人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计.doc

小乌鸦爱妈妈教学设计 人音版小学二年级音乐下册第九课 一、教材分析： 歌曲小乌鸦爱妈妈是一首湖北黄冈地区民歌，是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4拍，F大调。歌词形象生动，寓意深刻，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心，让孩子们通过学唱歌曲学会尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 二、教学目标： 1、学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有感情地进行演唱。 2、创编歌表演，为歌曲编创节奏，培养学生的创新能力。 3、通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 三、教学重难点：歌曲的学唱和打击乐合奏。 四、教学方法：采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、表演、创编合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 五、教学准备：课件、电子琴、打击乐器。 六、教学过程： （一）、故事导入，营造氛围。（出示图片） 1、首先设问同学们喜不喜欢听故事，出示一张图片引出一个感人的故事：小乌鸦的妈妈老了飞不动了，小乌鸦就飞到很远的地方捉来虫子一口一口喂妈妈吃。这是一只多么可爱的小乌鸦啊！因为它永远不会忘记是妈妈把他养育长大，他要学会报答。 2、设问：喜不喜欢故事中的小乌鸦？引出课题。（出示课题）设计意图：通过讲故事的方式导入课题，激发学生的好奇心，利用故事引导出歌曲，形象直接，真切感人，能够触动学生的内心深处，发动他们的情绪想象。 （二)、学唱歌曲 1、播放小乌鸦爱妈妈，让学生初步感受歌曲。（出示歌谱） 2、投影出示歌词让学生分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词，并且体会乌鸦妈妈和小乌鸦的心情，把体会到的心情带到歌词中来，根据歌曲节奏有感情地读一遍歌词。（出示歌词） 设计意图：体会乌鸦妈妈和小乌鸦的心情为演唱情感打好基础，并且朗读有助于熟悉歌词。3、引导学生带有感情地再听一遍歌曲范唱，并拍手为歌曲打节拍。设计意图：再次聆听有助于熟悉旋律。4、 教师弹琴范唱歌曲。设计意图：学生可以把歌曲的旋律和歌词听得更清楚。5、 引导学生带有感情地再听一遍歌曲范唱，并设问。师：歌曲的音乐情绪是怎样的？生：抒情的，表达了小乌鸦对妈妈的爱！ 设计意图：让学生谈听后感受，去理解歌曲的特点，比老师直接传授更印象深刻。 6、再次复听歌曲，师生跟着音乐拍手、小声跟唱。 设计意图：师生一起拍手唱让师生关系更加融洽，学生更加熟悉旋律。 7、教师发现学生唱的不对的乐句，用琴来纠错。 设计意图：针对难点倾听有助于解决难点。8、学生带有感情地完整地唱一遍歌曲。设计意图：处理情感，进一步巩固歌曲，达到教学目标。 （三）、表演歌曲： 1、创编节奏为歌曲伴奏（出示节奏型）教师示范，和学生一起拍手打节奏。2、各小组拿起手中的乐器一起来为歌曲伴奏。（播放音乐、发放打击乐器）3、分组上台表演，看哪一组合作的最好。 设计意图：整首歌曲在学生的表演中得到升华，使他们的情感得到陶冶，达到最好的效果。老师教得轻松，学生学得快乐，音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的气息。 （四）、德育渗透1、教师总结：这节课既学会了一首好听的歌曲，同时也认识了一致又可爱又懂事的小乌鸦。 设问：“同学们用什么方式表达对自己妈妈的爱。”（出示课件）生： 2、师生共唱世上只有妈妈好，来赞美妈妈。 设计意图：让学生体会到不仅仅是学会了这首歌，更体会到亲情的可贵。学生在道德上受到影响，心灵上受到启迪，达到德育目的。 （五）、小结： 通过今天的学习，我们的收获可真不小，不但学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，也明白了很多道理。希望同学们要像小乌鸦一样，懂得感