三年级下册《翠鸟》

翠鸟 教案 初级中学 靳银平 一 教材分析 翠鸟 这篇课文是人教版小学语文三年级下册第二组的一篇精 读课文 该组以 爱护周围环境 为专题 从不同角度描写了人类 与动植物之间的故事 翠鸟 这篇课文形象生动地介绍了一种生活 在水边的翠鸟 在描写它的外型特点和活动特点的同时 呼吁人类 要与动物和谐相处 二 教学目标 1 a 会认 11 个生字 正确认读 翠鸟 衬衫 透亮 清脆 等词语 b 联系上下文理解词语的意思 2 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写以及关键词在表情 达意上的作用 3 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和 谐相处的意识 三 教学重 难点 教学重点 了解翠鸟外型和动作上的特点 教学难点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系 通过具 体的语句感受感受作者对翠鸟的喜爱之情 四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程 一 赏图激趣 引出课题 2 分钟 展示一组翠鸟的图片 引出课题 设计意图 利用图片让学生直观感受翠鸟的美 激起学生的学习 热情 二 初读课文 整体感知 10 分钟 1 首先出示学习要求 1 用自己喜欢的方式读课文 要求 读准字音 读通句子 2 画出本课的生字新词随后 检查学习情况 课件出示让学生以开火车的方式认读生字 组词 并适时纠错 同 时引导他们理解词语的意思 2 整体感知课文 学生再读课文 要求默读并思考 课文写了翠 鸟的哪些特点 然后 指名学生分自然段朗读课文 检查他们读文 情况的同时 引导学生初步感知课文主要写的是翠鸟的外形美和动 作美 三 品读欣赏 体会感悟 阅读教学 读 占鳌头 新课标指出 阅读教学是学生 教 师 文本之间对话的过程 那为了让这一对话更加深入 增强学生 的自主探究意识 我将引导学生读中感悟 读中品味 读中想像 把学生带进文本 所以这个环节我是这样设计的 1 我让学生再读课文第一个自然段 想想这段中从哪几部分描写 翠鸟的外型 写出了翠鸟的哪些特点 请同学们在相关的词句旁边 写下批注 养成 不动笔墨不读书 的习惯 2 找重点句 小组内研讨交流重点词句并汇报 要求 1 人人参与 大胆发言 2 组长控制好讨论节奏 设计意图 培养学生善于表达 认真倾听 相互学习 相互 合作的良好习惯 通过小组研讨 孩子们很容易的找到重点句 1 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了 翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫 2 它小巧玲珑 一双透亮灵活的眼睛下面 长着一张又尖又 长的嘴 4 引导学生通过观察图画 联系上下文和生活实际等方法 重点句 1 着重从 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐 色 等表示颜色的关键词中去体会翠鸟颜色鲜艳的特点 理解重点句 2 它小巧玲珑 一双透亮灵活的眼睛下面 长 着一张又尖又长的嘴 的时候 让学生用学习第一个重点句的方法 来自学 抓住 小巧玲珑 透亮灵活 又尖又长 等关键词语 体会翠鸟的形状特点 从而来品味作者笔下翠鸟的美 5 感情朗读 升华情感 我组织学生自由读 竞读或展示读 在进一步品读课文的同时 培养学生爱鸟 护鸟的情感以及敢于展示自我 乐于与他人分享成 功快乐的品质 6 角色体会 背诵 积累 学生扮演翠鸟 我以记者的身份对 翠鸟 进行采访 翠鸟们 你们长得真漂亮啊 能自我介绍吗 设计意图 引导学生回顾文本 加深学生对课文的理解和体会 降低背诵难度 积累优美语句 四 进行总结 拓展延伸 5 分钟 总结时 小组讨论本课的收获 全班交流时 引导学生归纳出 以下两点 1 由翠鸟的美激发喜爱之情 培养学生保护动物 与动 物和睦 相处的意识 2 体会到作者抓住事物特点进行描写的方法 拓展 看图