英语口语》课程教学大纲.doc

英语口语课程教学大纲一、课程性质及与其它课程的分工与联系1、课程性质本课程属专业基础课程，是商务英语交际和商务英语口译课程的先开课程。2、先修课程英语语音技巧、英语语法、英语听力二、课程目标与基本要求1、课程目标本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养提高学生的口头交际能力，使学生不仅能听懂日常和商务英语会话，能以准确的语调进行英语会话，自由地表达自己的思想和观点，而且能逐步养成用符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯，为今后工作做好充分的准备。2、基本要求本课程教学安排为两学年，共128课时，分四个学期完成。第一学年着重培养学生在日常生活中的交际能力和叙述能力。第二学年着重培养学生就社会生活和商务话题进行交谈和连贯表达的能力。对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：1）通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。2）通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。 3）通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。4）通过第四学期的学习，学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活和商务话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体。三、 教学内容与体系本课程采用高等教育出版社出版的新编商务英语口语， 共四册。教材第一册主要为各种日常对话，对话的地点在国内， 背景则是中国学生所熟悉的各种口语交际场所。 内容主要涉及介绍相识、打电话、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日、娱乐和体育运动等日常领域中的用语。从第二册起， 部分对话的地点和背景将移向国外。 这种结构安排使学生对背景知识从“熟悉”到“不熟悉”， 从而使英语学习得以循序渐进。 Book 1主要内容参考学时总学时理论实践Unit1.Introduction 10.50.5Unit2.Greeting10.50.5Unit3.Weather10.50.5Unit4.Telephoning10.50.5Unit5.Request and offer211Unit6.Advice and suggestions211Unit7.Agreement and Disagreement211Unit8.Like and Dislike211Unit9.Invitation21.50.5Unit10.Food and Meal21.50.5Unit11.Shoping211Unit12.Asking Direction211Uint13.Seeing the Doctor 211Unit14.Sport211Unit15.Televison and Entertainment21.50.5Unit16.Holiday and Birthday21.50.5合计281612 Book 2主要内容参考学时总学时理论实践Unit1.Graduation 211Unit2.An Unexpected Engagement211Unit3.Talks after Dinner211Unit4.Telling News211Unit5.Discussing Problems211Unit6.Interview211Unit7.Richard in Britain211Unit8.Isabel211Unit9.The Busy Couple211Unit10.Showing Around211Unit11The First Week in Newcastle211Unit12.Business Meeting211Uint13.Getting Lost 211Unit14.Discussing Finances31.51.5Unit15.Misunderstandings31.51.5 Book 3主要内容参考学时总学时理论实践Unit1.After Work Unit2.SocializingUnit3.Different DestiniesUnit4.New ImmigrantsUnit5.A False AlarmUnit6.Heading WestUnit7.Sophiais ChoiceUnit8.Staff TrainingUnit9.It is Joyces DayUnit10.Reply from WestUnit11.Deal ClosedUnit12.Business AS UsualUnit13.Henry Is HenryUint14.Rights And InterestsUnit15.Meetings合计321616 Book 4主要内容参考学时总学时理论实践Unit1.New MillenniumUnit2.Establishing Trade RelationsUnit3.InquiryUnit4.OfferUnit5.PriceUnit6.Terms of PaymentUnit7.PackingUnit8.Dealing With the BankUnit9.ShipmentUnit10.InsuramceUnit11.Commodity InspectionUnit12.Sales and CommissionUnit13.Stock MarketUint14.E -business Unit15.Great Expectation合计321616四、实践教学环节本课程的教学环节主要是课堂讲解、口语训练和课后练习两部分。1、课堂讲解按学时分配表讲授。2、口语训练按课堂教学内容进行口语训练。3、发音训练学生在教师讲授后，完成本单元所有练习。五、课外教学活动的安排 口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。 要努力优化各地电大辅导站的英语学习环境，通过学习小组、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。六、学时分配教学总时数为124学时，前三学期，每学期为60学时，第四学期为50学时。内 容课时新编商务英语口语第一册28新编商务英语口语第二册32新编商务英语口语第三册32新编商务英语口语第四册32合 计124七、考核方法“英语口语”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。1. 形成性考核形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在口语课上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。“英语口语”课程的作业应要求学生在课堂口头完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。2. 终结性考试本课程的考试按教学大纲的要求进行。终结性考试每学期安排一次，期末考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的70%。八、教材与参考书教材：新编商务英语口语系列教材参考书：英语语音语调教程 大学英语口语系列教材 英语口语教程系列教材走遍美国九、必要的说明1注重语言输入，加强基本功训练本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。2注重语言运用能力的培养语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行口头交际的能力。在教学中要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。 3、培养学生的跨文化交际意识语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。本课程的目标还旨在帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。4、积极开展课外活动口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。 要努力优化各地电大辅导站的英语学习环境，通过学习小组、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。英语听力课程教学大纲一、课程性质与任务1、课程性质本课程属专业基础课程2、课程任务本大纲的教学对象是大学英语专业专科学生。学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词大约1500个（掌握其中大约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。二、课程目标与基本要求1、教学目的本课程的教学目的是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。2、教学要求经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求：1)能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；2)能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意；3)能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过15%。经过第二学年的听力训练，学生应能达到下列要求：1)能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；2)能听懂英语国家的慢速英语广播节目的主要内容；3)能就所听材料的要点用英语作简要笔记；4)能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟100-120个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。三、课程的教学内容与体系新编商务英语听力第一册Unit 1 Greetings and IntroductionsUnit 2 Asking the WayUnit 3 EatingUnit 4 ShoppingUnit 5 TelephoneUnit 6 Post OfficeUnit 7 BankingUnit 8 MoneyTest OneUnit 9 AppointmentUnit 10 InvitationUnit 11 HolidaysUnit 12 HotelUnit 13 TrafficUnit 14 HousingUnit 15 Travel Test Two新编商务英语听力第二册Unit 1 InterviewUnit 2 WorkUnit 3 OccupationUnit 4 ExperienceUnit 5 OfficeUnit 6 AdvertisementUnit 7 ApologyUnit 8 ComplaintTest OneUnit 9 OpinionUnit 10CompanyUnit 11 BusinessUnit 12 ProductsUnit 13 ContractUnit 14 MeetingUnit 15 Public Relations Test Two四、实践教学环节本课程的教学环节主要是课堂讲解、听力训练和课后练习三部分。1、课堂讲解 按学时分配表讲授2、听力训练新编商务英语听力第一册在每单元讲解结束后，完成本单元所有练习及补充练习。3、课后练习每天通过高频发射台播放课程中与之配套的听力内容，要求每天坚持收听VOA或BBC等英语广播节目。五、学时分配教学总时数为124学时，第一学期为28学时，后三学期，每学期为32学时。内 容课时新编商务英语听力第一册28新编商务英语听力第二册32新编商务英语听力第三册32新编商务英语听力第四册32合 计124六、考核方法本课程的考核主要以卷面考试的方法进行。总成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）。语言测试在考核英语知识的同时，着重考核学生实际运用语言的能力，做到科学、公平、规范。每学期结束在完成本大纲规定的教学要求后，统一命题，统一考试。七、教材与参考书教材：新编商务英语听力第一至第四册参考书：新编商务英语听力系列教材配套的教师用书 八、必要的说明本课程是一门英语听力技能训练课。课程从简单的辨别易混淆的因素开始，逐渐过度到单词的辨音，通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、进行推理、分析说话者真实意图、能用英语记录要点并做简要概括。本课程重在通过专门系统的听力技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。因此在课程的实施过程中，应以学生自学为主，教师重、难点和技巧辅导为辅，同时结合英语口语练习来全面促进学生的英语交际能力。1在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。2听力和其他技能是相辅相成的。在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。3指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。4指导学生加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。鼓励学生阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。5指导学生带着问题去听，即抓紧练习前和两个练习之间的间隔，事先浏览下一个练习所提的问题，这样就能知道在听的过程中要抓住和记下哪些要点和关键词，以便有目标地寻找答案，集中注意力搜寻我们需要的信息。英语阅读课程教学大纲一、课程性质及其它课程的分工与联系1.课程性质本课程是针对大学商务英语专业专科学生，课程任务是在阅读方面使学生接触大量的专业强化训练从而提高学生的阅读能力。2.与其它课程的分工与联系此课程是综合英语课程和商务英语交际课程的先修课程。二、课程目标与基本要求1课程目标本课程的目的在于培养学生的英语阅读理解能力（包括细读、略读、查阅等）、激发阅读兴趣、提高阅读速度。本课程通过大量阅读不仅培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，而且帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。2基本要求 1继续深化基础英语的训练，没有扎实的英语基本功，商务英语很难学好。 掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解力。2结合专业英语学习，补充基本的商务知识，要求学生能正确理解每单元课文大意和主题思想，能正确领会作者的真实意图，能抓住主要情节或论点，并根据所读材料进行推理分析。 3 一年级学完后，能阅读难度相当于Readers Digest 的材料，阅读速度为每分钟70120个单词，理解中心大意，抓住主要情节和论点。4 二年级学完，能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分钟120180个单词，准确率不低于90%。能在5分钟内速读1000词左右中等难度的文章，掌握文章的大意。5 要求学生阅读几十本小说读物，养成自觉阅读习惯。三、课程的教学内容与体系第一、二学期选用高等教育出版社的新编商务英语泛读（虞苏美主编）1-2册。第一，二册较多选用浅易材料，以反映一般商务常识及概念，具体训练内容包括一般语速阅读和快速阅读。第三学期选用上海外语教育出版社的大学英语泛读（张砚秋主编）第三册。本册书难度逐步提高，题材范围扩大，以适应阅读理解能力发展的需要。第一学期，新编商务英语泛读第一册 （共28学时，课本内容20学时）章节 讲课Unit 1 Text A Business and your life Text B A pound of butter Fast Reading2学时Unit 2 Text A Marketing is all around us Text B About the newspaper Fast Reading2学时Unit 3 Text A Buying motives Text B Jims service Inc. Fast Reading2学时Unit 4 Text A Selling Text B “Ive never been able to bargain, even with an Armenian Rug Dealer” Fast Reading2学时Unit 5 Text A American business heroes Text B The Eskimo widow Fast Reading2学时Unit 6 Text A Henry Ford and the American Automobile Text B The higher education of the USA Fast Reading2学时Unit 7 Text A Types of business organization Text B The trouble with being a tycoon Fast Reading2学时Unit 8 Text A Other types of business organization Text B Woolworth closing down Fast Reading2学时Unit 9 Text A The Coca-cola companys first hundred years(I) Text B The Coca-cola companys first hundred years(II) Fast Reading2学时Unit 10 Text A Brand and brand names (I) Text B Brand and brand names (II) Fast Reading2学时第二学期，新编商务英语泛读第二册 （共32学时，课本内容20学时）章节 讲课Unit 1 Text A Advertising Text B Seven ways to sleep better tonight Fast Reading2学时Unit 2 Text A Money and its functions Text B Are we headed for the cashless society? Fast Reading2学时Unit 3 Text A Steps in entering business in China Text B No job to go to Fast Reading2学时Unit 4 Text A Dell cracks China Text B Who lives longer?. Fast Reading2学时Unit 5 Text A The job search Text B Women need not apply Fast Reading2学时Unit 6 Text A Protecting against economic loss (I) Text B Protecting against economic loss (II)Fast Reading2学时Unit 6 Text A Henry Ford and the American Automobile Text B The higher education of the USA Fast Reading2学时Unit 7 Text A Concepts behind consumers actions Text B My own meals Fast Reading2学时Unit 8 Text A Japanese style of management Text B bill Gates Fast Reading2学时Unit 9 Text A Stocks and bonds (I) Text B Stocks and bonds (II) Fast Reading2学时Unit 10 Text A Types of products (I) Text B Packaging Fast Reading2学时第三学期，大学英语阅读教程第三册 （共32学时，课本内容16学时）章节讲课Unit 1 1. Be kind to commuters 2.“The American Man” 3. The broken chain2学时Unit 2 4.The civil rights movement: what good was it? 5. The middle-class Blacks burden 6. Father cures a presidential fever2学时Unit 3 7. Its time to ban handguns 8. When a Citizen Fights back 9. The killion3学时Unit 4 10. “Answer, Please answer” 11. Superhumans 12. The arrow of time2学时Unit 5 13. Halloween party 14. “New years day” 15. The Valentine Vogue2学时Unit 6 16. Why Rustlers never win 17.Mr. Andrews 18. A find2学时Unit 7 19. Blue-collar journal 20. Silk Workers 21. Assembly line2学时Unit 8 22. Gene of the week 23 The search for understanding 24 Man of wisdom2学时四、实践教学环节 本课程选择在多媒体教室授课，教学以阅读为主，配合适当的讲解，讨论，归纳和视听活动，下载相关的文字和图片。五、课程学时分配序号内容学时1新编商务英语泛读第一册, Unit 1-10282新编商务英语泛读第二册, Unit 1-10323大学英语阅读教程第三册，Unit 1-832合计92六、考核方法：本课程为考试科目。考试成绩由期末笔试成绩和平时成绩综合而成。笔试成绩占70%，通过期末闭卷考试获得；平时成绩30%，通过小测验，作业和课堂表现获得。语言测试在考核英语知识的同时，着重考核学生实际运用语言的能力，做到科学，公平，规范。在完成本大纲规定的教学要求后，统一命题，统一考试。七、教材与教参新编商务英语泛读第一、二、三册学生用书及教师用书英语语法课程教学大纲一、课程性质及与其它课程的分工与联系1、课程性质本课程属专业基础课程。2、与其它课程的分工与联系 本课程是针对大学英语专业专科学生，在掌握基本的语音语法知识，认知单词大约1500个（掌握其中大约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能的基础上，进一步理清英语语法体系，搞清语法结构和词汇意义的关系以及语法和愈篇的联系，提高英语语法教学的广度和深度，以及学生实际使用英语语法的能力，为包括听、说、读、写、译在内的各项语言技能的培养奠定坚实的基础。因此本课程为英语听力英语口语英语阅读英语写作英语翻译/口译的先修课程。二、 课程目标与基本要求1、课程目标本课程的教学目标是经过4248学时的教学，使学生系统地掌握基本的 语法知识并融会贯通地将语法知识渗透到阅读理解，写作，翻译等方面，为进一步提高学生英语综合应用能力打下基础。2、 基本要求语法（和词汇）是一切语言能力的基础。本课程是商务英语专业课程的先修课程，为英语精读、口语与听力、翻译和写作等专业必修课程的顺利实施和取得预期的效果提供了可靠的保证。但随着大学英语四、六级考试语法试题量的减少，乃至取消，在学生中逐渐产生了一种误解，认为学好英语，语法不重要了。因此不少学生轻视语法，甚至拒绝学习语法。这种倾向对大学生的英语学习非常不利。其产生的原因在于对英语学习的规律缺少透彻，科学和实事求是的了解。应该指出，大学英语四、六级考试语法题型量的调整不是不要学语法，而是进一步提高了对语法学习的要求。要求学生掌握语法必须从应试型转向应用型，要求学生融会贯通地将语法知识渗透到阅读理解、写作、翻译等方面。在英语语法教学过程中，我们不仅要注意语法结构和词汇意义的关系，更要注意语法和语篇的联系，从而在一定程度上提高英语语法教学的广度和深度。不仅要讲清语法要点，更要结合大量练习，边讲边练，边学边巩固，使语法教学不要流为单纯的知识传授，而成为培养语言能力的一个环节。不仅要有单项练习，更要有结合上下文编写的综合性练习，以引导学生学习在语篇中掌握语法和使用语法，以增强语法教学的实践性。因本课程具有概括性，不少内容在中学已学过，因此，用3/5的时间讲解和归纳理论，2/5的时间讲授练习。三、课程的教学内容和体系1英语语法概述教学要求：了解词法、句法的基本概念、词性和句子成分以及简单句的5种基本句型等。2名词 教学要求： 掌握可数名词、不可数名词、名词所有格的用法以及名词的句法功能等。3限定词 教学要求： 掌握限定词的概念、冠词、数词以及其他常见限定词用法。4代词 教学要求： 掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、不定代词和疑问代词的用法。5形容词与副词（一） 教学要求： 掌握形容词、副词的基本概念及形、义相近的形容词、副词的辨析。6形容词与副词（二） 教学要求： 掌握形容词、副词的比较登记及比较结构的用法。7动词的概述 教学要求： 掌握动词的种类、特征及短语动词的用法，包括几组常见动词的区别。8时态 教学要求： 重点掌握10种常见的时态用法以及时态在句子中的呼应与简化。9语态-被动语态 教学要求： 掌握动词语态的形式、基本句型、用法和系表结构的区别联系。10语气-虚拟语气 教学要求： 了解语气的基本概念，掌握常见的八种虚拟语气在句子中的实际运用。11助动词和情态动词 教学要求： 明确助动词和情态动词的概念，掌握can，may，must表示揣测的用法，以及need和dare等情态动词的用法。12非谓语动词 教学要求： 重点掌握不定式、分词、动名词的各种用法，由于该部分内容丰富，故用4个课时完成。13介词 教学要求： 掌握常见介词的分类、构成和句法作用，包括几组表示相似概念的介词的比较。14名词从句 教学要求： 掌握主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的具体用法。15定语从句 教学要求： 掌握关系代词和关系副词引导的定语从句以及限定性从句和非限定性从句的用法。16状语从句 教学要求： 掌握表示时间、地点、原因、条件、让步、方式、目的、结果的状语从句。17倒装语序 教学要求： 重点掌握语法倒装和修辞倒装。18一致关系 教学要求： 掌握主谓一致、名词代词一致、平行成分一致和句子主语、状语逻辑主语的一致。19替代和省略 教学要求： 掌握名词性、动词性、分句性替代和简单句、并列句、主从句的省略。四、 课外与校外教学活动的安排本课程的教学环节以课堂讲解、课后练习相结合。1、课堂讲解：按课程教学进程表讲述、2、课外练习：讲授结束后由学生课后自主完成课本相应的配套练习五、学时分配 教学总时数为42学时，从第6至第19周，每周三学时。六、考核方法 本课程的考核主要以卷面考试的方法进行。 总成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）。语言测试在考核英语知识的同时，着重考核学生实际运用语言的能力，做到科学、公平、规范。学期结束后按大纲规定的教学要求采用标准化试题考试。七、教材与参考书教 材：05级：新编英语语法教程学生用书，第四版，章振邦主编，上海外语教育出版社 06级：新编实用英语语法（跨高职高专），高教京 编写组，高等教育出版社参考书：新编英语语法教程教师用书，章振邦主编，上海外语教育出版社 实用英语语法，张道真主编，上海外语教育出版社 新编实用英语语法方文礼，苏州大学出版社综合英语课程教学大纲一、课程性质及与其它课程的分工与联系1、课程性质本课程属商务英语专业公共基础课程，这门课程的是英语语言类课程中的一门主要课程，其先修课程为英语语音，英语语法，同时这门课程是英语阅读、英语听力、英语口语等课程的先修课程。2、课程任务本课程是针对商务英语专业的学生，学生掌握基本的英语语音和语法知识，学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1 000个（较低要求） 1 600个（标准要求），在听、说、读、写、译方面受过初步的训练。二、课程目标与基本要求1、课程目标综合英语课程的教学目的是：经过230学时的教学，使学生掌握一定的商务英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。2、基本要求在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：1词汇认知6 000个英语单词（包括入学时要求掌握的1 000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中4 000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。2语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3听力能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。4口语掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。5阅读能阅读中等难度的商务英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。6写作能运用所学词汇和语法进行商务文体写作；能用英语填写表格，做到语言表达清晰，格式恰当。7翻译（英译汉）能借助词典将中等偏上难度的商务题材的文字材料进行英汉互译。理解正确，译文达意。三、课程的教学内容和体系商务英语精读第一册Unit 1 reading comprehension exerciseUnit 2 reading comprehension exerciseUnit 3 reading comprehension exerciseUnit 4 reading comprehension exerciseUnit 5 reading comprehension exerciseUnit 6 reading comprehension exerciseUnit 7 reading comprehension exerciseUnit 8 reading comprehension exerciseUnit 9 reading comprehension exerciseUnit 10 reading comprehension exercise商务英语精读第二册Unit 1 reading comprehension exerciseUnit 2 reading comprehension exerciseUnit 3 reading comprehension exerciseUnit 4 reading comprehension exerciseUnit 5 reading comprehension exerciseUnit 6 reading comprehension exerciseUnit 7 reading comprehension exerciseUnit 8 reading comprehension exerciseUnit 9 reading comprehension exerciseUnit 10 reading comprehension exercise大学英语综合教程第三册Unit 1 reading comprehension exerciseUnit 2 reading comprehension exerciseUnit 3 reading comprehension exerciseUnit 4 reading comprehension exerciseUnit 5 reading comprehension exerciseUnit 6 reading comprehension exercise大学英语综合教程第四册Unit 1 reading comprehension exerciseUnit 2 reading comprehension exerciseUnit 3 reading comprehension exerciseUnit 4 reading comprehension exerciseUnit 5 reading comprehension exerciseUnit 6 reading comprehension exercise四、实践教学环节本课程的教学环节主要是课堂讲解、快速阅读和练习三部分。1、课堂讲解 按学时分配表讲授2、课外辅导练习商务英语精读完成每单元的讲解后，让学生完成书后的练习。 3、听力训练每天通过高频发射台播放课程中与之配套的听力内容五、学时分配教学总时数为248学时，第一学期为56学时，后三学期，每学期为64学时。内 容课时商务英语精读第一册 unit 1-unit 10 56商务英语精读第二册 unit 1-unit 1064大学英语综合教程第三册 unit 1-unit 664大学英语综合教程第四册 unit 1-unit 664合 计248六、考核方法本课程的考核主要以卷面考试的方法进行。总成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）。语言测试在考核英语知识的同时，着重考核学生实际运用语言的能力，做到科学、公平、规范。每学期结束在完成本大纲规定的教学要求后，统一命题，统一考试。七、教材与参考书教材：商务英语精读系列教材（新编） 高等教育出版社 参考书：商务英语精读系列教材配套的教师用书 八、必要的说明1、高职高专教育培养的是技术、生产、管理服务等领域的高等应用性专用性专门人才。英语课程不仅要打好语言基础，更要注意培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。2、打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。3、重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、评之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听、说、技能的培养。4、正确处理正确处理测试和教学的关系，语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。5、积极引进现代化教学手段，努力改善英语教学条件，组织学生参加丰富多样的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。商务英语交际课程教学大纲一、课程性质及与其他课程的分工与联系1课程性质商务交际英语是商务英语专业的一门专业基础核心课程。通过本课程的学习，达到剑桥商务英语证书考试初级和中级水平，成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。2与其它课程的分工与联系本课程的先修课程为综合英语、英语语法、英语阅读、英语口语、英语听力。因而本课程适用于高职高专商务英语专业二年级学生，通过一年的商务基础知识和英语专业知识的学习，学生已经具备了基本的商务听、说、读、写的能力。同时在此基础上经过本课程的学习，不仅有利于学生英语综合能力的提高和商务素质的培养，也为其继续学习剑桥商务英语高级（BEC Higher）打下良好的基础。二、课程目标与基本要求1课程目标：通过112学时的教学，使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，并注重交际能力，合作能力，独立提出建议和讨论问题的能力等的培养。达到全面提升学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行交际的能力的目的。因此，通过本课程的学习，学生应达到下列要求： （1）了解一般商务知识、常用商务英语文件格式及写作方法（广告、通知、图表、产品介绍等）。 （2）一般生活、商务活动及日常业务相关的功能性语言及语言技巧的运用。 （3）英语听、说、读、写等综合语言技能，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取整合及应用能力。2基本要求：考虑到高职高专学生英语水平，以及剑桥商务英语证书考试初级水平（BEC1 Preliminary）的测试要求，教学过程中在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。1词汇 能够掌握一定量的专业词汇