数学人教版六年级下册比例尺例3.docx_第1页
数学人教版六年级下册比例尺例3.docx_第2页
数学人教版六年级下册比例尺例3.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容：比例尺的应用教学目标：1、会用比例尺解决实际问题。 2、利用比例尺，采用不同的方法解决实际问题，体验解 题方法的灵活性。 教学过程： 一、课首练说： 1、眼脑机能训练2、课首练说：什么是比例尺？你对比例尺都有哪些了解？ （一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺） （比例尺的计算公式以及变型公式；数值比例尺和线段比例尺；） 二、设疑自探 解疑合探 1、课件出示中国地图，我们中国土地非常辽阔，那么大的地方怎么绘制在地图上的呢？我们这节课就来研究比例尺和平面图之间的实际问题（揭示课题并板书）接下来请学生们看大屏幕。（课件出示例题） 例3：小明家在学校正西方向，距学校200m；小亮家在小明家正东方向，距小明家400m；小红家在学校正北方向，距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图（比例尺1:10000）。 2、师：一分钟自由读题，然后独立思考，并尝试在练习本上计算并画出平面图。 3、小组交流。 4、小组汇报展示： 生1：通过读题，我知道了小明家在学校正西方向，距学校200m；小亮家在小明家正东方向，距小明家400m；小红家在学校正北方向，距学校250m,要解决的数学问题是画出他们三家和学校的位置平面图。想要画出位置平面图，就必须要知道他们三家的图上距离，根据图上距离:实际距离=比例尺，推出图上距离=实际距离比例尺。200m=20000cm,400m=40000cm,250m=25000cm.小明家到学校的图上距离：200001/10000=2（cm）；小亮家到学校的图上距离：(40000-20000) 1/10000=2(cm)；小红家到学校的图上距离：250001/10000=2.5(cm)。以学校为中心，开始画平面图。生2：小明家和小红家的实际距离都是和学校之间的距离，而小亮家的实际距离是和小明家之间的距离。生3：比例尺1:10000的意思是图上的1cm代表实际距离的10000cm。生4：利用解比例解决。5、教师小结：做这样的题，我们应该注意什么？ 三、实践运用 1、课件出示课本55页做一做 2、学生以小组为单位，测量教室里的物体，并绘制平面图（学生自己选定比例尺） 四、评价感悟： 通过这节课，你想说些什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论