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文档简介

木兰诗导学案一、知识储备：木兰诗又叫木兰辞，选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。经后人加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和孔雀东南飞被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，二者异曲同工，交相辉映。乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集。二、字词梳理。（读谁字音、辨清字形、理解词义，完成练案3435页并展示）三、熟读至背文本并结合课后注释或查找资料能够译文：1、注意停顿，读出感情。（自读翻译、小组读另组翻译、一人读一人翻译，人人必须参与，组组必须展示）2、疏通文意，师点拨配合完成对文本中关键字词句的理解。第二节一、梳理结构：停机叹息（ ）（ ）十年征战（ ）（ ）亲人团聚。二、概括本诗主旨： 这首诗通过木兰女扮男装 的故事，表现了木兰勤劳、 的高尚品质，以及她 爱国爱家的崇高精神。三、思考讨论： 1、本诗写花木兰替父从军的故事，你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出来？提示：如唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。（看出木兰的勤劳孝顺）2、文中哪些地方可以看出军情紧急，战斗之多、时间之长、战况之烈，不慕荣华富贵甘过普通百姓生活，家庭欢乐气氛，机智谨慎？（要求：在文本中找出来）3、这首诗在叙事的详略上有什么特点？如从军缘由详写；出征前准备 出征中的思亲心理女儿情态 关山飞渡 英雄气慨凯旋辞官 家人迎接 木兰改装（在内容上突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人。在结构上详略得当，总之诗歌对能表现中心思想的材料详写。）4、全诗结尾以兔作喻的原因是什么？5、体会文中对偶、互访、顶真、排比修辞手法的录用及明朗刚健的民歌情味。积累：对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼
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