语文人教版三年级下册女娲补天第二课时

女娲补天第二课时教案三、走进文本，领会赏析1. 师：下面请同学们再读一读第一自然段，边读边想天塌之前和天塌之后人间各是什么样的？天塌之前的人间天塌之后的人间女娲的表现到处是欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活震裂、一道道深沟、燃烧着熊熊大火，到处是洪水、围困、挣扎急忙、难过、求雨、造船、救出预设：生：天塌之前的人间我填的是：到处是欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活师：你能用你的朗读来表现人们的欢歌笑语和幸福生活吗？（学生朗读，学生齐度）生：天塌之后的人间我填的是：震裂、一道道深沟、燃烧着熊熊大火，到处是洪水、围困、挣扎课件出示地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。师：看你填的这些词我就感到可怕，你能读出可怕的感觉和人们悲惨的处境吗？（学生朗读，学生齐度）师：（点击课件，出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）师：我们一起来读一读女娲为什么要补天？（生看大屏幕，齐读）师（放音响）：让我们闭上眼睛，想象一下当时可怕的情景吧！天上有一个黑洞洞的大窟窿，地上到处是悬崖峭壁，一不小心就会掉到深沟里去，摔得粉身碎骨。人们往山上跑去，山上正燃烧着熊熊大火，人们又往山下跑去，可是山脚又被洪水包围了！山顶、山腰、山脚，到处是被洪水围困的人们，他们无路可逃，凄惨地喊叫着。但是，叫天天不应，叫地地不灵你看，人们在挣扎，在惨叫，大火烧到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不过气来了！生：我仿佛看到人类就快灭绝了，人越来越少。（担心的表情看着老师）生：我仿佛看到人们被火困在中间，怎么跑都跑不出来，人被烧死了很多。生：我仿佛看到一个人掉到了深沟里，拼命的爬也爬不上来。生：我仿佛看到一个婴儿在洪水中“哇、哇”的哭。（模仿婴儿的哭声）、师：人们在这场灾难中拼命的想要逃脱，课文中用了哪个词来表现现在人们的动作？请马上把它圈出来。（生快速勾画好，纷纷举手）师：大家说。（课件突出“挣扎”）师：你刚才仿佛看到人们是怎么挣扎的？就怎样来读这个词。生：挣扎（用力的）生：挣扎（缓慢的）生：挣扎（着急、大声的）.师：我们一起来读这句话（许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）师（补充）：挣就是用手用力的支撑，可这些人在洪水中，再大的力气能支撑住吗？生：不行！生：无济于事！师（配乐煽情）：这时的人们面临着生命的危险，也许刚刚和亲人失散了，也许正眼睁睁的看着亲人被洪水无情地卷走了，而无助的人们只能在水里挣扎！同学们齐读第一自然段。（孩子们已经表情凝重）（生配乐朗读第一自然段）（有一个男孩子还没有读完就已经泪流满面；有个女生双眉紧皱，声音洪亮，读出了韵味；有位孩子读完后低头伏在桌子上。读完后孩子们都很沉默。）师（克制眼泪，走到那位流泪的孩子面前）：孩子，你很伤心。为什么？生（带着哭腔）：我看到人们都快死了。师（走到另一个孩子身边）：孩子，我刚才看到你紧皱着眉头，为什么？生：我真想去救救他们呀！我是个神仙就好了。（台下的老师发出了笑声）（采访了几位朗读中表现突出的孩子）师：我们可以把这场灾难概括为天塌地裂、水深火热。（贴词条：天塌地裂、水深火热）师：这么可怕的灾难，怎么能用那么平静的语气读出来呢？让我们再读一遍。师：当女娲看到这样么可怕的情景的时候，她的心情应该是怎样的啊？生：她很难过，她的表现是？生：女娲的表现我填的是：急忙、难过、求雨、造船、救出师：你从这些词语中体会到什么？生：女娲是个好神仙，想一心一意救出人们师：你能读出女娲一心一意救人们的感情吗？（学生朗读，学生齐度）师：灾难发生了，人类的救世主女娲，是怎样把人们从天塌地裂、水深火热的灾难中拯救出来的呢？让我们来看看故事的经过。在第几段？生：第2、3、4段。师：同学们真是火眼金睛！我们一边默读，一边思考，看看女娲做了哪几件事？生：请雨神下雨救火。生：造船救洪水中的人们。生：寻找五彩石补天上的窟窿。师：一点都没错，你们真是一群善于思考的孩子！谁能学着老师的样子，用四个字概括女娲所做的这三件事？（贴词条：求雨灭火、造船救人、寻石补天。）师：女娲为了拯救人类，做了三件事，就是生：求雨灭火、造船救人（略写）、寻石补天。师：这三件事情当中，具体写了哪件事？生：寻石补天！（详写）师：女娲是一位神哪，补天对她来说，是一件很容易的事情，对吗？生：不对！师：这么说，你觉得女娲补天不容易。找出句子来证明你的观点。生：女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。出示课件师：哪些词语说明女娲补天不容易？生：我从“冒着生命危险”知道补天不是一件容易的事情。师：嗯，“冒”字用的非常好，你真棒啊！生：“跑，寻找，忙了几天几夜，找啊找啊，终于”让我觉得女娲找五彩石废了好大的劲，也花了好长好长时间。生：炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。生：女娲又是跑又是找，白天找晚上找，找了几天几夜没休息，一定很累了。师：女娲这么累，为什么还坚持补天呢？让我们来采访采访女娲？n 女娲，你不顾自己的生命危险去找石补天，你何必呢？（接读女娲决定）n 女娲，五彩石这么难找，又这么危险，放弃吧！(接读女娲决定）n 女娲，你如此的辛苦，太累了，太疲倦了，歇歇吧？（接读女娲决定）n 功夫不负有心人，女娲，你找啊找啊，终于找到五彩石了，你的心情怎样？师：女娲啊！你这种不怕危险，为了人类甘于奉献的精神，太令我感动了！老师也想读读这一段，你们一边听一边想象女娲不顾危险找采石的情景。 师： 女娲找采石那么辛苦，用采石补天应该容易吧？生：不容易，她做了好多事呢。师：那她是怎么做的？把形容女娲补天的一连串动作找出来？（出示课件）师：历尽千辛万苦，女娲终于补天成功。人类又可以幸福快乐的生活。师：让我们来夸夸女娲吧！生：夸师：联系实际生活以及身边发生的事情。女娲的这种精神使你联系到了什么人？你