密度_教案.docx

密度u 教学目标知识与技能1. 理解密度的概念, 公式和单位, 尝试用密度知识解决简单的问题; 2. 会查密度表, 知道水的密度; 3. 理解密度的物理意义. 过程与方法1. 经历完整的探究思维过程, 经历数据处理的过程, 进一步认识密度是物质的特性; 2. 学会用查表的方法, 了解各种物质的密度. 情感, 态度与价值观1. 通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值, 增强对科学探究的兴趣, 感悟密度对科技进步的影响; 2. 在生活中有应用密度知识的意识, 感受物理知识在解决实际问题中的价值. u 教学重难点教学重点: 通过实验探究, 学会用比值的方法定义密度的概念, 理解密度的概念、公式及其应用. 教学难点: 在实验探究的基础上, 利用比值的方法定义密度概念, 理解密度是物质的一种特性. u 教学准备托盘天平(含砝码), 大小不同的立方体铁块、铝块, 刻度尺u 教学过程一 新课导入 教师活动: 通过讲述鉴别王冠的例子引入新课. 古时候, 在地中海有一个叙拉古王国. 这个王国的国王交给金匠一定质量的黄金, 让金匠为自己打造一顶纯金的王冠. 当王冠打造完毕交给国王时, 国王也非常非常认可王冠的做功. 但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱. 国王令人用秤去称, 结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相等的. 那么, 问题来了: 质量相同能不能说明这顶王冠就一定是纯金做的呢? 我们该如何鉴别这顶王冠是否是纯金的呢? 二 新课教学2.0 思维风暴教师活动: 向学生提出以下问题, 让学生回答. A. 一斤铁和一斤棉花, 哪个质量大? 你是怎么判断的? B. 铁和棉花是同一种物质构成的吗? C. 由此来看, 前面故事中所用的鉴别王冠是否是纯金的方法可靠吗? D. 想一想, 一斤铁和一斤棉花, 体积是否相等? 哪个的体积更大一些? E. 由此, 请同学们猜想, 鉴别一个物体的物质构成, 除了要称量它的质量, 还要测量什么? 2.1 探究质量和体积的关系2.1.1 提出问题教师口述: 一瓶330 mL的矿泉水与一瓶550 mL的矿泉水, 哪个的质量大? 教师口述: 1瓶330 mL的矿泉水的价格若为1元, 那么, 2瓶330 mL的矿泉水的价格是多少?教师口述: 上面的问题是不是说明同种物质的质量与体积成正比? 2.1.2 猜想和假设教师口述: 同种物质的质量与体积是不是成正比, 现在我们都不知道. 我们不妨先假设同种物质的质量与体积成正比. 然后我们再来验证这个假设. 2.1.3 进行实验2.1.3.1 实验设计分别测量若干块体积不同的铁块体积和测量, 再分别测量若干块体积不同的铁块体积和测量. 2.1.3.2 实验器材体积不等的长方体铁块若干, 体积不等的铝块若干, 托盘天平、尺子2.1.3.3 实验步骤用天平测量每块铁块的质量, 分别记作m1、m2、m3.用尺子测量每块铁块的棱长, 然后计算它们的体积v1、v2、v3.换用铝块重复上面的步骤. 2.1.4 数据处理(1)以体积v为横坐标, 以质量m为纵坐标, 描出代表所测得的代表铁块质量和体积的点; (2)观察这此点的规律, 是否在同一条直线上. (3)可以看到这些点大致在同一条直线上, 且过原点, 所以就可判定铁块的质量与体积是成正比的. (4)在坐标纸上描出代表铝块质量和体积的点. (5)观察铝块的点的规律. (6)用直线将代表铝块质量与体积的点连起来. 2.1.5 得出结论同种物质的质量与体积成正比, 即比值是一定的. 教师活动: 播放视频. 2.2 密度(1)定义某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做种物质的密度. (2)公式 表示密度, 其中m表示质量, V表示体积. 注意: 密度在数值上等于物体单位体积的质量. (3)单位密度的国际基本单位是千克每立方米(kg/m3), 常用单位还有克每立方厘米(g/cm3). 单位换算: 1 kg/m3=110-3 g/cm3, 1 g/cm3=1103 kg/m3 (4)常见物体的密度值教师活动: 先让学生观察下列表格中的各物体的密度值, 让学生总结其规律. 密度表规律总结: 一般情况下, . 一些物质密度相同: 如冰和蜡, 酒精和煤油. 同种物质物态不同密度可能不同: 如冰和水, 水结冰后密度变小. 温度气压等外界条件可能会影响物体的密度. 表格中的固体和液体的密度是常温常压下的数据, 气体的密度是0 , 一标准大气压的数据. (5)物理意义密度是描述单位体积内所含物质多少的物理量. 密度是物质的一种属性, 与物质的各类有关. (6)注意由于热胀冷缩, 一般情况下随着物体的温度升高, 体积变大, 而质量不变, 这时密度变小. 有例外, 如水. 对于固体和液体而言, 常温下体积随温度的变化很小, 且质量改变时, 体积也相应改变. 所以一般情况下, 认为固体和液体的密度是不变的. 三 典题讲练例l 关于对密度公式的理解, 下列说法中正确的是( ) A. 某种物质的密度与质量成正比 B. 某种物质的密度与体积成反比 C. 单位体积某种物质的质量越大, 密度越大 D. 单位质量某种物质的体积越大, 密度越大答案: C解析: 密度是物质的特性. 同种物质的密度一般是一定的. 事实上, 物体的体积增大到原来的几倍, 物体的质量也增大到原来的几倍, 物体的质量与它的体积比值是不变的, 所以密度与质量和体积无关. 公式仅是密度的定义式, 而非决定式. 由密度的定义可知, 单位体积某种物质的质量越大, 密度越大; 单位质量某种物质的体积越大, 密度反而越小. 点评: 正确理解密度是物质的特性及密度的概念是解答此类问题的关键. 例2 现代宇宙学告诉我们, 由于恒星的质量不同, 恒星最后的归宿也不同. 恒星最后会演变成密度很大的天体, 如白矮星、中子星或黑洞等. 1 cm3中子星物质的质量是1.5109 t, 则中子星的密度约为( ) A. 1.51012 kg/m3B. 1.51015 kg/m3C. 1.51018 kg/m3D. 1.51021 kg/m3答案: C解析: 由题意可知, 将中子星的质量和体积代入密度的定义式即可求出中子星的密度 例3 李明同学阅读了下表后, 得出了一些结论, 其中正确的是( ) A. 不同的物质密度一定不同 B. 固体的密度都比液体的密度大 C. 同种物质在不同状态下, 其密度一般不同D. 质量相等的实心铜块和实心铅块, 铜块的体积比铅块的体积小答案: C 解析: 密度是物质的一种特性, 不同的物质密度一般不同, 但也有特