我们享有“上帝”的权利.doc

我们享有“上帝”的权利教学设计【教材分析】本框内容是人教版八年级下册第三单元“我们的文化、经济权利”中第八课“消费者权益”的第一课时内容。依据课标中的“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律武器维护自己的权利”来设置内容。【学情分析】基于现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。更多消费者遭遇过不公平交易、花大把钱却买了假冒劣质产品，收到不应有的损失。因此，有必要通过教学，让学生了解作为消费者的我们应该享有的诸多权利，学会自觉维权，做文明的消费者。【教学目标设计】1、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。3、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。【教学重难点】教学重点：消费者依法享有的权利。教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。【教学方法】1、案例教学法：结合相关生活中的案例，在生生互动、师生互动的基础上生成知识，达成共识，明确自己的权利与义务。2、活动教学法：用小品的形式展示生活情景，在教学过程中，以学生参与教学为主，以讲解为辅，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中明理践行。【教学准备】1、学生搜集、整理生活中有关侵害消费者合法权益的案例。2、教师搜集、整理相关材料，做好课前小调查，完成课件制作。【教学安排】 一课时【教学设计理念】新课标倡导“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中践行”的教学理念。为此，我特意设计了若干贴近学生生活实际的系列活动，虚拟了一个八年级学生小明，以他的消费经历为主线，借助他的消费体验，通过学生的主体参与、自主探究，互动合作，认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位，懂得保护消费者权利的必要性，知道消费者所享有的各项权利，进而明确作为消费者，应该怎样做一个文明的“上帝”。【教学过程设计】 教学内容教学活动设计 设计意图新课导入播放两只皮鞋的故事图片思考：看了图片你有什么感想？形成视觉的冲击力，产生感情上的共鸣，激发学生探究新课的兴趣。重要的“上帝”说一说：我们生活中有哪些消费，感受消费的愉悦。引出相关概念：消费、消费者 、物质消费、精神消费通过列举生活中的事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。情景一：倾吐你的购物烦恼明确：消费者的角色定位就是上帝活动一：我思我辩 讨论：为什么受伤的总是我？消费者与经营者的关系（明确经济活动中消费者的弱势地位）“上帝”的权利情景二：知识海洋结合情景活动的开展，从正反两方面认识到我们作为消费者所享有的各种权利；在自主探究中体验享有权利的真实性与维护权利的重要性，真正感受上帝的权利。情景三：倒霉的“上帝”案例分析：李明的父亲于1997年在哈市某商场购买了一台21寸彩电，电视机发生起火燃烧，烧毁家具，轻度烧伤。并对照课本分小组讨论：受害者的什么权利受到了伤害？活动二：火眼金睛 李明被侵权的多个例子引导学生根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，举例说明消费者权利的存在。引导学生对消费者的九项权利的理解。文明的“上帝”情景四：谈谈生活中不文明的消费行为思考：（你怎样看待这样的“上帝”？）活动三：自由论坛作为文明的上帝，我们该怎么做?认识到法律保障“上帝”的合法权益，作为“上帝”的我们也要履行自己的义务，做文明的消费者。归航拾贝若干学生归纳本课的收获与感悟培养学生综合归纳，分析整合问题的能力，进而提升道德修养。教师寄语没有无权利的义务，也没有无义务的权利。希望在今后的经济生活中，我们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身权益的 “上帝”，而且做一个现代社会中文明的“上帝”。提出希望，将法律和道德教育延伸到未来生活，有助于思想品德课终极目标的实现。【板书设计】 我们享有上帝的权利（一）我们都是消费者1、概念：消费物质消费、精神消费、消费者2、关系：消费者与经营者（消费者处于不利地位）3、必要性：消费者需要保护（二）消费者享有的权利内容：安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，依法赔偿权等（享受权利的同时必须自觉履行义务，权利义务的一致性）附一：倒霉的 “上帝”案例：李明的父亲于1997年在哈市某商场购买了一台21寸彩电，98年5月13日中午，电视机发生起火燃烧，因扑救不及时，烧毁家具衣物等，损失二万多元，李明的父亲因为灭火造成了轻度烧伤。某日李明在某餐馆就餐，在菜谱的香酥鸡爪一栏中标价8元，李明要了一盘（约5只鸡爪），吃完后，餐馆在计价时却算做40元，一质问，回答说是8元一只，而不是8元一盘。 一天中午，李明感到口渴想买西瓜，来到摊前，摊主笑脸相迎，热情地打招呼：“买瓜吗？这是上好的无籽西瓜，包红包甜。”李明蹲下身子掂了掂，想到：“还是多看几家在挑挑吧。”于是起身就走，摊主持刀厉喝：“你碰了我的瓜，就得买，不买就不要怪我不客气。”李明不想惹祸，随便拿了一个，付钱走了。细心的李明用公平秤一量，足足少了半斤的份量。李明很气愤，拎着西瓜找到摊主去理论，要求摊主把多收的钱返回。摊主态度野蛮，恶语伤人，甚至将李明推倒在地。作为消费者李明的哪一项权利受到了侵害？附二：我是“上帝”我怕谁 散装食品 下手无情在某大型超市水果区，一名40多岁的妇女走到堆放桂圆的格子前，摘下一颗桂圆，剥皮后迅速塞进嘴里，皮却扔进了桂圆堆里。旁边的散装干果区，原本连壳卖的花生，有的顾客剥壳取仁，并边走边吃。一些散装食品为了便于存放，特意盖上了玻璃盖板，然而仍有顾客揭开盖子试味。“散装食品一般是不允许品尝的，平时还可以盯住，购物高峰期根本就看不住。”营业员告诉记者，这样的事情太平常了，虽然他们经常提醒顾客不要这样做，但违规顾客依然很多。 附三： 我是“上帝”我怕谁“捏捏掐掐”商品遭殃某超市蔬菜专区已聚集了不少顾客。一名中年妇女正仔细挑选白菜。刚上架的白菜鲜嫩，可该妇女却把整格菜翻了个底朝天，掐头去尾折腾了好一会，最后挑出一棵扬长而去。在水果专区内，记者看到不少新鲜红润的苹果表面已被掐上了几个指甲印，显得遍体鳞伤。原本新鲜的水果蔬菜，经一些顾客挑挑拣拣后，成了无人问津的残次商品。有的顾客在买东西时，喜欢用力捏包装袋，饼干、方便面、薯条等易碎的商品顷刻间“粉身碎骨”。附四：小王到一家自称销售名牌运动鞋的店里买鞋，售货员说：