语文人教版九年级上册我 的叔叔于勒.doc

我的叔叔于勒教学设计（第一课时）南海区九江镇初级中学 陈恩源教学内容 小说阅读教学：我的叔叔于勒（第1课时）教学内容分析本课是人教版九年级上册第三单元教学的第三课，通过前两课的学习，学生对于小说的阅读有了初步的认识，但还没有形成系统架构。相比较而言，小说的篇幅较长，但学生筛选信息、概括要点的能力不高，通过梳理纷繁的情节而去归纳作品主旨的能力低。本课时教学，将进一步引导学生培养小说阅读的能力。教学目标 1整体感知作品内容，理清作品情节脉络，梳理作品线索； 2研读探究作品，把握作品主题； 3品析作品在塑造人物上最突出的艺术特色，并能进行写作实践；4正确认识家庭成员间关系，培养健康的亲情观念。教学重、难点 1理清作品情节脉络，梳理作品线索；（难点） 2研读探究作品，把握作品主题；（重点） 3品析作品在塑造人物上最突出的艺术特色，并能进行写作实践。（重点）教学时数 第1课时教学活动导入听了刚才那首流浪歌，大家有何感受？（学生回答）于勒叔叔就是一个流浪者，那课题“我的叔叔于勒”应怎么读？（全班同学齐读后）大家觉得是该用这样的语气读这篇课文的标题吗？先设个悬念，学习完课文后再来看看该用什么语气读。明确学习目标1感知作品内容，理清作品情节脉络，梳理作品线索； 2研读探究作品，把握作品主题；3品析作品在塑造人物上最突出的艺术特色，并能进行写作实践；4正确认识家庭成员间关系，培养健康的亲情观念。教学活动一：检测预习，夯实基础【任务与意图】拼写本课生字生词，检查学生课前对于生字词的自主学习情况，扫清文字障碍。【过程与方法】1学生根据语境拼写词语 （1）我母亲对我们的ji j 生活感到非常痛苦。（ ） （2）可是每到星期日，我们都要衣冠整齐地到海边zhn qio 上去散步。（ ） （3）我父亲脸色早已sh bi ，两眼呆直。（ ） （4）一个衣服ln l 的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎。（ ） （5）父亲神色狼狈，低声d nang着：“出大乱子了！”（ ）2同桌间相互批改，互相检查词语的落实情况。教学活动二：合作交流，展示成果【任务与意图】 展示整体感知作品内容、理清于勒简历和梳理作品脉络思路的自主学习成果， 为下一步梳理作品的线索作准备。【过程与方法】1学生合作交流，进一步完善于勒的简历，然后向全班同学展示成果。姓名于勒性别男年龄50左右国籍法国籍贯哈佛尔主要经历青年时期行为不正，大大占用我父亲应得的家产，被赶去美洲。中年时期在美洲经商发财，打算赔偿我父亲的损失。老年时期穷困衰老，沦为水手，在船上卖牡蛎为生。主要社会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿2学生合作交流，以“菲利普夫妇”为叙述对象理清作品的脉络思路，然后向全班同学展示成果。一、菲利普夫妇盼望于勒从海上回来。（ 盼 ）于勒二、菲利普夫妇夸赞于勒打算赔偿他们损失的家产。 （ 赞 ）于勒三、菲利普夫妇在轮船上遇到了穷困衰老、沦为水手的于勒。（ 遇 ）于勒 四、菲利普夫妇改乘轮船躲避于勒。 （ 躲 ）于勒教学活动三：合作探究，梳理线索【任务与意图】梳理作品线索，把握作品是如何安排情节发展的，领悟双线并行安排情节的巧妙构思。【过程与方法】学生合作探究，力图从于勒的主要经历和作品的脉络思路中发现作品的两条线索。（若学生打不开思维，教师则引导：从于勒的主要经历中，你发现了于勒的什么是前后变化的？随着于勒的这种变化，菲利普夫妇对于勒的什么也发生了变化？这种变化也可以通过他们对于勒的称谓、评价感受出来，请找出来。）明线：菲利普夫妇对于勒的态度变化暗线：于勒的贫富变化教学活动四：研读探究，提炼主题【任务与意图】研读作品，提炼本文的主题。【过程与方法】学生仔细研读作品，探究菲利普夫妇及人们对于勒称谓、评价的变化中隐含着的不变的东西，从中发现作者生活的那个社会那个时代，家庭关系是建立在什么基础之上的，进而提炼出本文主题。主题：小说揭露了当时社会人与人之间的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。教学活动五：品析写法，学以致用【任务与意图】 品析作品在叙述故事情节塑造人物形象上最突出的艺术特色对比写法的运用，然后运用对比写法进行片段写作，从而发挥课文作为例子的作用。【过程与方法】环节一 1学生明确作品在叙述故事塑造人物形象上最突出的艺术特色对比写法的运用。2勾画、朗读运用对比写法的相关语段，品析其作用。环节二1“父爱不如母爱那样细腻，但却大爱无言。”请运用对比写法写一段表现“父爱无言”的文字。2学生展示习作。教学小结 1对比写法是本文在叙述故事情节塑造人物形象上最突出的艺术特色。对比的运用，让作品的情节展开跌宕起伏，一波三折，引人入胜；所以，在我们的平时的写作中，也应该有意识地去运用它，让我们的作文也能吸引改卷老师。 2同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们应找到健全美好心灵的答案。作业设计 1.阅读我的叔叔于勒的相关链接材料，培养健康的亲情观念。2.假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁