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文档简介

一、导入：（放松心情，提高学习兴趣。）师：在我们的生活中有着许许多多的线条，比如我们的手掌，一起看看。（伸手示意学生观察）师：手掌上的线条都一样吗？生：不一样师：对，我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。师：线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？伸出双手听音乐画出你的感受。观赏一条线完成的多个动画场景，让学生感受线的神奇，线的世界是变幻无穷的，线还有许多秘密，你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。并板书课题：7线的秘密（目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，）板书题目：线的秘密二、欣赏感知师：我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。生：比较线条：（点击课件中的“了解线条”展示）师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？生发现：曲直不同 粗细不同 疏密不同 长短不同师板书：师总结：刚才欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的师：欣赏大自然美景，找到排列组合的规律我们知道这些画面由粗细、长短、疏密、曲直的线排列组合的，那么是不是随意的排列组合就可以呢？那要怎样排列才好看呢？其实大自然早已给出了答案，只要我们有一双发现美的眼睛，就能发现我们身边处处有美的线条。欣赏大自然中的线条（点击课件“达自然的线条”展示）沙漠、梯田、树林教师启发学生的感知 提问：各种不同线条给你的感觉、特点？看看这幅画是用什么方法排列的，还可以用什么线这样排列呢？板书：并列排列、交叉排列、发散排列师：我们已经知道了线的许多秘密，你们知道这些线都能做些什么吗？我们一起来欣赏一些用线描绘出来的美丽图画。（幻灯出示大师的美术作品，学生欣赏。）奔流建楼曲星月夜等作品（其中有梵高、吴冠中、达利、蒙特里安、毕加索等作品）选第一幅奔流让学生先看线条的特点？（曲线排列组合而成）你能否给这幅画取个名字？（学生根据感知取画的名字）猜猜作者当时画画的心情如何？（快乐、自由等）教师总结：对，我猜画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。师：下面我们再去看看两个同学画的画教师启发学生的感知提问：各种不同线条给你的感觉、特点？如果你来装饰你会怎么画这个物体呢？三、作业部分1、 绘画指导（拿出导课时画的简笔画进行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅2、 学生在作业过程中要巡视指导3、 由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、师评、生生互评）指导评价：小医生 大小合适吗？ 线条流畅吗？装饰适当吗？（太密，太少）四、 课后延伸（点击课件“线条的运用”）师：即将要下课了，我们先停下手中的画笔，一起欣赏一下线条在生活中的神奇，和它发
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