18 鸟 岛

18 鸟 岛 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文你的诵读品味，了解我国青海湖西部有一个鸟岛。 3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。教学重难点： 图文对照，抓住关键词语，理解“闻名中外”、“陆续”、“筑巢安家”、“养育后代”的意思，体会课文内容。教学过程：一、揭题导入1、（课件出示：岛）小朋友，你们还认识这个字吗？谁来读一下。你们知道什么样的地方叫岛吗？（课件出示岛图）这就是岛，四周都是水。2、有一个地方，它的名字叫（课件出示：鸟岛）小朋友猜一猜，这个地方为什么叫它鸟岛呢？3、小朋友猜的对不对呢？老师带来了一些鸟岛的照片，我们一起来欣赏一下。（课件出示多幅鸟岛图）4、你觉得鸟岛怎么样？今天我们就来学习一篇新课文（课件出示课题），我们一起读下课题。（设计意图：由有岛及鸟岛，结合图片，激发学生学习兴趣，一步步走近鸟岛，有探知鸟岛的欲望。）二、初读课文1、好，我们就跟着作者去鸟岛看一看。把书打开，翻到105页，听老师来读一下课文，小朋友可以边听边动动嘴巴，轻轻跟着读一读。 2、下面请小朋友自己去读读课文，注意看仔细、读正确，读完了标好自然段。 3、大家读得非常认真，我们先来看看这些生字词是不是都会读了？ （课件出示：西部 筑巢安家 养育后代 密密麻麻 玉白色 拾到 人类 朋友）4、课文一共有几个自然段呢？好，请四个小朋友来读一读，其他小朋友听仔细。（设计意图：从老师范读，到学生自由读，到检查生字词，再到指名分段读，一步一步、扎扎实实扫清语言障碍，为学习课文内容做好准备。）三、学习课文1、学习第一自然段。（1）课文介绍的鸟岛在什么地方呢？（课件出示青海湖地图）你从哪里知道的？那么第一自然段还告诉我们什么呢？自己再去读一读自然段。（2）（课件点击变色）刚才小朋友们自己读，自己思考，我们知道了鸟岛的名字叫（课件：“海西皮”变红）。而且我们还知道它还很有名，有一个词告诉我们，就是（课件：“闻名中外”变红）。（3）很多国家的游客都来到鸟岛游玩，我们一起来读读第一自然段。（设计意图：通过出示青海湖地图，并让学生在字里行间读读找找，自己去发现鸟岛的地理位置和名字；通过结合以前所学的词语，理解“闻名中外”。）2、学习第二自然段句1。（1）（课件出示：第二自然段句1）春天来了，天气渐渐暖和了，湖面的冰也都化开了，这时的鸟岛是怎样的景象呢？读一读，一边读一边想象。（2）小朋友，你读着读着，好像看到了什么呢？（交流）鸟儿飞来，多不多呢？你从哪里看出来？（一群一群）是呀，这么多的鸟儿，一会儿飞来一群，一会儿又飞来一群，今天飞来一群一群又一群，明天又飞来一群一群又一群，像这样飞来，这就叫陆续。（指导读句1）谁来读一读，读出鸟的多，鸟儿怎么飞的。（3）、什么时候我们也可以用陆续这个词呢？（电影结束了，下课了）（设计意图：理解“一群一群”，感受鸟儿之多，结合生活举例子，知道什么叫“陆续”。）3、学习第二自然段句2。（1）（课件出示：第二自然段句2）这么多鸟儿来到这儿干什么呢？读一读。（2）交流它们把家建在这儿，（课件出示鸟巢图）小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。它们造好了房子，安好了家，养育着自己的后代，生活得多快乐呀。（筑巢安家，养育后代）（3）欣赏图片，出示说话训练。（课件出示多幅图片和句式）（4）指导读第2自然段（设计意图：通过展示一系列图片，让学生感受鸟岛上鸟儿的生