书香校园经典阅读各班活动小结.docVIP

书香校园经典阅读各班活动小结一（2）班 高勤花：本学期开展的书香校园经典阅读，较好地培养了学生的阅读兴趣，深受同学们喜欢。通过这样的活动，不光使同学们增长了不少课外知识，丰富了、拓展了同学们的视野，更可贵的是使一些原本没有读书习惯的孩子喜欢上了阅读，也享受到了阅读的快乐，在我爱祖国的蓝天中，学生知道了保护地球，保护自然王朝的重要性，从一些故事中，了解到很多名人的故事，使同学们以此自我勉励，不断进步。一（4）班 吴益花：本学期学校开展了书香校园经典阅读活动，深受同学们欢迎。通过对课外读物的阅读，同学们增长了不少知识，了解了许多原来不知道的东西，如我爱祖国的蓝天上，有许多动人的故事和许多触目惊心的事例。让同学们深有感触，知道了保护地球、自然环境的重要性。还从图书角中书籍中，获得了许多书本上没有的科学知识、民间故事，从中受到了深刻的教育。总之书香校园经典阅读活动开展得好，作为班主任觉得本班的活动开展得也很积极，效果很好。二（2）班 冯娟妹：“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。我们二（2）班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：一、人人参与，蓬勃发展。全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。二、畅游书海，尽情遨游。有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。三、书海泛舟，成果丰硕。本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！二（4）班 陆晓琴：在班级中开展的“图书角”活动中，学生能以“快乐读书”为主题进行课外书的阅读，阅读的积极性较高，范围广泛，其中十万个为什么、寓言故事、成语故事、脑筋急转弯等书籍深受学生的喜爱，同学们也从这些书籍中受到了很多启发，懂得了很多的道理，学到了许多书本上没有的知识，丰富了学生的课外知识。今后的学习生活中，还应开展更多丰富多彩的读书形式，让学生以更快乐的心情去书的海洋里遨游。三（1）班 姚静：随着暑假的临近，我们经典阅读的教学工作，也圆满地完成了任务：一、 认真准备，为学生的阅读打好基础，收集书籍。二、 学生热情高涨，阅读兴趣浓厚。三、 为学生的阅读环境，增添了几分诗意，学生的盆景，书籍的摆放。四、 学生的古诗文诵读效率，也有了明显提高。三（2）班 顾林芬：“书香校园经典活动”开展后，我们在班级中建设了属于自己的“图书角”，学生们从自己的家中带来了各种各样的图书，开始了丰富多彩的阅读活动。学生如饥似渴地阅读着各类书籍，翱翔在知识的海洋中，和不同的人物进行着对话。这样的活动，不但丰富了学生的课余生活，开阔了他们的眼界，增长了他们的知识，也在一定程度上促进了学生们学习语文的能力，提高了他们习作的水平。我觉得这样的活动很不错，希望下一个学期还能开展这样的活动。因为书籍是人类进步的阶梯，希望有更多的学生借助书籍攀登上知识的高峰！三（3）班 郭斌芳：本学期的书香校园经典阅读活动，不仅使整个班级浸润在一种典雅的文学氛围之中，更给了学生、老师一次品读经典的机会。在一次次的与大师对语的过程中，我们共同收获了文学上、心灵上的宁静与甜美；在一次又一次的师生交流、赏读中，我们共同了解了彼此，增进了感情；在一次次的学习相关少年儿童文籍的过程中，我们一起学习温故了中国好少年的事迹与精神，为今后的奋起注入了活力，奠定了自信。有太多太多的话想说，但却又无词可表，唯有一句：我们爱阅读！三（4）班 方玲：这学期我们班利用每周三中午的午读时间，进行书香校园经典阅读活动。听着同学们声情并茂的读书声，老师在旁那是一种美的享受。我们还引导同学们自主带一些自己阅读过的优秀书刊上班上，向大家推荐自己的书，并交流阅读感受，在相互交换阅读，分组阅读，请个别同学交流，分组交流阅读感受后，不仅提高了学生们的阅读能力，交流能力，更可贵的是营造了一个轻松、典雅的学习氛围，调动了学生们树立榜样，向榜样学习的一种积极向上的学习氛围。四（3）班 朱小华：本学期学校开设了一节诗文诵读课（每双周周三中午），学生可以自主阅读自己喜欢的作品。这一活动受到了学生们的热烈欢迎，为他们提供了一个丰富课外知识的良好。通过这一活动，我班学生的班风也有了较大的进步，少了平日那些爱顽皮、追逐吵闹的影子，多了沉浸在书海中的一个个身影。本次活动，不仅激发了学生们的阅读兴趣，而且对阅读的一些基本方法也有所了解和掌握，这对于培养他们的自主学习能力有较大的帮助，每次阅读前，我总给学生一些阅读指导，如指导他们如何选择适合的书籍，介绍阅读方法（浏览、泛读、精读等）大多数学生有所收获，在阅读中有所思、阅读后有所感，并能以文字记录体会感想，这样的阅读也给学生们提供了一个交流机会，让他们在班会中交流读书心得。阅读活动的开设也带动了班级图书角的开设，从中学生们也体会到了分享的滋味。总之，本活动大大激发了他们的阅读兴趣，增强了自信心，提高了阅读能力，对文化休养提高也有很大帮助。四（4）班 袁建刚：本学期书香校园经典活动，给了学生更多的课外阅读时间，也更多地分享了各自的课外活动书。学生对校园阅读活动的兴趣很浓厚，每当到了这天的读书活动时候，都自发地拿出书籍、报刊等来阅读，学生读起来都较认真，在多次的阅读中同学们表现得都很不错。活动使同学们增强了阅读能力，提高了他们的语文文化素养，并在语文的作文写作上提高了不少的水平，丰富了知识，开阔了看待学习的眼界。五（1）班 蒋雨花：阅读课给学生提供了一个很好的阅读平台。课堂上，老师可以结合学生本学期学习的一些课文，拓展认识一些与此相关的一些作家或美文，通过集中的阅读赏析，提高学生的审美劝告，阅读分析能力，另外，在阅读课中学生还能有选择的读报，把一些平时丢弃在一旁的报纸充分利用起来，在阅读的过程中，又提高了学生阅读的能力。班级图书角的建设，更让学生把阅读从课内带到课外，延伸到校园，同学之间互相把家中闲置的图书贡献出来，提高了图书的使用率，同时同学们接触的书多了，内容丰富了，借阅也很方便，慢慢地形成了一股爱读书的风气，学生的阅读积累丰富了，提升语文素养的同时，也增长了见识。五（2）班 吴国东：首先，我动员全班学生积极投入到读书活动中去，鼓励学生踊跃地参加，指导学生课外阅读的过程中，我们尽量提供多种机会，让学生及时运用知识，拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息，同时，我们开展师生共读，在我的指导和建议下，我班同学们们的读书热情越来越高涨，好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说读书给他们的生活带来了新鲜的空气，知识的享受。我相信只要班级的阅读活动持续开展，同学们一定能收获更为丰富的精神食粮。五（3）班 朱小春：通过活动丰富了学生的文化生活，提升了学生的语文水平，培养了学生良好的人文素养，促进学生身心健康和谐地发展。通过活动，学生能背诵一首又一首的古诗，在诵读中，潜移默化地接受陶冶，让学生感受到我国古代文化的无穷魅力。通过开展图书角活动，学生有了丰富的阅读材料。课余生活变得不再单调，读书变成一件的愉快的事。每星期三安排的阅读课，不仅把学生从作业堆中解放出去，更让学生能有整块的时间在阅读中体会乐趣。六（1）班 陈菊妹：通过“书香校园经典诵读”活动，丰富了学生校内课余生活。同学们把自己家的课外书带到学校办起“图书角”，课余时间，津津有味地读起来，使自己看的书更多，更丰富，有的同学带了几本书放在图书架上供同学们阅读。这些书内容丰富，有世界名著，有中国的古典名著，有校园生活的小说，有漫画，有科学杂志等，通过阅读，使同学们开拓了视野，丰富了知识。古诗文的诵读，同学们较感兴趣，开展涌读比赛，古诗文的默写，使学生们对我国古代诗人能写下这样不杇的诗篇而感到自豪，激发学生的阅读兴趣。六（3）班 陆宇蓝：自从学校开展书香校园经典诵