2017年荆州市沙市实验小学校本研修计划.docx

荆州市沙市实验小学 2017春季校本研修计划一、指导思想严管理 强课堂 提质量创新教师研修机制，促自觉、自主、自立的教师成长平台的搭建。创新教师培训形式，使教师拥有自主学习、成长的动力和目标。变革学生学习方式，切实减轻学生课业负担。二、反思及措施 项目类别反 思 问 题实 施 措 施教学常规备、教1教条化课堂教学中的唯教材、唯教参、唯教案。课堂教学没有创造，没有活力，有的只是平铺直叙、机械性的劳动，简单的重复活动，有的只是学生的应付与无奈。2模式化教学环节、教学行为模式化。依然沿袭半个世纪前五步教学模式（复习旧知、导入新课、讲解新知、联系巩固、布置家庭作业），没有根据课型、学科和学生年龄、年级的不同，清一色地用一种刻板、僵化、一统的方式表现出来。3单一化突出表现为教学目标，教学组织形式、活动角色的单一化。4静态化课堂中无真正有效的交往与互动，真正的互动与交往应该是平等展开的，真正有效的互动与交往应该能使师生双方都发生一定的正向变化。二是课堂上过分关注固定化的静态知识，极少涉及探究知识的方法。要从单元或章节整体出发，精心设计分课时教案，包括： 教师姓名、课题、教学目标和要求、教学重点和难点、教具准备、教学步骤及时间分配、教学方法和手段、提问设计、课内习题和课外作业设计、板书设计、每课的教学反思。在教材上对教学重难点、主要教法、习题讲解进行批注。二次备课。在第一次授课的基础上，每位教师针对个人及本班学生实际，对电子教案文本进行修改，添加自己对电子教案的个性化处理，进行二次备课，将修改的部分用不同颜色的字体。课后反思。每课教案后一反思，记录困惑之处，寻求的策略；也可记录遗憾之处，分析问题所在。在体验中反思，在反思中提升。管理办法。教务处每月月底对教师电子备课进行检查。连续两次不能按时按量完成者，取消其电子备课资格，改为手写备课。语、数学科，每节课能挤出10分钟学生练习。开展全方位、全学科、多形式的听课、评课活动3-6年级习作课严格按照课表完成教学计划改、辅作业重数量、轻质量；批改不及时；不督促学生纠正作业中的错误；缺乏耐心，以罚代辅。作业的总量要控制，形式要多样，内容要精选，要求要符合学生实际；要重视系统训练，体现梯度。严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚。设法培养其自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。继续进行习题、错题研究。语、数学科，每节课必需有10分钟学生练习。在一年级一两个班 ，开展回家没有书面家庭作业的实验。每月对教师作业批改情况进行形式多样的检查。（包括家访、问卷以及展示）学习活动形式单一不能很好促进学生发展五六年级开展“沙市实小诗词大会”三四年级开展计算竞赛二年级开展书写评比科研工作教研活动教师常规教学中缺乏现代化信息技术手段的提升及运用。青年教师教学基本功有待夯实、提高。教师微课制作集中、分组培训活动。“青蓝工程”师徒结对，推门听课活动。教师普通话培训。筹建名师工作室 课题研究以往的小课题研究：做得多，提炼少。缺乏教育理论学习。“十三五”重点课题基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究加强各学科关于“核心素养”的理论学习，组内研讨、撰写各子课题开题报告。各学科子课题开题报告集中交流研讨展示。教师培训教师学习需求高，学习时间少，途径少。专家引领网络学习：微信订阅号：新学校研究院、一课研究、每周微课。紧密结合各学科教研员积极参与省、市优课、观摩课等活动。记录、总结教学科研的过程中缺乏方法和规范。课题引领加强教研组课题档案管理。积极推进教师论文、课题研究案例、课题研究报告参赛。积分制优秀教研组评选活动。教师多方位的素养需要展示的平台教师讲坛1“超级教师”之个人修养2“超级教师”之学科PK（一）3“超级教师”之学科PK（二）2017春教学科研主要工作三月份序号工作安排完成时间督办1.完成开学初各班学生人数的统计工作，教材发放整理工作。2月17日2.分教研组开展2016年秋季语文、数学质量分析。2月16日3.检查教师手写制定学科教学计划、教学进度表。2月17日4.宣讲“2017春教学科研计划”。2月21日5.研讨并撰写“十三五”子课题开题报告3月1日6.筹备名师工作室3月15日7.教学常规检查、反馈。3月29日四月份8.主题培训： 微课制作4月5日9.语数学科质量抽测4月21日10.教学常规检查、反馈。举办“家长开放日”活动。4月28日五月份11.主题培训：普通话培训5日5日12.组织教师参加湖北省教师信息技术能力提升工程网络研修5月10日13.教师讲坛：“超级教师”学科PK5月23日14.数学科质量抽测5月26日15.教学常规检查、反馈。5月29日