人教新版小学英语三年级下册Unit.doc

人教新版小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?第一课时一.教学目标：1.知识目标：词汇：能够听说认读水果类单词：Apple,pear,orange,banana.句型：能够听懂并会说句型：Doyoulike.?/Yes,Ido. /No,Idont.2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。3.情感态度、文化意识、学习策略目标：1）知道吃水果对健康有益。2）初步了解名词复数的用法。3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。二教学重点1.能够听说认读水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike.?Yes,Ido. /No,Idont.来询问他人对水果的好恶。三教学难点:能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike.?Yes,Ido. /No,Idont.来询问他人对水果的好恶。 四教学过程步骤一：热身1.口语交际活动，进而引导学生通过观察幻灯片首页，了解这堂课的主题为Fruits.Suggestedclassroomlanguage:Hello!/Hi,everyone!./Goodmorning!/Nicetomeetyou!Howareyou?Lookatthepicture,guesswhatwewilllearntoday.So,whatwillwelearntoday?欣赏歌曲Quiteright!Welllearnfruitstoday.设计意图：和学生初次沟通，通过日常会话来了解学生。引导学生通过看课件的首页来了解本堂课的话题。轻松自如地进入英语思维状态，形成学生主动思考、自主参与的意识。步骤二：呈现1.猜字谜学单词，此为水果单词的引入环节。后将水果图片贴在黑板上，并在四线三格内写单词进行书写示范，并教单词的拼写。Suggestedclassroomlanguage:Doyouliketoguessriddles?Icollectedsomeriddlesforyou.Theyareaboutfruits.Haveatry!Thefirstone,whocananswer?Thesecondone.Quickanswer!Thethirdone.braveboy!Itdoesntmatter!Tryitagain.Thefourthone,clever!2.单词的认读。1)Readafterme.Ireadonetime,youread3times.Gotit?OK,Letsbegin!Apple,pear,banana,orange.(teachthenewwordstoSsforseveraltimes.)Girls,read!Boys,read!(ChoosesomeSstoreadthem)2)Whatcoloristheapple?(pointtothePPT).Itsred.Whataboutthepearandbanana?Theyareyellow.Whatcoloristheorange?Itsorange.3.水果图片由单数过渡到复数Look,Ibringmanyfruitstoourclassroom.Letshavealookatwhattheyare.Whatsthis?Apple.Howmanyapples?Oh,therearetwoapples.Followmetoread,apples!(ThenteachSstheother3pluralformsofthevocabulariesaboutfruits.)4.游戏： What ismissing? What are missing?1)Look at the ppt,guess what is missing? 设计意图:复习水果名词的单复数5.课内新授单词复习：请学生读课件上水果名词的单复数。CanyoureadthewordsonmyPPT?ReadthemasIdo：apple,apples.Ok.Itsyourturn!Readthemtogether!。步骤三：操练1.教师利用手中实物和卡片教读句子，直到学生可以用手中卡片和目标句型来询问老师对水果的好恶。Suggestedclassroomlanguage:1)Letmeteachyoutoread.Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.Doyoulikebananas?Yes,Ido.No,Idont.Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idont.Doyoulikeoranges?Yes,Ido./No,Idont.2)OK,Iraisemycards,youaskmequestions.(ChoosesomeSstoaskme,usingthetargetsentences)Quitegood!Raisethecardsinyourhandtoaskmequestions.2.Pairwork:学生利用手中卡片与对桌用进行目标语言会话。Suggestedclassroomlanguage:Workwithyourpartner,trytouseyourcardstoaskeachother.Thenexchange.3.学生展示。Suggestedclassroomlanguage:Welldone!Letmeinvitesomeofyoutoactitout.Youtwo,please.Wonderful!设计意图：运用实物直观教具，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学习。步骤五：Homework1.把所学的水果用英语告诉家人。 2.每个单词一行，一行六个。板书设计Unit5Doyoulikepears？apple,pear,orange,banana.apples,pears,oranges,bananas.课后反思单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：I like .Do you li