第九章第一节压强教案

第九章 压强第1节 压强潮南区胪岗镇泗黄学校 吴泽君教学目标（一）知识与技能1了解压强与压力和受力面积的关系，能熟练写出压强公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。2会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。（二）过程与方法1能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。经历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。2在压强概念的学习中，学习运用比值定义法。（三）情感态度与价值观1经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重难点（一）教学重点经历压强概念的建立的过程。（二）教学难点压力的作用效果的影响因素，教学准备小桌、砝码、海绵、多媒体课件等教学方法讲授法、演示实验法、多媒体课件演示法课时安排1课时教学设计一、复习导入利用多媒体展示练习，请生作答。1、力的三要素是什么？2、丰硕的果实压弯了树梢，请指出其中压力的作用效果是力可以改变物体的（ ），随着果实的长大，树梢越来越弯，其中是力的（ ）这一要素影响了压力的作用效果。二、推进新课（一）探究影响压力作用效果的因素1、利用多媒体展示图片，引导学生根据问题探讨影响压力作用效果的因素。图1：茫茫的白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个人陷下去了，另一个人利用滑雪板却没有。说明了什么？图2：展示蚊子的口器、骆驼的脚掌，思考为什么蚊子利用口器能把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中？2、学生猜想并说出依据压力的作用效果与压力的大小、受力面积有关。3、实验探究影响压力作用效果的因素（1）实验前：阅读课本实验，思考以下问题a、实验器材是什么？b、通过观察什么显示压力的作用效果？c、如何改变压力的大小？如何改变受力面积？d、步骤如何展开？分成几次对比？每次对比控制哪些相同因素、不同因素？（2）展开实验a、实验目的：探究影响压力作用效果的因素b、实验器材：小桌、砝码、海绵c、实验步骤：实验甲：把小桌桌脚朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深浅。实验乙：在小桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅。实验丙：把小桌面朝下放在海绵上，同时在小桌上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅。d、实验现象：图甲和图乙对比甲乙压力的大小小桌小桌+砝码受力面积桌脚桌脚压力的作用效果不明显明显图乙和图丙对比乙丙压力的大小小桌+砝码小桌+砝码受力面积桌脚桌面压力的作用效果明显不明显e、实验结论：压力的作用效果与压力的大小、受力面积有关。比较甲乙图可知：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。比较乙丙图可知：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（二）压强1、引入：压力的作用效果，我们用一个新的物理量来表示，表示为压强。那么，什么是压强呢？2、自主学习：阅读课本内容，理解有关压强的相关知识。（1）压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。（2）压强的公式： （3）压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa，1Pa = 1N/ 。（4）明确公式中各个物理量的符号和单位p压强帕（Pa）F压力牛（N）S受力面积平方米（）3、例题讲解投影课本中的例题，从解题思路、书写格式、公式运用上，给予指导。4、练习一个质量是40kg的中学生，他每只脚着地的面积为120cm2 ，他走路时对地的压强是多少?(g10Nkg)(学生练习，教师讲评)（三）怎样增大或减小压强1、思考：九年级物理教科书放在桌面上，如何放对桌面压强最大，如何放对桌面压强最小？2、讨论并归纳增大或减小压强的方法：（1）增大压强的方法：增大压力或减小受力面积（2）减小压强的方法：减小压力或增大受力面积3、观察课本“想想议议”思考通过什么方式增大或减小压强。4、注意要点任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。三、课堂小结利用多媒体展示课件，教师进行小结。本节课我们通过实验探究了影响压力作用效果的因素，进而形成压强的概念，并讨论了增大减小压强的方法和在实际生活中应用的事例。四、课堂练习题五、布置作业动手动脑学物理第2、3、4、题。板书设计第九章压强第一节压强一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。二、压强1定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积。压强在数值上等于物体单位面积所