法定义：控制变量法就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。例1、如图，在“探究电路中电流、电压、电阻之间的关系”时，为了弄清电流与电压间的关系，要保持_不变，通过调节_方法改变_两端的电压。可以得出结论：在_一定时，电流跟_成_比。在初中物理课本中，用到控制变量法的实验有哪些？考点二、转换法 定义：通过看得见的现象反映看不见本质，这种转换的方法是研究物理的重要方法。转换法也可以用容易测出的物理量表示不易测出的物理量或把不易观察到的现象放大。例2、(09天津)如图是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是_；观察比较乙、丙两图，可得实验结论是_。在初中物理课本中，用到转换法的实验有哪些？考点三、实验推理法定义：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论。实验推理法以事实为基础，以实验为原形。例3、如图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变_，因此我们可推理得出结论：_。 但坐在前排的小明一直都听到了钟罩里传出来的铃声，其原因可能是_。在初中物理课本中，用到实验推理法的实验有哪些？考点四 、等效替代法定义：在保证效果相同的前提下，将复杂的问题变换成简单的模型进行分析和研究的思维方法。例4、如图所示，虚线框内有两个阻值分别为5、10的电阻，小明同学想了解其连接方式，于是用3V的电源、电流表和开关进行了检测，闭合开关后，测得电流表的读数为0.2A。则两个电阻的连接方式是_。若要增大电流表的读数，可以采取的措施有_。在初中物理课本中，用到等效替代法的实验有哪些？考点五 、理想模型法定义：理想模型法是物理学中的一个重要研究方法，运用这种方法的目的，就是为了抛弃次要条件，突出主要因素，对实际问题进行理想化、简单化处理,从而方便对物理本质的研究.在物理学中,常常把实际研究对象或实际过程抽象成为理想模型,例5.在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理量的研究实例中，与引人“光线”这一物理概念的方法相类似的是（） (选填序号)。在研究串联、并联电路时，引人“总电阻”的概念；在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、受力面积大小的关系在初中物理课本中，用到:理想模型法的实验有哪些？其实还有很多其它方法：图象法、累计放大法，比较法、类比归纳法等。二、当堂训练 （一）迎考闯关精练 1、力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用的方法，下面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（）A研究电流与电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，再让电压不变去研究电流与电阻的关系。B温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它。C研究牛顿第一定律时，在实验基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直线运动。D在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点。2、分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过墨水扩散现象去认识它.下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是（ ）A利用磁感应线去研究磁场问题B电流看不见、摸不着，判断电路中是否存在电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定C研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系D研究电流时，将它比做水流3、在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（ ）（1）研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系；（2）5与10的电阻串联在电路中与一个15的电阻在同一电路中的效果相同；（3）使用电流表测量电流时要选择合适的量程；（4）“曹冲称象”所采用的物理方法。A（1）与（2） B（2）与（3） C（1）与（4） D（2）与（4）4、海波是晶体，石蜡是非晶体小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图象如图1所示，海波的熔化图象是_(填写序 号)分析图象A可获得的信息有：_分析图象B可获得的信息有：_(填一条即可)（二）展望命题新动向5、小华总结两年来所做的物理探究实验发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关甲实验是让木块在水平面上做_运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球A动能的大小是通过观察比较物块B_反映出来的。（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用_法。甲实验研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变_，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球A动能的大小与速度的关系就要多次改变_的大小，同时控制小球A的_不变。6、为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如右图所示的简易实验。(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱。(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景. 比较图甲和乙，可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越_(填“大”或“小”)磁性越强。（3）如图丙，将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路。从图丙的情景看出，在_相同的情况下，线圈的匝数越_（填“多”或“少”）磁性越强。初中物理控制变量法的实验如下：研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系。研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关系。研究液体的压强与液体的密度和深度的关系。研究物体的动能与质量和速度的关系。研究物体的势能与质量和高度的关系。研究弦乐器的单调与弦的松紧、长短和粗细的关系。研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律。研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系。研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流的大小的关系。研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气的流动快慢有关。转换法测量仪器：秒表、电流表、电压表、电阻表、弹簧测力计、气压计、温度计、托盘天平、电能表、测电笔 马德堡半球实验可证明大气压的存在；影子的形成可以证明光沿直线传播；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；指南针指南北可证明地磁场的存在；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；可以通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁的磁性强弱；可以通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说明一切发声体都在振动等。通过电磁铁吸引大头针的多少说明磁性的强弱通过泡沫所料下陷的程度说明压力作用效果的大小。通过小球在水平面上将木块撞击出距离说明动能的大小。实验推理法牛顿第一定律 真空不能传声等效替代法用液体压强替代大气压强，一标准大气压可以用76厘米的水银柱替代平面镜成像取相同蜡烛替代物体大小,用玻璃板替代了平面镜曹冲称象的方法，物体受平衡力与物体不受力的情况即牛顿第一定律等量筒测固体体积，串并联电路的电阻等等理想模型