数学人教版六年级下册数据的整理与分析

数据的收集、整理与分析教学设计平定冠山联校西关学校 李秀婵教学内容：人教版数学六年级下册统计与概率整理复习第1课时数据的收集整理与分析教学目标：1. 回顾所学的统计知识,进一步体会统计的意义和在生活中的重要作用,使学生认识到统计的重要性。2. 了解不同统计图的特点,能根据实际情况选用恰当的统计图,能对数据进行简单的分析、描述,并对事件作出合理的预测。3. 进一步了解数据的收集、整理和分析、描述的全过程,渗透统计的思想。教学重、难点： 重点:进一步了解数据的收集、整理和分析、描述的全过程。难点:了解不同统计图的特点,能根据实际情况选用恰当的统计图,能对数据进行简单的分析、描述,并对事件作出合理的预测。教学用具：课件。教学过程：一、创设情境，导入新课师:同学们,统计在人们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情之前,要先收集、整理和分析数据,才能得出结论。例如,学校为了了解学生体质健康情况,就需要收集学生身高、体重等数据。统计就是帮助人们收集、整理和分析数据的知识和方法。今天我们就针对“统计与概率”进行整理和复习。二、探究体验，经历过程1. 回顾交流。（1）师:我们学过哪些统计知识呢?组织学生议一议，并相互交流。（2）师:数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么?在小组内讨论交流。学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,明确:确定调查的主题及需要调查的数据。根据调查的主题和数据设计调查表。确定调查的方法。进行调查,确定数据的记录方法。分类整理数据,绘制统计表、统计图。分析数据,描述数据并作出合理的预测。2.实践体验。（1）师:你能设计一张调查表,了解六年级学生的个人情况吗?可以参照教材第96页表格。（2）以小组为单位进行调查统计、整理数据。（3）师生一起把汇总的数据用适当的统计表、统计图表示出来。结合例子议一议什么类型的数据用什么样的统计表、统计图表示更合适。条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。当我们需要形象、直观地表示数量的多少时,就应该选用条形统计图。折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。当我们不仅要清楚地表示出数量的多少,而且还要直观反映数量的增减变化时,应该选用折线统计图。扇形统计图便于直观了解部分数据所占的百分比。当我们需要直观表示部分数量与总数量之间的关系时,就可以选用扇形统计图。分组合作制图。小组长拿出课前教师发放的制图纸,在征求组员意见的基础上合作制图。每个小组6人,每2人完成一种制图。小组汇报,实物投影展示。评价学生的制图。师:画扇形统计图前我们要做什么工作?生:求出每部分占总数的百分比。3.解决问题 出示教材第97页“第4题”。（1）根据以上统计图表,你得到了哪些信息?学生分析:可以看出男生人数比女生多一些。喜欢足球的男生比全体男生人数的50%还多。乒乓球是男、女生共同喜欢的,人数一样多。（2）提问:除了通过问卷调查收集数据外,还可以通过什么手段收集数据?(还可以通过实地调查测量、从各种媒体中收集现成的数据,在各种统计公报中收集现成的统计图)3、 课末总结，梳理提升师:在本