《神奇的瓦楞纸》教学设计.doc

神 奇 的 瓦 楞 纸教学设计教学目标：知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。培养学生的创新能力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。教具准备：具象和抽象的瓦楞纸作品，立体的与平面的瓦楞纸作品，纹路粗细不同的瓦楞纸，各种硬纸、美工刀、剪刀、双面胶、棉花，各种各样的线、草、泡沫，一次性杯子等废旧物品，课件。学具准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。课前准备：硬纸板、剪刀、双面胶、瓦楞纸、废旧物品等。课前交流1、和学生谈心，进行交流。2、让学生练习撕瓦楞纸。教学过程：一、导入阶段1、用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？揭示课题。2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？二、尝试阶段师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。1、学生尝试撕瓦楞纸。2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。三、欣赏阶段1、撕 （范图）讲解两种撕法。2、剪、贴（范图）讲解剪的两种方法，讲解贴的几种方法。3、卷（范图）学生上台演示卷的方法。4、刻、画、戳（范图）教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。学生示范戳。5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）6、背景对比（课件）7、立体图（课件）8、抽象图（课件）四、实践阶段1、先进行讨论：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？2、教师交代学生制作的时候要注意安全。学生制作，教师巡回辅导。五、延伸阶段1、先师简析，再生评，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？2、喜欢这种方法的小朋友可以学习这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。全是瓦楞纸做的也很漂亮。（教师叫小朋友到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行装扮。）六、评析阶段1、感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议。2、可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？教师作扼要的点评。七、总结小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。八、整理课桌。各种各样的帽子美术教案教学目标1、 引导学生利用瓦楞纸制作立体的帽子。2、 鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子，培养其想象和动手能力。3、 在互动合作中体验制作作品过程中的乐趣，培养团队协作精神。教学难点帽子的造型设计要有创意教学重点设计各种不同造型的帽子，并能进行装饰教学准备实物帽子 瓦楞纸 双面胶 剪刀 百宝箱 白纸若干张教学班级四年级教 学 过 程设 计 目 的一、情境导入：1、欣赏实物：各位来宾，各位选手上午好，欢迎大家的到来，这里是“超级创意秀”现场。今天我们将要进行创意大比拼，到底哪组选手能摘取超级创意之星的桂冠呢，我们将拭目以待。 现在我们有请特邀嘉宾出场。（模特收拿实物：扇子 花瓶）变魔术帽子2、揭题：千变万化的帽子创设情境营造氛围沟通情感活跃气氛。二、实践创意1、 现场培训：（1） 造型设计；摸一圈你的头，如何让这张瓦楞纸变成立体造型，先用白纸试着做一做，看哪组选手想得多。（选手讨论）启发：不做立体造型，能让这张纸变成帽子吗？加工：通过卷、折、剪等各种方法让帽子千变万化。（2）装饰美化：百宝箱2、 现场制作：（1）各组选手讨论（2）制作千变万化的帽子，并选择实物点缀装饰。3、 创意展示：（1）各组选一名代表当模特进行现场展示。（2）创意之星评选：其他人在公平、公开、公正的原则为最有创意的帽子投上你最最宝贵的星星。现在今天的“超级创意之星”花落谁家呢？我们用最热烈的掌声欢迎模特闪亮登场（播放音乐）。4、 颁奖仪式：（1） 评价：在答案揭晓之前，我想现场采访一下，你最欣赏哪个帽子，为什么？（2）颁奖：冠军头戴用其他材料制作的帽子。三、拓展延伸：1、帽子的其他作用。2、尝试用其他材料制作帽子。结束语：今天，在“超级创意秀”现场，我和各位朋友一起分享创意制作的乐趣。你们各显神通，团结合作制作出千变万化的帽子，你们各个都是最棒的。“超级创意秀”制作大比拼到此结束，谢谢大家的热情参与，拜拜！奇妙的撕纸添画教学目标：1、了解利用瓦楞纸进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。3、能够利用瓦楞纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学准备；供学生欣赏的示范作品一、课题导入 （课件演示：在音乐声中，学生们看到了一幅生动有趣的画面，镜头切近，学生们发现了，这幅画和以前见过的画面不太一样，所有的画都是用撕开的瓦楞纸片添加了有趣的线条组成的） 板书课题：有趣的撕纸添画二、新课讲授 1、小朋友们以前都撕过纸吗？ 你是用什么方法来把纸撕开的呢？ （请学生到实物投影仪前给大家演示撕纸的过程，鼓励学生用多种方法把瓦楞纸撕开） 激励学生大胆随意撕瓦楞纸，学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。 2、撕开的瓦楞纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（课件演示：各种各样的小纸片，在慢慢地旋转，其中一片飞了出来，让我们单独观察，纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。） 3、在实物投影仪中现出了同学们刚才自己动手撕出来的不同形状的纸 片，教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生在联想时还可以将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。 学生成分讨论，自由发现，说出自己的联想。当全班学生的思维都活跃起来后，及时遇到个别学生当众在纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴，添画学习环节。 4、教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过刚才学生的添画，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。 （课件演示：制作步骤） 三、学生练习 1、作业要求： 同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副有趣的画面，再派代表说说自己的添画意图。 2、教师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。 四、课后小结 今天小朋友们学会了反复撕瓦楞纸，使纸片形状产生变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，寻找和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 有趣的面具一、教学目标 1、让学生认识面具感受面具文化。 2、让学生在游戏和装饰简单面具活动中，体验装扮自己、装扮别人、猜猜我是谁的快乐。 3、让学生选择自己喜欢的材料，按照自己的意愿，巧妙地装饰简单面具。 4、运用撕、挖、拼、贴、画等简单方法装饰面具，同时表现动手创造和合作学习能力。二、教学重点 学生对装饰简单面具材质的认知和面具造型趣味的表现。三、教学难点 简单面具造型的趣味表现。五、教具与相关材料 教师：已制成PowerPoint演示课件（民间面具作品数幅、部分学生面具作品、作业和游戏时播放音乐）； 学生：瓦楞纸、彩色纸、毛线、颜料、笔、剪刀、胶水等。六、教学过程（一）、游戏、谈话式导入： 1、导语：上课之前，老师给同学们表演一个节目，要不要？ 2、教师分别把藏在讲台里面五个造形各异的面具戴在自己的脸上，并分别问学生：好玩吗？有趣吗？还想看吗？再来一个要不要？学生看着这几个奇怪而有趣的面具都非常的惊奇和兴奋。 3、接着师问：刚才老师戴的这些是什么？学生异口同声：面具。对面具的外形进行简单分析，如：三角形、圆形、方形等，引导学生发散思维（除了这些形状还可以是形状）。这几个面具是根据自己的喜好，用不同的材料和鲜艳的色彩装饰完成。（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中体验戴面具装饰的乐趣。）（二）、欣赏 课件展示几副生动有趣的面具（民间面具、现代面具、学生做的面具，一些题材不同材质不同的面具）让学生更深一步了解面具，感受面具文化，进一步提高制作的兴趣，拓展学生视野。（三）、材料介绍： 师：我们今天制作面具要用到哪些工具材料呢？（瓦楞纸：出示实物，教师简单介绍：瓦楞纸上面很容易撕挖出各种形状；笔、调色盘、颜料、彩色纸、浆糊等：这些是用来贴画在瓦楞纸上的）。（四）、制作讲解： 1、老师取出一张瓦楞纸问：要把面具的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴做出来，你打算怎么做？（几个学生上台动手试着制作，给与适当提示，老师总结方法，） 2、课件展示方法：刚刚同学制作时用到的几个主要制作方法：撕、挖、拼、贴、捆、画。还有些其它的方法我们同学们可以自己再去发现。（五）、学生作业： 1、作业要求： 根据自己的意愿装饰出一个漂亮的面具，大家一起玩“猜猜我是谁”的游戏。 2、学生作业：（课件播放轻音乐并循环展示部分范例面具） 教师巡堂辅导。及时展示部分有创意的面具，扩展其他同学的创作思路；对学生的造型、色彩等方面作个别辅导。（六）、讲评：学生自评、互评、教师讲解。（七）、游戏活动：一起玩“猜猜我是谁”的游戏。 学生在欢快的音乐声中戴上自己设计制作的面具寻找自己的好伙伴；并把自己制作的面具介绍给大家（做的是一个什么面具、自己是怎样想的，你最喜欢同学面具的哪个地方等简单的给同学作介绍）；教师共同参与学生的游戏活动之中。（8） 、小结下课。 机器人一、教学目标： 1、了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 2、能用绘画的方法画一个机器人。 3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。二、教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。三、教学准备： 课件、瓦楞纸和绘画工具。四、教学过程：1、组织教学：检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。2、导入新课：找学生装扮成机器人与大家见面交流。3、讲授新课：A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。（3）展示表现机器人的优秀作品。B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。E、展示学生作品： （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？ （2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用瓦楞纸制作一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。（2）要巧妙地利用材料。（3）要有创新，设计要新颖。（4）要体现出机器人的功能和作用。六、小结： 展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。 神秘的城堡 【教学目的】 1、感知“城堡”的造型特点； 2、大胆想象，妙用纸材，增强环保意识； 3、能与同学合作建造城堡； 4、感受成功的快乐。【教学重点】感知城堡的造型特点；选用纸材合作设计制作小城堡。【教学难点】能设计制作高低错落、造型奇特、有趣的城堡。【教学过程】一、探究城堡的造型特征。看一看、说一说：1、从两张照片中找出自己喜欢的建筑物，并说说为什么喜欢。2、建筑物是有什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要围起来？3、 能说说城堡有什么特征吗？4、 说一说城堡的年故事。二、探究城堡的设计与制作方法。比一比、说一说：1、四组作业中，你喜欢哪一组的城堡？为什么？2、城堡给你什么感觉？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）哪些地方使你产生这种感觉？（造型、纸材、色彩等）看一看、想一想：1、楼房的基本形是什么？（楼房、窗、门）由什么形组合的楼房才好看？如何剪出好看的窗与门的形状？选择什么纸材才合适？2、小组讨论：设计一座什么城堡？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）为城堡起个好听又神秘的名字。想一想、做一做：1、小组分工合