如何做好家庭教育.doc

如何做好家庭教育孩子一旦降生，他既属于家庭，又属于国家和社会。一个品行端正、有良好教养和技能的孩子，成人后会对社会产生积极的作用。父母在孩子的教育中是不能缺席的。前苏联教育家乌申斯基指出：“孩子的第一任教师是父母。”孩子出生后，通常都是由家庭抚育孩子成长，孩子首先接受的是来自于家庭对他的教育。孩子是从家庭走向社会，从家庭进入学校的，家庭教育是社会教育和学校教育的基础，对孩子的教育是否成功，很大程度上取决于家庭教育的质量。根据报道的资料，几乎所有“神童”的培养和成长，都与家庭的早期教育有着密切的关系，可以说，家庭是“神童”的摇篮。为孩子成长营造良好的家庭氛围。研究表明，长期处于和谐气氛中的孩子，心情愉快，性格开朗，活泼自信，智力提高快；而长期处于压抑气氛中的孩子，往往缺乏热情，孤僻内向，脆弱忧郁，智力发展慢。因此，为孩子营造一个和谐的家庭氛围是父母的基本责任。遵义卷烟厂有5名职工的女孩集体服药自杀，年龄只有1113岁，经医院抢救，有4人先后脱离了危险。这些孩子自杀的原因，就是因为觉得父母管教太严，认为“爸妈对我不好，经常骂我。”而孩子们的家长则认为，对孩子是很热爱的，期望也很高，只是平时沟通不够，有时急起来，确有打骂的现象。这说明，儿童在成长过程中，需要的友情交流要胜过亲情照顾。换句话说，孩子们希望与你建立敞开的没有局限的交流机会。那么怎样才能为孩子成长提供一个良好的氛围呢？我们认为：一是要建立一种新型的家庭关系父母要与孩子建立新型关系，这种关系就是平等的关系，父母要和孩子成为朋友。多数情况下，要让孩子“自己管自己”，“自己教育自己”。家长如果对孩子管得太严，使孩子感到在家里没有平等地位，逆反心理强的孩子，就会以拒绝家长的要求来报复家长，甚至在弱小者身上施展“成人”威力；心理承受能力弱的孩子，就可能走上极端。美国著名的儿童心理学家霍普托里查曾说过：你要把孩子当作你最好的朋友。霍普托里查在观察美国80年代后期出生儿童时发现，那些并不把自己当成家长的家长最容易成为孩子的朋友，也反而容易获得孩子的信赖和尊重；他们的孩子独立自主的能力却是最强的，学习情况也通常是最好的。这方面我们在与自己孩子的关系处理上有较深的体会（详见快乐语文2003年7-8期合刊妈妈，谢谢您）。只有这样，你才能真正了解你的孩子，也才有可能深入到他们的内心世界，去帮助他们、引导他们。我们所提倡的新型家庭关系主要包括以下八个方面：1、无论你的孩子现在怎样，作为家长，你必须要面对他和他的现实。只有你正视孩子的现状，你才可以找到切入点，继而找到你和孩子交流的机会和方式。2、多观察孩子的举止，多看一些在他们之间流行的文化，你才知道你要做什么，怎么做。现在的儿童在学校、在外面的所见所闻超乎你的预想，你不要以为你的想法就肯定是正确的，你也不要试图以自己的想法去影响孩子的生活。家长应尽可能去学习了解孩子的思维模式。3、很多人都发现，孩子越大越不愿意和大人说话。这其中的原因就是孩子不认为和你交流对于他有什么好处，他也不认为你可以理解他，他更害怕这样会加重你对他的处罚。所以，你应该去和他主动交流，目的就是告诉他：我理解你，我们的立场可能会是相同的，我可以以朋友的身份帮助你。4、孩子的心理敏感程度比任何一个成年人都要高出很多。他会在意你对他说话时的语气；他可以明确地判断出你跟他的交流是出于真心还是抱有目的。所以，以一种欢快的、轻松的、平和的语气去和孩子讨论或者聊天将非常重要。在很大程度上，孩子是会接受你的潜移默化的，你使用的语气其实就是一种暗示行为，它将使孩子在今后与人交往的过程中没那么紧张，并习惯于轻松的思考。5、无论碰到什么问题，尤其是关系到原则的问题，你可以叙述自己的立场，然后要求孩子独立地总结和思索这个立场，再由他来确定问题的最终所在。否则，孩子根本没有机会来表达他的感受，会很容易形成违拗心理或者被动认可心态，对你们之间的交流和对孩子未来性格的形成都没有好处。这是让孩子形成自我主见的最好方式。6、尊重孩子的隐私，不在背后议论他，对孩子出现的问题开诚布公地讨论是能够获得孩子信任的重点之一。孩子最害怕的事情就是关于他的事情你却瞒着他，他会很担心你对他的看法，要是长期这样下去，他的心里话就不会和你说了。7、孩子需要的鼓励远远多于批评。因此，当孩子做出任何值得肯定的事情的时候，你都要真诚明确地表现出你对他的肯定。孩子会深刻地记住这些鼓励，他会遵守这些规则，直到他习惯这些良好的作风和行为。你不必担心孩子会为此而骄傲自满，你要知道，只有在得到过分夸奖的时候，他才会滋生傲慢。8、真正的平等来自互相尊重，表现在生活中就是你要创造让孩子批评你的机会。无论从体力还是从心理状态来讲，孩子都是弱者，你不能以大人的姿态去“管教”他。孩子最知道委屈是什么，你给他的委屈越多，他离你的距离就越远。你给孩子创造批评你的机会，就是要孩子知道他真的可以这么做，而且可以不必担心地这么做。等什么时候孩子真心觉得他实在找不出什么可以批评你的时候，你做“大人”做得就算是差不多优秀了。二是父母要提高自身的素质著名教育家苏霍姆林斯基指出：“有一种包罗万象的最复杂和最高尚的工作，对所有人都是一样的，而同时在每个家庭中又各自是独特的，不会重样的工作，那就是对人的养育和造就。”他认为：“没有研究过教育学基础知识的青年公民不应当有成立家庭的权利。”父母应成为孩子的榜样。你想改变你的世界，首先就应该改变自己；你要塑造孩子，首先要塑造好自己。父母是孩子健康体魄的抚育者，优秀品格的熏陶者，聪颖智慧的开发者，美好心灵的塑造者。家庭教育的质量，从根本上来说取决于家长的素质。有学识有教养的父母，一般总是在知识和教养上对子女有严格的要求。再说，知识是相通的，知识可以迁移，知识可以转化，父母在某些方面的特长，可以迁移为子女其他方面的特长。另外，具有高度文化水准的家庭的知识优势，不仅表现在父母身上，还表现在知识的广泛的社会联系上，他们在与朋友交往时，所研究的课题和知识的信息，会影响孩子。因此，子女的成才，需要有一个知识的温床，父母的知识优势，为子女赢得优势的知识创造了良好的条件。三是注意母亲在家庭教育中的作用孩子进入人生后，一些最基本同时也是最重要的功能都是在母亲的指导和帮助下完成的，如站立、走路、说话、思维等等。母亲在教孩子掌握这些功能的过程中，必然要体现母亲的意志和性格。因此，孩子在学习的过程中必然要受到母亲性格和品德的影响。这些影响都是孩子人生最初的印象，而其烙印是十分深刻的。母亲的影响通常要比父亲影响大。多数情况下，母亲与孩子相处的时间较多，孩子遇到问题往往向母亲提出，受到委屈也往往向母亲倾诉，孩子的生活习惯、思维方式等等，也主要是受母亲的影响。根据专家研究，凡是大有成就的伟人，在童年时期，大多都受到良好的家教，是母亲塑造了他们。中国历史上广为流传的孔母、孟母、岳母的故事，也都是反映着母亲的教育作用。因此要求母亲除了具备科学的喂养知识外，还应该具备优秀的品格、理性的教育方法和营造理想的发展环境。四是发挥父亲在家庭教育中的优势父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在孩子教育中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是智力训练，还是道德、品质的培养，都起着巨大的影响，好的和不好的影响都同样巨大。父亲具有天然的教育优势。父亲对每一位成长中的男孩和女孩意味着爱、责任、智慧、勇气和毅力。父亲和孩子在一起时总会带来一些有意思的事情，由于父亲在身体、气质和思维上的特点，他总是能积极地解决问题（至少是这样表现的），总是勇敢地面对家庭的困难，总是以建设者、改变者的形象出现，因此很容易被孩子当作心中的偶像。对于孩子的崇拜，是父亲教育孩子的最好帮助。经常和孩子亲密接触，孩子会变得更有安全感和更自信。一般说来，母亲管吃穿多，而父亲对孩子的思想、个性和学习管教多。此时，父亲的教育就要弥补母亲教育的不足，纠正偏向，使父教与母教能够完美地相互结合。当然，父亲对于营造和谐的家庭气氛、邻里关系和伙伴关系，同样也有重要责任。因此，请放弃统治者的角色，作孩子的朋友和伙伴。记住：当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当他遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；当他悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当他怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。用心了解孩子只有了解孩子的教育，才是成功的教育。做父母要了解孩子，这是教育和培养孩子的前提。了解孩子，是指父母亲要清楚自己孩子的特点。就智力特点而言，由于每个孩子的脑型是有区别的，智能的发展都不是均衡的，有智能的强点和弱点，不同的脑型决定着一个人不同的智能发展方向。家长要通过寻找智能的最佳点，发现孩子的潜能，使孩子的脑型和他的学习方向、研究目标相吻合。人的智慧与先天和后天两个因素有关。我们在教育子女时，既要充分注意人的智慧的先天(所谓基因)因素，又要注意进行与先天因素相一致的后天行为训练。美国哈佛大学教授华德加德纳指出：通向成功的道路有许多条，在不同领域不同行业，人们取得成功所需要的才能和智慧是不一样的，几乎每个孩子都有擅长的一种或几种才能。孩子之间的差异是很大的，承认差异，因人施教，教育才能成功。问题的关键在于家长要想了解自己孩子的先天基因的特点、强点和弱点，就需要在具体的实践中用心去寻找、去比较和鉴别。有的孩子视觉发达，有很强的图像分辨和对比能力，对色彩和层次反应敏感，表现出很好的空间天赋。有的孩子听觉发达，对声音的分辨能力很强，容易掌握音调和节拍。在识谱和记谱方面有特殊的能力，对音乐的兴趣十分浓厚，表现出很好的音乐天赋。有的孩子身体协调性、柔顺性强，平衡机能好，机械模仿能力极强，喜欢运动，有比较强烈的表演欲望。有的孩子思维能力强，记忆力和逻辑推理能力很强，创造力和想象力丰富，喜欢动脑，愿意做复杂的计算，在计算、运算、推理方面有天赋。有的孩子表达能力强，在语言方面很有天赋，愿意与人交流，喜欢听故事、讲故事、看书。还有的孩子交际能力强，在管理和协调方面很有天赋，喜欢在孩子中扮演领导角色，愿意管理别人，适应能力很强。当然，了解孩子的差异，找到智能的最佳点，也不是件容易的事。孩子的潜在能力，有时要经历很长一段时间的训练，才能较为充分地散发。有的要经过多次实践，除去表面想象，才能真正发现孩子智能上的特点。有些父母由于对孩子的期望值过高，不能对孩子的潜能作出正确的评价，他们往往从考试的成绩来评价，而评价的标准则来自父母的期望值。有时候总是拿孩子与最优秀的相比，或者拿孩子的弱处与别的孩子长处相比，以至造成了对孩子认识上的偏差。实际上，用成绩来评价孩子的能力，是认识上的一个误区。孩子学习成绩不够好，并不能说明孩子就没有能力，特别是没有潜能。自己的孩子比别的孩子差，并不一定就是智能上差，这里有多种因素在起作用。一些著名的科学家，有的小时候并不显得十分聪明，也有的在中学和小学学习时成绩一般。但是从他们成长的经历中，往往可以发现他们从小在某些方面，很早就露出了特殊的才能。正是家庭发现了他们的这些特点，给予了适当的教育，最终使他们能够成才。下面举几个例子：著名的化学家、诺贝尔奖获得者弗里茨普瑞格，他起先的选择是学体育，但后来父母发现了他在化学方面的才能，及时开发了他的智能。最终，普瑞格发明了对有机化合物进行微量分析的方法，大大促进了有机化学的发展，由此而获得了诺贝尔奖。童话大王郑渊洁是许多孩子喜欢的作者，曾经被评为“北京十佳青年”，在经济上也收获颇丰。他在读小学时，除语文成绩较好外，许多门功课成绩都不好，尤其是数学，常常不及格，但是他的家庭对他在语言和作文方面的能力很欣赏，很支持。最终他成为众多孩子喜欢的著名作家。曾获得“金鸡奖”最佳配角奖的9岁小演员茅为惠，能演奏古今中外一些著名音乐家的乐曲，曾获得1981年上海市儿童钢琴比赛二等奖。他父母原来想让他继承爷爷桥梁专家茅以升的事业，后来，发现3岁的小为惠对一把小提琴爱不释手，没几天就能认识一个个音符了。爸爸在钢琴上弹一个音，为惠就能够在提琴上找到这个音，并能够拉出来。于是父母就放弃了原来的想法，在音乐方面进行培养，最后取得了很好的成效。伟大的发明家瓦特，小时候被称为“功课奇差的笨小孩”。绘画大师毕加索，被称为“绘画的天才、数学的白痴”。英国首相、著名的政治家邱吉尔，曾经两度考试落榜，人们普遍认为他的口才极差，甚至说话结巴。卢梭小时候被认为是“不良少年”。此类例子还有很多。但仅仅了解孩子是不够的， 另一方面，还要做到理解孩子，这是成功教育的基础。目前，大部分父母常常把自己的希望和爱好强加给孩子，但是孩子有自己的精神世界，有自己的兴趣爱好，对父母为他们做出的选择往往并不领情，从消极对抗以致发展到公开对抗。这都是为人父母者未能用心了解并理解孩子所致。家长惩罚孩子的十大智慧惩罚是一种教育手段.也是一种微妙的家教艺术。 只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。1、犯了错误就要惩罚孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，2、惩罚的“量刑”要适当惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。3、要依照规则进行惩罚家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。4、指明“出路”不含糊惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。5、罚了又赏要不得家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚奖励惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。6、及时惩罚莫迟疑惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子犯错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。7、最忌讳讽刺挖苦家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，家长应该牢记惩罚孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。8、点到为止莫唠叨有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出，根本就没听。孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感到“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，当成了“耳边风”，说孩子“不听话”。其实这是因为家长的唠叨太多了，令孩子分不清主次，不知道听哪一句为好；再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子“失聪”，对家长的话产生教育心理学中的“0反应”，无动于衷，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时务必切记要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止。9、就事论事莫牵连从受罚者的角度来讲，孩子最厌恶家长“倒咸菜梗”，一事既出又将陈年老账翻出来。很多家长却不了解这个道理，训教孩子时总忘不了东拉西扯、横牵竖连，说出孩子的种种不是，甚至将孩子说得一无是处，直至忘记了本次训教的主题。孩子怎样想呢？反正自己没有一处是对的，以前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到，自感自己天生是挨训该罚的料，对改错失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。所以，家长训教惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿搞牵连、翻陈账。10、事后说理不可无家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚之后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩罚之后将依然如故。所以，家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯错下去将有什么后果。惩罚只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理，并不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键，说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤二十一世纪，我们应该怎样当家长不知不觉中，孩子已上初二了。如何培养孩子，怎样当好家长，其实家家都有本难念的经！现将一些不成熟的心得、体会写出来，与大家共勉。一、身体素质的培养俗话说“身体是成材的物质基础”，如果没有健康的体魄，要进行正常的学习是不可能的。我历来重视对孩子身体素质的培养。把它摆在与学习同等重要的位置，不敢有任何偏废。我的孩子小时候体质较差，常生病，住院，曾经是福州总院的常客。这既影响了孩子的正常学习，也影响了家长的正常生活与工作。为了改变这种被动状况，我们做了许多努力，从培养孩子三大生活习惯入手：1、改变孩子的饮食习惯，实现营养均衡。孩子原来十分挑食，不吃素菜、不喝牛奶等等。我们便坚持不懈的搞食谱多样化，逐渐地让她对粗粮、细粮一概不拒，肉类、海鲜不厚此薄彼，蔬菜、水果照单全收。最让我感到有成就感的是，她原先对牛奶十分反感，闻味就恶心，经过慢慢培养，先是一天半盒，发展到现在早、晚各一盒；起先是追着、逼着她喝，现在是到点了，她自已找牛奶喝。真是应了一名老话，“习惯成自然”。当然在培养孩子好的饮食习惯过程中，也要讲究烹调、讲究花色的搭配等等，别的不说，光是每天一个蛋，就有七、八种吃法，让孩子吃得不腻。2、培养良好的睡眠习惯，保持充沛的学习精力。孩子正处于长身体的阶段，充足的睡眠时间一定要保证。不同的年龄段有不同的睡眠时间，现阶段每天要保证8小时，基本上做到早上6：006：30起床，晚上10：0010：30休息。她从小养成没有午休的习惯。作息时间养成习惯后，这方面基本上不用父母操心。早晨她不用父母叫起，不懒床，晚上不熬夜，生活有规律。为了保证她能正常上床休息，我们常督促她抓紧时间学习，尤其要充分利用中午时间，不能把所有的作业都堆积到晚上时间来完成。3、培养锻炼、健身的习惯，造就良好的体能。女孩大都好静不好动，我的孩子也不例外。我采用逼、带、陪等办法，让她慢慢走上锻炼、健身的正轨。父母以身作则、带头坚持锻炼身体也是孩子最好的榜样，同时向她灌输、讲述一些人不注意身体，导致学习、事业一落千丈，既害已又连累家人的故事、新闻，让她从观念上先改变过来。锻炼的方式，我因地制宜，又量身定做（尤其要适合女孩特点），主要采用爬山、步行、骑车、跳绳、游泳等方式，收到事半功倍的效果。总的来说，是鼓励她多到户外走走，多呼吸新鲜空气，别老坐在家里、蒙在家里。为了培养、造就孩子良好的身体素质，我平时也注意一些生活细节，比如孩子小的时候，我家在六楼，孩子每天自已爬楼梯，这也是一种锻炼。再比如，当时我家一房朝南一房朝北，我便将南房给孩子睡，保证她有充足的日照与光线、对流的空气，这些对她健康成长都有好处。在孩子身体素质培养方面，我可谓是三管齐下，渐渐地也收到一些效果，做父母的也有一份成就感。二、智商的培养父母都希望自己的孩子学习成绩优异、出类拔萃，我也不例外。但我也十分清醒，自己的孩子天赋不是特别好，我经常开导她要“笨鸟先飞”、“勤能补拙”。我的孩子上学时正好赶上国家大力提倡素质教育的大好时光，我从内心里拥护。在学习方面，我介入的不是很多，我主要是为她创造良好的学习环境、外部环境，比如选择一流学校，一旦将她交付给一流的学校、一流的老师，做父母的主要的是在督促学习、培养良好学习习惯等方面下功夫。她学习成绩不够稳定，从小学到初中，基本是班上中等水平，发挥好，能升到上，发挥不好，则降到中下，这跟父母监督很有关系。例如小学56年级，我放松对她要求、抓得不紧，她也放松了学习，结果小学毕业成绩刚好只够钱塘小学优秀毕业生水平。初一上学期半期考她名列班上前茅，但后来我忙于购房、装修，结果成绩迭得很厉害。忙完房子的事情后，我急忙采取措施，亡羊补牢，从初二下学期开始，认真督促她学习，加上她自身努力和老师的帮教，她成绩有所提升，初二下学期半期考后，她获得学校、老师的肯定：“屏东之星”、“成绩进步显著”等。每次考试成绩出来后，我不仅看她的绝对成绩，还看她的相对成绩（相对于全班同学的成绩、相对于上一次的成绩），还要看是进步还是退步；还要看对在哪里，错在哪里，找出问题的症结。我注重与孩子的沟通。为了不影响她学习，不占用她过多学习时间，我们与孩子多数在餐桌上沟通，一边吃饭，一边认真倾听孩子讲述她在学校、在公交车上的所见所闻，同时给她一些必要的建议和忠告，也不忘讲一些笑话，轻松轻松。我与孩子的沟通，虽谈不上十分通畅，但也不存在堵塞现象。对孩子爱问的“为什么”，尽量不表示出不耐烦，多换位思考，从孩子的角度理解她的心性，并耐心解答，倒是她常嫌我回答得太多余。同时，我实事求是，对自己不懂的问题，就老老实实地说“不知道”，不怕掉面子。我因材实教，她数学天赋较差，我便对数学的基础知识严格要求她掌握，对拓展应用等较深部分则不刻意追求。我允许她看电视、玩电脑、上网、听音乐等等，但进行总量控制，以不影响学习为限，以不放纵为限。严格管理与灵活处理相结合，我有时也会让孩子放纵、放松一下，例如节假日、寒暑假等。我发现自己的孩子像大多数女孩一样，比较敏感，遇到自己的父母吵架、赌气，马上会影响到她的情绪，进而影响学习。于是与爱人就约定尽量不当着孩子的面吵架，即便吵架了，嗑嗑碰碰了，也要速战速决，尽量不过夜就和好如初。看到父母感情和睦，孩子的脸上也充满阳光。发展到最后，我发现孩子有时也会在我们夫妻之间“和稀泥”，充当“和事佬”，这也说明孩子懂事了。我发现孩子在学习上心态比较好，比较平淡、平和，不会急功近利，虽说这种心态不利于她提高成绩，但我也没有刻意地去批评她，而是顺其自然。例如这孩子学习不是很用功，很刻苦，学校、老师强调的一些好的学习方法、习惯，她都没去很好地落实，基本上满足于听课做作业这两步曲，作业一做完，就以为是万事大吉、大功告成。即使明天要考试，她也不急，跟没事似的。对这些，我虽然心里着急，但也没有去逼迫她。但我也是有原则的，也是有底线的，就是基础知识一定要掌握，基础一定要打好。我经常教育她，学习主要靠自己，自己的事情自己解决，小困难自己搞定，遇到自己力所不能及的事情则可向父母求助，培养她独立学习的习惯。我注意为她提供好的学习条件，比如为她提供相对独立的学习空间，她学习时，我们尽量不看电视等等，再比如，小孩反映住家离学校太远，每天挤公交车很不方便，由于中午没回家，别人书包只装半天的书，而她要装全天的书，书包沉甸甸的，别人可以根据天气状况，中午可以及时添加或减少衣服，而她做不到，这些都给她带来很大负担，更致命的是，每天她要比别人多花1个小时时间在路途上，长年累月积累下来，是很可观的。考虑到初中三年时间已过半，马上要中考了，为了帮助她提高学习成绩。在初二下学期，我们在学校附近租了房子，明显地感觉到她学习轻松许多，成绩也有所起色。但我时刻告诫她，人轻松了，但学习不可放松。虽说放弃舒适的家居条件来租住相对简陋的出租房，对我们生活造成不便，但听到自己的女儿说，我们的搬家颇有“孟母三迁”之味，做父母的也知足了，说明孩子还是蛮懂事的，学校、老师、家长的教育还是蛮成功的。三、情商的培养一个人智商高，不等于情商就高；只有智商、情商都高的孩子，将来才能成材；在一个人成材过程中，情商的作用远远大于智商的作用。情商就是非智力因素的总和，例如沟通能力、团队精神、自信心、坚忍不拔的精神、心理健康、等等。我一再提醒自己，千万别把孩子培养成高智商而低情商的人。如果说，智商的提高，更多的依赖于学校、老师，那么情商的培养，做父母的则更有发挥空间。我认为，孩子将来要面对社会上的方方面面，从小在这些方面打好基础，将来离开校园步入社会就能较快的适应。尤其是我女儿性格比较内向，胆子较小。从幼儿园开始，老师的评语里都少不了要提及此事，希望她改变，家长也很着急，但事与愿违，收效甚微。可能是秉性难移吧！于是我便改变策略，“迂回包抄”。从小学三年级开始，将上学由父母接送改为自己乘公交车，较早地把她推向社会锻炼。公交车是城市中移动浓缩的社会，会接触到三教九流。车上也有规矩，也有人情冷暖，乘车过程中也有酸甜苦乐。她从只乘一路公交车，发展到乘多路公交车，从只乘直达车到换乘、转车，从乘车上学到乘车上街购物、买书等等，好她对城市公交有一定的了解，对城市交通也略知一二。从小学一年级开始，我便让她在学校或寄在学校附近吃午饭，这也锻炼了她自理能力，也能促进她与中午托管同学的交流、沟通。同时，我支持她到亲戚、朋友家玩，支持她与移居国外的同学保持书信来往，邀请小朋友到我家来玩，鼓励她参加学校活动，参加合唱团，参加团体操表演。除了与人打交道，人一辈子注定要与钱打交道。俗话说，有钱不是万能的，但没钱是万万不能的。从小开始，我就注意培养她理财能力。刚开始是克服小孩都有的乱花钱的通病。每月限定一定数目的零花钱，由她自己支配。经过培养，她逐渐养成计划花钱、节俭的好习惯，过年时收的压岁钱从不乱花，除了交学费外，大多数都存起来。起先我担心孩子节俭惯了，会走向极端小气、吝啬，后来发现担心是多余的。比如学校、社会捐款，她都会积极响应，还有两件事给我留下很深的印象。一是2003年家里买电脑时，经过父母的动员，她将2000元“私房钱”全部捐出来，之后又从零开始漫长的攒钱历程；二是2005年家中装修新房，知道父母资金紧张，她主动捐出3500元“小金库”。这两件事说明她懂得攒钱的用途，懂得帮助他人，开始懂得回报父母，懂得既要节俭又不能吝啬。俗话说，字如其人。人一辈子也要与写字打交道。走上社会，字写得好不好，会改变别人对你的印象与评价。往往别人是通过你写的字而认识你这人人的，除了平时督促她写好字外，还送她参加硬笔培训班，收到较好效果，多次参加硬笔书法比赛，获奖而归。现在社会，文盲不多，但电脑盲却不少。我不指望孩子将来会成为计算机专家，但电脑已成为人们不可缺少的工具和谋生的手段。不懂得用电脑将来很难在社会上立足，信息传播，获取知识也离不开电脑。因此我支持孩子适度玩电脑、上网，前提是不影响学习。在孩子享受快乐的同时，要不忘对她进行挫折教育，经受不住挫折打击的人，永远也无法成材。我帮助她正确面对挫折，既不能消极悲观，也不可无动于衷。我认为适度、适量的挫折对孩子健康成长有好处。在保证她身体健康的同时，我十分关注她的心理健康，帮助她克服小孩常有的偏激、狭隘的心态，发扬她心态平和的优点。在实际生活中我发现她富有同情心，就加以正确引导。例如，在街上遇到乞丐，她会迈不动腿，满脸戚戚，主动给钱。随着乞丐越来越多，她也纳闷了。这时我便帮助她分析乞丐有真、假之分，对那此丧失劳动能力的，则要及时伸出援手，对有自食其力的职业乞丐，则不能滥用我们的同情。我还发现她兴趣广泛，爱画画、写日记、听流行音乐、喜欢养花种草，更喜欢与动物相处，我们先后支持她养过5只鸟、多条鱼、2只免子、2只鸡及蜗牛等。由于种种原因，狗倒没养成。这些动物经她亲手饲养，都与她有感情了。我们常和她开玩笑说：长大后可以到动物园工作。在培养她广泛兴趣的同时，要注重培养她一些实用技能，自理能力，教她自已做一些家务。这些丰富了她的生活阅历，学到了一些书本上所没有的东西，让我们感到欣慰的是，多次在作文中都能看到她生活中真实经历，比如有次写到她养小鸡的经历，就很成功，很生动。古人云：读书破万卷，下笔如有神。我觉得应该加上一句：阅历不丰富，笔下空洞洞。将来，如时间允许，想多带她出去旅游，扩大视野，增长见识。在培养孩子过程中，我始终坚持一条原则：孩子培养不能由他人代劳。如果长期由他人代养，虽然可以大大减轻我们的负担，但不利于孩子的成长。老人大多溺爱、娇宠孙辈，养成独生子女惯有的骄、娇气，也不利于小孩与父母感情的培养。到了寒暑假让孩子到老人那住一段时间，不失为两全其美的选择。孩子的培养，我们也有不尽人意之处，有时也会出现反弹现象，更不敢奢望培养、教育孩子是一劳永逸的事。总之，孩子教育，培养过程，就是以上点点滴滴琐事的积累，是从量变到质变的渐进过程。我把这些不成熟的东西直接从记忆袋里倾倒出来，让老师们见笑了将成功传给下一代一、转变观念，深刻认识到家教的重要性。先讲一个“猫抓老鼠的故事”。一只老鼠经常躲过猫的追杀，被同伴尊为大哥，奉为神明。一天，这只“鼠大哥”又一次巧妙的躲过猫的追杀跑进老鼠洞。一群小老鼠奉承的对大哥说：“大哥，你真是厉害，每次都能躲过猫。不知道这里面有没有什么诀窍？”鼠大哥说；“诀窍倒是没有，只不过善于总结经验而已。”刚好猫在洞外狂叫。鼠大哥说：“你们听，猫在外面叫，这时千万不要出去，一出去，正好被猫抓个正着，这就是经验。”过了一会儿，猫叫声消失了，小老鼠要出去透透风，鼠大哥说：“不行，这是猫的计谋，猫正在洞外躲着呢！”小老鼠们听后，更是对它佩服的五体投地。又过了一会，洞外传狗叫声，鼠大哥说：“可以出去了，俗话说，狗拿耗子多管闲事，这说明猫已经走了。”于是鼠大哥带领众小鼠爬出洞外。刚钻出洞外，鼠大哥首先被猫抓住，在鼠大哥被吃掉时，鼠大哥说：“猫兄，刚才我明明听到了狗叫声，为什么狗不在，而你在呢？”猫说：“鼠弟啊！刚才已经是21世纪了，不会一门外语，怎么在这个世上混呢？刚才的狗叫声是我模仿的。”鼠大哥感叹道：“不更新观念，与时俱进，难逃被吃掉的厄运啊！”故事虽说是故事，但它却给了我们一个很好的启示，这老鼠不学习，尚且不行，人活在世上不容易，更应更新观念，与时俱进。各位家长，时代已经进入了21世纪，我们作家长的更应该虚心学习。现在，在家教中存在很多误区：有人认为，教育孩子是学校的事，与家长无关，还有人认为，孩子成不成才天生的，家长再努力也无用等等。在这里，我要明确一点：家长是学生的第一责任人，家长把教育孩子的责任完全推给学校是不对的。现在每班学生几十名，一个班主任不可能照顾过来，再说，社会风气不太好，网吧林立，很多孩子一陷里面，往往很难自拔。各位家长，孩子是你的，输不起呀！学校的任务是抓学习，家长的任务是抓素质培养。只有家校双方相互配合，学生才能健康成长，才能成才，双方缺一不可，家长的责任更大。二、素质教育的核心是改变学生的思维方式，家长责任重大。家长的责任是抓学生素质的培养，那么家长主要培养学生哪些素质呢？我认为家长应从改变学生的思维方式入手，培养下列思维：1、改变孩子怪别人的思维，学会从自身找问题。很多孩子有光怪别人的思想，学习不好怪老师，怪同学，家长应正确引导孩子，从自身找问题。有的孩子不服气老师，特别是班主任，嫌班主任管得太严，抵触情绪很大。有位家长的孩子就是这样，这位家长对他儿子说：“你不服你班主任管理也可以，有两条路，一是你向校长提议换掉他，二是你适应他，服从他的管理。”孩子果然去找校长了，校长说：“不行，你的班主任是好老师，我不会换掉的，要不你转校、转班。”这个孩子走投无路，只好主动适应班主任，过了几个月，他发现班主任还是蛮不错的，师生二人后来关系很好，班主任还推荐他当了学生会主席，所以说：怪别人是被动的，改变自己才能改变别人，怪别人路越走越窄，怪自己路越走越宽。我们要教育孩子从自身找问题，把事情办好。2、教孩子分清主次的思维。做事有主次之分，先做什么，后做什么，应分清。有这样一个故事，小王和小张两人走山路，因为他们听说山上老虎，小王穿的是球鞋，小张穿的是皮鞋，小张大惑不解，问小王为何穿球鞋，小王说：“老虎来了，我穿球鞋跑得快呀！”小张说：“跑得再快也不可能跑过老虎呀！”小王说：“老虎就是吃人，也是先吃你再吃我啊！”过了不久，老虎果然来了，小王撒腿就跑，小张却脱了皮鞋，爬上了树，老虎不见了小张，就跑去把小王吃掉了小王之所以被吃掉就是分不清主次。躲开老虎是主要的，跑得快是次要的。在生活中，很多孩子就是这样，初中生学习是主要的，玩是次要的。结果很多学生却只顾玩得痛快而荒废了学业。有的迷恋网吧，黄色书籍，哥们义气不能自拔，而走入了歧途，葬送了自己，实在是得不偿失。这都是孩子分不清主次的思维造成的。3 教孩子遇事多动脑筋的思维。古代有一位国王，他缺手缺脚但好大喜功。国王很想将自己的尊容画下来，留给后代子孙瞻仰。于是就请来了全国最好的画家。那个画家的确是第一流的，画得很逼真，栩栩如生，很传神，但是国王看了以后很难过，说：“我这么一幅残缺相，怎么能够传下去。”就把那个画家给杀了。国王又请了第二位画家，第二位画家因有前车之鉴，不敢据实作画，就国王画得圆满无缺，把缺的手补上去，把断地腿补上去。国王看了以后更难过，说：“这个不是我，你在讽刺我。”又把它给杀了。后来请来第三个画家，第三个画家怎么办呢？写实派的给杀了，完美派的也被杀了，想了好久，急中生智，画他单腿跪地闭住一只眼瞄准射击，才把国王的优点全部暴露，把它的缺点全部掩盖。这幅画国王看了之后十分满意。故事中的第三个画家，如果遇事不动脑筋，也难免遭来杀身之祸。我们作家长的应该从小培养孩子遇事勤动脑筋的习惯，将来孩子长大后受用无穷。陈忠联教授从小就培养孩子这方面的思维，他儿子在美国读书。从美国到中国往返机票是15000元，而他儿子只花5000多元。主要是他儿子勤于动脑，他先到移民局查看留学生的优惠政策，并掌握了什么时间买机票最便宜等，而别的留学生花15000多元，而他花的钱却是别人的三分之一，这就是遇事勤动脑筋的典型事例。三、讲究家教方法。提高家教质量达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”家教贵在得法，只有方法对了头，教育效果才能凸显出来。那么，有哪些家教方法呢？我主要讲以下四点：1、注重学生学习效率的培养。大家知道，小学主要有语文，数学两门功课而初中有七八门功课，而且都很重要，都要参加考试，很多学生应付不过来。有的还出现偏科现象，从而不能全面发展。科目的繁多，导致部分同学浅尝辄止，学习效率低，以时间拼质量，以汗水找成绩，搞得身心疲惫，虽然很勤奋，但成绩进步不大。所以各位家长要注重培养学生的效率意识，提倡单位时间内出质量，不打疲劳战，消耗战。只有这样才能在繁多的科目中游刃有余。此外家长还要培养学生日清日毕的习惯，每天进步一点的习惯，这些好习惯的培养必定有益于孩子的成长。2 培养孩子多看别人的优点，善于与他人合作的意识。现在很多孩子很自私，常常以自我为中心，看不到别人的优点，不会站在巨人的肩膀上，不会整合资源，不会利用外物为我所用，合作意识不强。单枪匹马做事，很多事往往又做不成。大家知道，橡皮是擦铅笔字的，铅笔是书写用的，以前是分开的，有人把二者合在一起，把橡皮装载铅笔头顶上，使用起来很方便，结果他赚了600万美元。这就叫整合资源。龟兔赛跑的故事都听说过吧！兔子第一次和乌龟赛跑因为骄傲输了，第二次兔子不打磕睡了，赢了。第三次乌龟把终点设在河对岸，兔子虽然跑得快，但它不会游泳，过不了河。乌龟虽然跑得慢，它还是最先到达终点。第四次，二人合作，兔子背着乌龟在陆地上跑，在水里，乌龟背着兔子游，二者共同到达终点，获得了双赢，皆大欢喜。各位家长你们看，合作多么重要！我们应从小教育孩子，社会中很多事靠单干是很难完成的，必须借助外力，和别人共同合作，才能把事情做好。有了合作意识，将来对孩子的成长一定有很大的帮助，孩子终身受益无穷。3、注重培养孩子自制力。让孩子学会自我控制，拒绝外面的诱惑。现在社会上有很多不良风气。例如，黑网吧遍地都是。而我们的孩子年纪小，往往抵制不住诱惑，特别是男孩，沉溺其中，不能自拔，结果毁了自己。那么，我们作家长的该怎么办呢？应该从培养孩子的自制力，学会自我控制，自我克制。美国心理学家做了一个实验，他把一班初一新生大约12人分成两大组，每组面前放一盘花花绿绿的糖果，然后把孩子们关在屋子里，就出去了。三小时后，他回来发现，一组学生面前的糖果被分吃完了，另外一组的糖果却纹丝不动，没有一个孩子吃。这位心理学家分别记下了两组孩子的姓名，年龄，家庭情况。28年过后，他调查了这些孩子的发展情况。结果发现，吃糖果的那组孩子事业上都很不如意，以为他们经不起外界的诱惑，意志不坚强，容易动摇。而另一组没有吃糖的孩子意志坚定，成绩斐然，大多是成功人士。由此，我们可以看出自制力的重要性，所以我们作家长的应从小培养孩子的自制力，为以后打基础。培养孩子的方法很多，各位家长只要用心做就行了。4、身教重于言教，家长先改变自己的思维，在改变孩子的行为。有这样案例，两个故事。案例一：美国有一个农场主，有一个很大很美的私家果园。因常有人进入，主人在门前挂了一个牌子：上写四个大字“严禁入内”。但丝毫不起作用，附近的游人还是经常入内游玩。主人很烦恼，朋友对他说，你这样办，把牌子的内容改成：“此处有毒蛇，若被咬伤，医院距此10里，坐车五分钟即可”。此语一出，游人顿时销声匿迹。你们看，改变思维是多么重要。故事一：有一个男孩爱看电视，达到了走火入魔的地步，妈妈用了各种方法却没有任何效果，而且这孩子逆反心理很强，越不让看，越看得厉害，后来这位妈妈就利用孩子的逆反心理，天天一起床就叫孩子看电视，孩子一吃饭，就说，孩子看电视。一天啰嗦20、30遍。弄得孩子很反感，孩子反而不看了，这是逆向思维的效果。故事二：有一所学校，有两个成绩不好，又比较调皮的孩子一个染成了红头发，另一个染成了黄头发。班主任找他们谈话，让他们染过来。他们还振振有词，说：大人就可以染发，我爸妈就这样。明星染发多好看。再说中学生守则里面也没有规定中学生不准染发吗？为什么禁止我们染发，我们在追求美有错吗？校长知道后，召开全体师生会说：“染发是时髦的表现，有超前的意识，我鼓励学生染发，但染发有个条件，考入年级前五名的同学方可染发。”大家想，学习好的同学忙于功课，谁会去染发呢？想染发的大多是学习成绩差的学生，那两位已染发的同学一进校园就有人问他，你考第几名呀？因为校长说了，染发是前几名的标志，那两位同学不好意思，赶紧把头发给染了过来。以上一个案例两个故事说明，家长只有自己先改变思维，改变教育孩子的思维，没有孩子是教不好的，只要方法对头。我们经常说：身教重于言教，各位家长一定要注意自己的形象，现在的孩子模仿性很强。家长是孩子永远的老师，你千万不要自己爱好看电视而禁止孩子看。自己不看书学习而让孩子书不离手。教育孩子，家长应从自身做起。四、怎样教孩子成功？教孩子成功的方法很多，其中这两条是关键。一是教孩子知道感恩。二是教孩子凡事都要靠自己。若这两点孩子能做到，那就成功了一半。1、感恩教育是教育中的核心内容，那么孩子感恩谁呢？我想，孩子首先应该感恩父母。有家长说孩子不是挺孝敬的吗？其实不然，有这样一个故事：中日美三国联合搞了一个调查。问三国的孩子最崇拜谁？结果是日美两国的孩子很多写的是自己的父母，而中国的孩子所写的崇拜的人前十名里没有父母。大多是歌星、影星、体育明星，连科学家都不多。这是多么可悲的事情啊！父母生养孩子是多么不容易，而孩子却不知道感恩。听说，有的孩子在家里是小皇帝，小公主，衣来伸手，饭来张口，甚至还训斥父母。各位家长，一个不知道感恩的人，一个连自己父母都不孝敬的人怎么能在社会上立足。所以我认为有必要对孩子进行感恩教育。特别是孝心教育，让孩子的感恩从爱父母开始。有的学校把3.8那一天规定为不能跟父母顶嘴。有的学校让孩子看妈妈生孩子的录像片，很多孩子是含着泪，从指甲缝里看完的。还有的学校让孩子在父母过生日时给爸妈写封信，表达感恩之情。这些方法给我们提供了教育的方法，值得我们借鉴。2 叫孩子凡事都要靠自己，靠天，靠地，靠父母，不能算是好汉。让孩子从小就知道，上帝不会救自己，我命在我，不在天地，我只能自己救自己。让孩子明白，机遇是均等的，埋怨别人是没有用的。父母有钱没钱，当官不当官并不重要，重要的是在自己，自己只要努力，同样能成才。生活中很多例子足以说明这一点，就不再举例了。各位家长，世上有两样东西是自己的，一是你的身体，二是你的孩子，你不好好教育，谁负责教育呢？你是孩子永远的班主任。把孩子教育成才比做生意赚大钱强