语文人教版四年级下册17触摸春天

17 触摸春天 第二课时 触摸春天 第二课时 广西蒙山县蒙山镇第二小学广西蒙山县蒙山镇第二小学 执教者 王勇梅执教者 王勇梅 教学目标 教学目标 1 1 通过对重点句子的理解 体会盲童安静是怎样触摸 通过对重点句子的理解 体会盲童安静是怎样触摸 春天的 春天的 2 2 通过体会安静触摸春天的举动 懂得热爱生活就能 通过体会安静触摸春天的举动 懂得热爱生活就能 创造缤纷的世界 创造缤纷的世界 教学重点 教学重点 深入体会一些关键词的含义 深入体会一些关键词的含义 教学难点 教学难点 感悟作者揭示的深刻道理 感悟作者揭示的深刻道理 教学课时 教学课时 2 2 课时课时 教学过程 教学过程 一 谈话引入 一 谈话引入 1 1 师 第一课时我们初读课文 认识了一位可爱的盲 师 第一课时我们初读课文 认识了一位可爱的盲 女孩 她的名字叫女孩 她的名字叫 安静 她虽然双目失明 但她用手去安静 她虽然双目失明 但她用手去 触摸春天 用心去感受春天 今天就让我们再次走进课文 触摸春天 用心去感受春天 今天就让我们再次走进课文 走进安静的内心世界 走进安静的内心世界 2 2 学生齐读课题 学生齐读课题 师 这是一篇优美的散文 老师在课文中摘录了一些师 这是一篇优美的散文 老师在课文中摘录了一些 词语 请看大屏幕 谁来试着读一读 见课件 词语 请看大屏幕 谁来试着读一读 见课件 指明读 指明读 正音正音 齐读 齐读 二 梳理课文整体感知二 梳理课文整体感知 师 把这些词语放入课文中大家还会不会读 师 把这些词语放入课文中大家还会不会读 自由读课文 边读边想 盲童安静是个怎样的孩子 自由读课文 边读边想 盲童安静是个怎样的孩子 读后交流 善良 热爱大自然读后交流 善良 热爱大自然 师 同学们 有没有发现这篇课文中只有一处有感叹号的师 同学们 有没有发现这篇课文中只有一处有感叹号的 句子 让学生找一找后 请大家看到大屏幕 句子 让学生找一找后 请大家看到大屏幕 安静的安静的 手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 师 谁来读读 师 谁来读读 师 现在大家都是安静 请大家站起来闭上眼睛 伸出师 现在大家都是安静 请大家站起来闭上眼睛 伸出 双手 跟着老师的声音来做动作 来想象画面 双手 跟着老师的声音来做动作 来想象画面 师 师 安静的手指安静的手指 奇迹 奇迹 师 我发现你的动作慢慢地 轻轻地 悄悄地 这是为师 我发现你的动作慢慢地 轻轻地 悄悄地 这是为 什么 什么 生 因为文中说生 因为文中说 悄然合拢悄然合拢 师 哦 动作慢慢地 轻轻地 悄悄地 这就是悄然合师 哦 动作慢慢地 轻轻地 悄悄地 这就是悄然合 拢 拢 师 文中的师 文中的 我我 也有这种感觉 也有这种感觉 我我 也觉得是也觉得是 奇奇 迹迹 从文中哪个词可以表现出来 从文中哪个词可以表现出来 生 竟然 生 竟然 师 竟然可以换成什么词 换词读句子 师 竟然可以换成什么词 换词读句子 生 居然 没想到 出乎意料地 生 居然 没想到 出乎意料地 师 同学们 你们抓过蝴蝶吗 抓住了吗 板书 奇师 同学们 你们抓过蝴蝶吗 抓住了吗 板书 奇 迹 迹 请你们把这奇迹的感觉读出来吧 请你们把这奇迹的感觉读出来吧 齐读 齐读 男生读男生读 女生读 女生读 师 你们的朗读让我感觉到这确实是一个奇迹 师 你们的朗读让我感觉到这确实是一个奇迹 指名在 指名在 奇迹奇迹 后面加上一个感叹号 后面加上一个感叹号 过渡 奇迹还远远不止这些 请大家在课文过渡 奇迹还远远不止这些 请大家在课文 3 3 自然段中自然段中 找一找 安静还创造了哪些奇迹 画出相关的句子 找一找 安静还创造了哪些奇迹 画出相关的句子 课件 课件 出示 出示 三 三 感悟感悟 奇迹奇迹 根据学生发言 帮助理解 根据学生发言 帮助理解 1 1 品 品 穿梭穿梭 流畅流畅 磕磕绊绊磕磕绊绊 师 同学们 见证奇迹的时刻到来了 谁来说说安静在师 同学们 见证奇迹的时刻到来了 谁来说说安静在 触摸春天时都创造了什么奇迹 触摸春天时都创造了什么奇迹 生 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕生 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕 磕绊绊 磕绊绊 师 第一句中哪个词让你感受最深 师 第一句中哪个词让你感受最深 生 穿梭 生 穿梭 师 为什么 你理解穿梭的意思吗 师 为什么 你理解穿梭的意思吗 生 生 来回地走动 来回地走动 师 安静其实不简单 她是一个盲童 盲童在花丛中穿师 安静其实不简单 她是一个盲童 盲童在花丛中穿 梭 这真是一个奇迹 梭 这真是一个奇迹 师指名在奇迹后加感叹号 师指名在奇迹后加感叹号 师 我们再看看 文中那个句子也能表现穿梭的意思 师 我们再看看 文中那个句子也能表现穿梭的意思 老师教过你们 可以联系上下文理解 你们肯定掌握了 老师教过你们 可以联系上下文理解 你们肯定掌握了 谁来说说 谁来说说 生 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 生 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 师 你有什么感受 师 你有什么感受 生 我们正常人走路都有可能磕磕绊绊 而盲童安静却生 我们正常人走路都有可能磕磕绊绊 而盲童安静却 走得很流畅 所以说这是一个奇迹 走得很流畅 所以说这是一个奇迹 师 你还可以联系生活实际来理解 你可真会学习呀 师 你还可以联系生活实际来理解 你可真会学习呀 师 这个句子补充了前面的穿梭 你看同一个句子也能师 这个句子补充了前面的穿梭 你看同一个句子也能 互相解释 流畅就是没有一点儿磕磕绊绊 反之亦如此 互相解释 流畅就是没有一点儿磕磕绊绊 反之亦如此 师 如果我们闭上眼睛 什么也看不见 绕教室走一圈会师 如果我们闭上眼睛 什么也看不见 绕教室走一圈会 是什么样子的 是什么样子的 撞到课桌 墙 撞到课桌 墙 师 请你上板前在师 请你上板前在 奇迹奇迹 后面加一一个感叹号 后面加一一个感叹号 2 2 过渡 安静还创造了哪些奇迹 过渡 安静还创造了哪些奇迹 生 生 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季花 地伸向一朵沾着露珠的月季花 师 这句话当中 有哪个词吸引你 师 这句话当中 有哪个词吸引你 生 极其准确 生 极其准确 师 你理解它的意思吗 非常准确 让你闭上眼睛把师 你理解它的意思吗 非常准确 让你闭上眼睛把 书极其准确地翻到书极其准确地翻到 8989 页 你能行吗 不行 页 你能行吗 不行 安静是一个盲童 却能极其准确地把手伸向月季花 这安静是一个盲童 却能极其准确地把手伸向月季花 这 是不是奇迹 是不是奇迹 指名板前 指名板前 奇迹奇迹 后 加感叹号 后 加感叹号 师 我们要把这种感觉读一读 请大家自由读一读这一师 我们要把这种感觉读一读 请大家自由读一读这一 句 句 再指名读 再指名读 还有谁也想读一读 指名 还有谁也想读一读 指名 齐读 齐读 师 安静能在花香的引导下极其准确地伸向一朵沾着露师 安静能在花香的引导下极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花 这是一个奇迹 但她用双手拢住蝴蝶更让人珠的月季花 这是一个奇迹 但她用双手拢住蝴蝶更让人 觉得不可思议 如果你是安静 蝴蝶在你的手中扑腾 你觉得不可思议 如果你是安静 蝴蝶在你的手中扑腾 你 会有什么感受 请闭上眼睛 听老师读一读 会有什么感受 请闭上眼睛 听老师读一读 课件 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 课件 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 抓住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 师 想象此时你就是安静 蝴蝶在你的手指间扑腾 师 想象此时你就是安静 蝴蝶在你的手指间扑腾 安静 你感受到了什么 安静 你感受到了什么 生生 A A 咦 这是美丽的蝴蝶呀 咦 这是美丽的蝴蝶呀 生生 B B 啊 蝴蝶 我仿佛看到了你那双机灵的眼睛 啊 蝴蝶 我仿佛看到了你那双机灵的眼睛 生生 C C 我还仿佛看见了蝴蝶扇动的翅膀 我还仿佛看见了蝴蝶扇动的翅膀 师 蝴蝶被神奇的灵性抓住了 什么是灵性 师 蝴蝶被神奇的灵性抓住了 什么是灵性 灵性就是指聪明才智 这个灵性来自安静对春天 对生 灵性就是指聪明才智 这个灵性来自安静对春天 对生 活的热爱 活的热爱 3 3 小结 她以前触摸到的是花叶 闻到的是花香 是 小结 她以前触摸到的是花叶 闻到的是花香 是 一个静静的春天 现在触摸到的蝴蝶的扑腾就像是春天的一个静静的春天 现在触摸到的蝴蝶的扑腾就像是春天的 心跳 脉搏等 这是一个 充满生命力 的春天 所以 心跳 脉搏等 这是一个 充满生命力 的春天 所以 课文中说这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她课文中说这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她 完全没有体验过的地方 这真是一个奇迹啊 完全没有体验过的地方 这真是一个奇迹啊 4 4 引读 随着我们见证奇迹越来越多 这个感叹号也 引读 随着我们见证奇迹越来越多 这个感叹号也 越来越多 我们眼前浮现这样的画面越来越多 我们眼前浮现这样的画面 在春暖花开的早晨 在春暖花开的早晨 一个盲童被神奇的灵性牵引着 创造了一系列的奇迹 这一个盲童被神奇的灵性牵引着 创造了一系列的奇迹 这 些奇迹不仅表现在流畅自如的行走中 请读这个句子 课些奇迹不仅表现在流畅自如的行走中 请读这个句子 课 件 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕件 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕 磕绊绊 磕绊绊 还表现在她极其准确的伸手中 请读 她慢慢地伸出还表现在她极其准确的伸手中 请读 她慢慢地伸出 双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的 月季花 月季花 更表现在她双手悄然合拢中 请读 安静的手指悄然更表现在她双手悄然合拢中 请读 安静的手指悄然 合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 师 安静为什么会有这种神奇的灵性 能创造出这些师 安静为什么会有这种神奇的灵性 能创造出这些 奇迹呢 答案就在第二段中 读出你感受最深的句子 奇迹呢 答案就在第二段中 读出你感受最深的句子 生 出示句子 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 生 出示句子 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中流连 整天在花香中流连 5 5 体会闻 体会闻 抽生汇报 整天是什么意思 你从这句话中体会到抽生汇报 整天是什么意思 你从这句话中体会到 什么 什么 生生 A A 我从这个句子中体会到安静很喜欢花园 我从这个句子中体会到安静很喜欢花园 从哪个词语体会到的 从哪个词语体会到的 生生 A A 整天 因为她一天到晚都在花丛中闻花香 所以 整天 因为她一天到晚都在花丛中闻花香 所以 我体会到她喜欢花园 我体会到她喜欢花园 你能抓住重点词语来理解 老师为你这种学习方法你能抓住重点词语来理解 老师为你这种学习方法 点赞 其实 安静喜欢花园也就是喜欢春天 谁能通过朗点赞 其实 安静喜欢花园也就是喜欢春天 谁能通过朗 读表现出安静对花园的喜爱 生读 读表现出安静对花园的喜爱 生读 安静整天在花香中流连 她都闻到了怎样的花香呢 安静整天在花香中流连 她都闻到了怎样的花香呢 生生 A A 闻到了沁人心脾的桂花香 闻到了沁人心脾的桂花香 刚才这位孩子不但想象到了安静闻到了什么样的花刚才这位孩子不但想象到了安静闻到了什么样的花 香 还想象到了究竟是哪种花的香 你真会通过触摸文字香 还想象到了究竟是哪种花的香 你真会通过触摸文字 去触摸安静的心灵 谁还能说说安静有可能还闻到了什么去触摸安静的心灵 谁还能说说安静有可能还闻到了什么 花香 花香 生生 B B 闻到了淡淡的茉莉花香 闻到了淡淡的茉莉花香 生生 C C 闻到了浓郁的玫瑰花香 闻到了浓郁的玫瑰花香 谁来读读这句话 让我们也仿佛闻到浓郁的花香 谁来读读这句话 让我们也仿佛闻到浓郁的花香 抽生读 抽生读 我感觉只有淡淡的花香 谁再来读 让我们闻到浓我感觉只有淡淡的花香 谁再来读 让我们闻到浓 郁的花香 郁的花香 抽生读 抽生读 还是没闻到浓郁的花香 这样吧 老师来读读这两还是没闻到浓郁的花香 这样吧 老师来读读这两 句话 看你们能不能闻到浓郁的花香 句话 看你们能不能闻到浓郁的花香 师范读 师范读 学生响 学生响 起掌声 起掌声 谢谢孩子们的鼓励 谢谢孩子们的鼓励 6 6 体会触摸 体会触摸 体会聆听 体会聆听 过渡 安静在花丛中除了闻到了花香 还可能触摸到过渡 安静在花丛中除了闻到了花香 还可能触摸到 了什么 听到了什么 了什么 听到了什么 生生 A A 月季花 月季花 师 孩子 安静触摸到了什么样的月季花 你一定能师 孩子 安静触摸到了什么样的月季花 你一定能 把句子说得完整而且很美的 把句子说得完整而且很美的 生生 A A 安静触摸到了娇柔艳丽的月季花 安静触摸到了娇柔艳丽的月季花 学生掌声 学生掌声 师评 看 你的回答也是那么富有诗意 赢得了同学师评 看 你的回答也是那么富有诗意 赢得了同学 们的掌声 谁来接着说 们的掌声 谁来接着说 生生 B B 安静触摸到了柔嫩的小草 安静触摸到了柔嫩的小草 生生 C C 触摸到了小草上那晶莹的露珠 触摸到了小草上那晶莹的露珠 过渡 在花丛中流连的安静还可能听到了过渡 在花丛中流连的安静还可能听到了 生生 D D 她可能听到了悦耳的鸟鸣 她可能听到了悦耳的鸟鸣 生生 E E 她可能听到了蜜蜂嗡嗡地声音 她可能听到了蜜蜂嗡嗡地声音 生生 F F 她可能听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌 她可能听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌 7 7 小结 你们的想象力可真丰富呀 是的 安静虽然 小结 你们的想象力可真丰富呀 是的 安静虽然 眼睛看不见 但她却用心灵触摸到了 原来春天就是这醉眼睛看不见 但她却用心灵触摸到了 原来春天就是这醉 人的芳香 就是那娇柔艳丽的花朵 就是那优美悦耳的鸟人的芳香 就是那娇柔艳丽的花朵 就是那优美悦耳的鸟 鸣 好一个诗意的女孩 让我们再读读这句话 去感受安鸣 好一个诗意的女孩 让我们再读读这句话 去感受安 静那诗意般的内心世界 静那诗意般的内心世界 生齐读 生齐读 8 8 过渡 孩子们 安静通过一只小小的蝴蝶 触摸到 过渡 孩子们 安静通过一只小小的蝴蝶 触摸到 了春天的气息 生命的灵动 这个充满奇迹的女孩 如何了春天的气息 生命的灵动 这个充满奇迹的女孩 如何 对待这只蝴蝶的 快到课文第六自然段中找一找吧 对待这只蝴蝶的 快到课文第六自然段中找一找吧 9 9 品 品 张望张望 感悟安静用想像创造多姿多彩的春天 感悟安静用想像创造多姿多彩的春天 和缤纷的世界 和缤纷的世界 课件出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀课件出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了 安静仰起头来张望 飞走了 安静仰起头来张望 学生读 学生读 师 你有什么体会 安静不是什么也看不见吗 作师 你有什么体会 安静不是什么也看不见吗 作 者怎么还写她张望呢 者怎么还写她张望呢 生 她向往飞翔 生 她向往飞翔 生 是她舍不得蝴蝶走 生 是她舍不得蝴蝶走 生 是她在用心灵在感受 生 是她在用心灵在感受 生 蝴蝶飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 这些安静生 蝴蝶飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 这些安静 一无所知 她多么想亲眼看到啊 所以她才会仰头张望 一无所知 她多么想亲眼看到啊 所以她才会仰头张望 1010 小结 孩子们说得太好了 安静的眼睛虽然失明 小结 孩子们说得太好了 安静的眼睛虽然失明 但她心灵的窗户并没有关闭 随着蝴蝶的飞舞 安静她张但她心灵的窗户并没有关闭 随着蝴蝶的飞舞 安静她张 望到了什么呢 望到了什么呢 1111 出示练习 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀 出示练习 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了 安静仰起头来张望 她仿佛看见了 飞走了 安静仰起头来张望 她仿佛看见了 生 看见了春天的景象 生 看见了春天的景象 师 能具体说说她到底看见了什么景物 师 能具体说说她到底看见了什么景物 生 草 花 生 草 花 生 她仿佛看到了绿油油的小草上闪烁着晶莹的露珠 生 她仿佛看到了绿油油的小草上闪烁着晶莹的露珠 师评 看来你的确走进了安静那多姿多彩的内心世界 师评 看来你的确走进了安静那多姿多彩的内心世界 师 她还仿佛看到了师 她还仿佛看到了 生 她仿佛看见了蓝蓝的天空飘着洁白的云朵 生 她仿佛看见了蓝蓝的天空飘着洁白的云朵 生 她仿佛看见了茂盛的大树 芬芳的花朵 漂亮的生 她仿佛看见了茂盛的大树 芬芳的花朵 漂亮的 黄莺黄莺 1212 小结 说得多好啊 可爱的小姑娘安静虽然无法用 小结 说得多好啊 可爱的小姑娘安静虽然无法用 眼睛看见多姿多彩的春天 却能用心灵触摸到 海伦眼睛看见多姿多彩的春天 却能用心灵触摸到 海伦 凯勒凯勒 说 说 世界上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那世界上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那 可能是更真实的 那就是用心去看这个世界 可能是更真实的 那就是用心去看这个世界 安静这个盲安静这个盲 女孩 张望到了整个缤纷世界 她的心随着蝴蝶飞翔的轨女孩 张望到了整个缤纷世界 她的心随着蝴蝶飞翔的轨 迹 感受到了飞翔的快乐 生活的美好 迹 感受到了飞翔的快乐 生活的美好 四 整体回顾 揭示主题 四 整体回顾 揭示主题 1 1 师 站在一旁的作者被安静的举动深深打动着 所 师 站在一旁的作者被安静的举动深深打动着 所 以他没有惊动安静 因为在这个清香袅袅的早晨 安静告以他没有惊动安静 因为在这个清香袅袅的早晨 安静告 诉他这样的道理 诉他这样的道理 出示句子 谁都有生活的权利 谁都可以为自己创造出示句子 谁都有生活的权利 谁都可以为自己创造 一个属于自己的缤纷世界 一个属于自己的缤纷世界 2 2 师 课文中指谁有生活的权利 创造了一个属于自 师 课文中指谁有生活的权利 创造了一个属于自 己的缤纷世界呢 己的缤纷世界呢 生 课文中指安静有生活的权利 安静创造了一个属生 课文中指安静有生活的权利 安静创造了一个属 于自己的缤纷世界 于自己的缤纷世界 3 3 师 把句子中的谁换成安静再读 师 把句子中的谁换成安静再读 学生读 学生读 出示 出示 有生活的权利 有生活的权利 可以为自己创造一 可以为自己创造一 个属于自己的缤纷世界 个属于自己的缤纷世界 4 4 师 孩子们 你还了解到哪些人 凭着对生活的热师 孩子们 你还了解到哪些人 凭着对生活的热 爱 也创造了一个属于自己的缤纷世界 爱 也创造了一个属于自己的缤纷世界 生 我在电视中看到的一个双腿截肢的人 生 我在电视中看到的一个双腿截肢的人 师 他怎样为自己创造了一个缤纷世界 师 他怎样为自己创造了一个缤纷世界 生 因为一次车祸 使他双腿高位截肢 但后来 他生 因为一次车祸 使他双腿高位截肢 但后来 他 通过自己的努力 在残疾人奥运会上获得了金牌 赢得了通过自己的努力 在残疾人奥运会上获得了金牌 赢得了 电视观众的喝彩 他创造了一个属于自己的缤纷世界 电视观众的喝彩 他创造了一个属于自己的缤纷世界 5 5 师 同学们 你们听说过海伦凯勒吗 她就是一个 师 同学们 你们听说过海伦凯勒吗 她就是一个 热爱生活的人 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的热爱生活的人 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的 女性 一个幽闭在盲聋哑世界里的人 竟然毕业于哈佛大女性 一个幽闭在盲聋哑世界