如何让“后进生”优秀起来.doc

如何让“后进生”优秀起来张集中学 万雯在我们平时的教学中教师都有这样的心理，比较喜欢反应快、悟性高、接受能力强的学生，而把那些反应慢、悟性差、胆怯的学生当作差生，对这些后进生不是批评就是责备，这样无意中伤害了他们的自尊心，使他们产生了畏惧心理，丧失了学习的兴趣，因此我们要转变陈旧的教育观念，承认学生之间的差异，以温柔可亲的态度鼓励他们，并及时发现他们的闪光点给予表扬。这些学生由于得到教师的赏识，有了健康的心理，学习热情会不断提高。一 培养优点，去掉缺点。 教师平时要与学生多接触，了解学生的思想变化和心理特征，多找他们的优点，尤其是后进生，对待他们的优点要用“放大镜”，对待他们的缺点要用“缩小镜”，一旦发现其优点，哪怕只是“一丁点”，也要给予表扬，使学生获得上进的勇气和力量。例如：我班有这样一位学生，课堂上几乎是屁股沾不着凳子，老喜欢插嘴打断别人的话，把老师的批评不当一会事，而且一个月也不交一两次作业，写字也很潦草。如果对他进行批评和否定是容易的事情，也是常规教育方式之一，但是这个孩子自尊心极强，一旦伤害了他的自尊心就会产生逆反心，今后沟通就困难了，而且也很可能与老师对着干。经过我的仔细观察，这个学生虽然有许多缺点。但他也有优点，他虽然上课不专心听讲，经常不交作业，但是每次考试都不比别人差，而且从不偷看别人的。所以我准备重点“收服他”。这一次考试他又考了六十多分，比上一次多六分，我就在班上表扬了他说：“这次某某同学比上次有进步，我们以热烈的掌声表扬他。”下课后，我又单独地找他认真交谈，并鼓励他说：“你很诚实，从不偷看别人的，以你的智力，如果上课再认真一些，每次都能完成作业的话，有许多同学都比不上你。”从那以后，他就像变了一个人似的，上课专心听讲，按时完成了作业，期末考试，取得了极大的进步。 三、尊重差异，多些耐心 人的身材、相貌有美有丑，智商有高有低，但人的尊重需求是天生俱有的。俗话说：“一句好话三冬暖，恶语伤人六月寒”。每个老师要像一个无私的园丁，把爱的阳光、雨露洒入每个孩子的心田。“虚弱的禾苗”更需要阳光雨露，尤其是“后进生”更需要我们老师的爱，以及得到别人的尊重。因此，我们要让他们看到老师也在关心他们，尊重他们，让他们都感到自己也是班中的一员，不要冷落他们，更不是被爱遗忘的角落，而且要经常提问他们。提的问题要浅一些，对他们的回答不论是对还是错，都要尊重他们，而且还要表扬他们，方式有许多种：或是你能大胆举手回答问题；或是不错；或是还差一点等等，使他们在“尊重表扬努力成功自信再努力取得更大的进步”这样的过程中形成学习的动力，不断萌发上进的心理。一般来说，差生在独立作业中差错较多，批阅他们的作业确实麻烦，有些教师往往一怒之下或喊来训斥一顿，或是打一个大的“”，结果使这些差生更“”。所以我们要热情相待，要尊重学生的劳动成果，对他们作业中的错误，我们要尽量不打“”，或者在错误的位置上打一个“？”，或者找学生来辅导一下，或者这样说：“你这种做法是否是应该这样更好一些？”或是告诉他认真想一想还有没有更好的方法，这样在不损害学生的自尊的基础上，使他们心悦诚服地认识了错误。后进生的自尊心，像含羞草，我们应慎之又慎地对待。谁尊重他们，谁就能找到开启学生心灵的钥匙。 四、创造机会，学会赏识 差生更需要关爱和鼓励，或许从小到大他们在别人的否定和白眼中生活着，在他们的意识中，仿佛成功跟他们无缘。因此他们对学习老是提不起兴趣，所以教师应及时调整教学方法，创造各种各样的条件，尽量给他们成功的机会，对于这些基础差的学生则采取低起点、小步子，由浅入深，循序渐进并给予适当的指导，然后对他们的成绩及时加以肯定，一般都采用“不错，比上一次有进步，你真行”等欣赏的口吻，让他们体验到成功的喜悦，同时也逐渐恢复自信心和进取心，增强学习的兴趣。 在教育教学中，我们要多利用赏识教育唤回了差生的自信；用信任树立了学生的自尊；用关爱呵