幼儿语言教育中儿歌教育的有效方法.doc

教学资料范本幼儿语言教育中儿歌教育的有效方法编 辑：_时 间：_中华民族的民间儿歌是有中国特色的艺术形式。当“劳者歌其事.饥者歌其食”的人们在诗经里唱着“心之忧矣.我歌且谣”的时候.儿歌就翩然伴随而生。儿歌以其灵动的想象力、丰沛的游戏精神为幼儿构筑起一方快乐的天空。它对于扩大幼儿知识面、培养能力、熏陶情感、启迪美感等都有着潜移默化的作用。对于今天的幼儿来说.它还是一座传承民族文化的桥梁。作为幼儿语言教育内容之一儿歌没有动人的故事情节.没有音乐表演的欢乐场面.也没有美术教学的操作乐趣.因此.在教学中往往会出现幼儿学习兴趣不高、学习被动的现象.从而使教学效果受到一定的影响。如何提高幼儿学习儿歌的积极性、主动性.更好地掌握知识和技能呢?这是值得一线教师探讨的问题。“兴趣是最好的老师。”在教学实践中.教师可以运用多种方法.激发幼儿学习儿歌的兴趣。一、内容激趣“教育应以幼儿发展为根本.教育内容要贴近幼儿生活.选择幼儿感兴趣的事物和问题。”学习儿歌.应该从一些幼儿所熟悉的、接近幼儿生活的、有趣的民间儿歌人手.激发幼儿学习的兴趣。以金钩钩为例.儿歌语句简短.内容反映的是幼儿生活中互相帮忙的情景.体现了日常生活中互相帮助的良好品德。幼儿因有生活经验而学习兴趣倍增。还可以选择一些幼儿喜爱的有关动物的民间儿歌如小老鼠上灯台等。二、语言激趣在儿歌教学中.欲让幼儿始终保持一种积极的情绪状态.教师就要有富有吸引力和感染力的教学语言。心理学博士郑淑杰在特别关注幼儿的情感世界一文中说道：“情感对幼儿的活动具有动力作用。教师要用自己的激情与幼儿进行情感交流.带动幼儿进入儿歌世界。1引入入胜的导入语好的开始是成功的一半.一个活动良好的开端能紧紧抓住幼儿心理.使幼儿产生愉快情绪.激发幼儿的兴趣。如学习民间儿歌数一数.教师出示各种小动物时.夸张地说：“看!谁来和我们做游戏了?(揭去遮盖在动物身上的布)哇!原来是呀!”“虎、鹿、猪、兔、鼠”.一下子就引起了幼儿的求知欲。2扣人心弦的示范语教师示范朗读儿歌时.应注意音准和朗读的技巧。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读.增添儿歌的美感.有效地感染幼儿。3振奋人心的激励语人人都喜欢得到称赞和认可.渴望获得成功。心理学研究表明.一个人只要体验过一次成功的喜悦.就会激发他追求成功的欲望。囚此.在教学中多使用一些激励语.如“你朗诵得真好听”、“你把每个字都念准了”、“你的表现棒极了”等.就会使幼儿信心倍增.学习更积极。三、教具激趣1制作课件美妙生动的画面有利于幼儿感知儿歌的内容.录像、投影可以直观生动地表现儿歌内容.化抽象为具体.把美好情景直接展示给幼儿.给他们美的享受。如学习儿歌小老鼠上灯台中.教师制作了动态十足的小老鼠课件。可爱的小老鼠生动、形象.再配以教师生动有趣的讲解和朗诵.顿时牢牢抓住了幼儿的心。幼儿在有趣的画面欣赏中很快理解TJD歌的内容。2绘制图片图片上的画面可以帮助幼儿再现经验.也可以帮助幼儿理解儿歌。如在教学儿歌高高山上一头牛时.教师可以一边讲解一边示范绘画.调动幼儿的学习积极性。幼儿在边画边念的学习氛围中很快理解与掌握了儿歌内容。3运用木偶木偶具体形象.操作性强.深受幼儿的喜爱。教学中可以充分利用木偶的教育价值.吸引幼儿注意.使幼儿在不知不觉中掌握儿歌。如在儿歌虎和兔学习活动中.教师一手操纵“虎”.一手操纵“兔”.配合儿歌内容进行木偶表演.深深吸引了幼儿。幼儿学会了儿歌后.还可为他们提供一些手指木偶.让他们在区角活动中边玩边念.加深对儿歌内容的理解。四、形式激趣“幼儿是独立的、发展着的个体。只有在自主活动的过程中.幼儿才能充分体验自身的存在与价值.更好地获得发展。”因此.语言教育活动中可以采取形式多样的学习方法激发幼儿兴趣.让幼儿在自主活动中学习儿歌。1以唱激趣演唱朗朗上口的儿歌.可以帮助幼儿体验儿歌鲜明的节奏感.又能帮助幼儿记忆所学内容.还能活跃活动气氛.促进幼儿主动、积极、有效的学习。如民间儿歌数青蛙节奏明快.教师可以在教学时把每一段的结尾作适当处理.