10.沉香救母（二）

课题10.沉香救母（二）课型新授课时3主备人学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识“一就”的句式。3、理解课文内容，体会沉香为了 解救母亲而不怕困难，刻苦学武的精神，学情分析重点、难点：结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格；学会本课的生字词，并能正确地书写。易混点、易错点：多音字，解ji(解救)/ Xi(浑身解数)“为”的笔顺，“恨”得笔顺，以及右边不能写成“良”学生认知基础：通过母亲的恩情的学习，已经教育了学生不忘母恩，从小孝敬父母；可以调查一下班级同学对于宝莲灯这部动画片是否看过是否都喜欢看，如果看过或者喜欢看这部动画片，相信同学们对这篇文章的内容也会很感兴趣，也比较熟悉，为阅读扫清了障碍，对阅读过程中的感悟也一定非常深刻。时间分配学 10 讲 20 练 10 教法学法分组合作读 表演练习说教学准备教学挂图，生字卡片学生活动教师助学课后改进第一课时1、 师生交流，揭示课题 二、学习生字。1.出示生字，齐读，2.自己想想，并组内说说你有什么好办法记住这些生字？3.学生在书上描红：叹 泪 含 恨 付4.说说写这些字时要注意什么？3、 学习词语1.自读词语，指名读，正音。2.有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。3、去拼音读。4、 初读课文，检查字词1. 自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。边读边把生字画出来，并且标上自然段落。 2. 以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。3. 检查自读情况。 4.默读课文，读后思考：课文讲了什么？5.指名读课文，请学生纠错。6.再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思 和记住生字的办法。5、 作业设计抄写今天学习的生字词语。1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了!(出示沉香图片)认识他吗?(板书：沉香)跟他打个招呼吧! 2.关于沉香，你知道些什么?(学生交流沉香的故事。)沉香是怎样救出自己的母亲的呢?今天我们就来学习这个故事。(补充课题。) 3.指导读准课题。这个故事比较长，要分两课来学。今天我们先学第一部分。 用部件法记忆：叹 含 泪 付猜谜法：一口咬掉牛尾巴。（告）“紧”字头上变成“田”。（累）去部首：“浪”去掉部首。（良）换部首：“很”的部首换掉，变成“恨、狠”。出示词语（带拼音）叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣对付 告别 习武 练功 累 拳头腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添板书课题，指导朗读。第二课时一、复习检查1、认读词语。2、比较“恨”和“狠”的音、形、意。二、精读指导（一）学习1、2自然段。1.读一读课文第一、二自然段，思考：沉香为什么要救母？沉香的妈妈在哪？他把妈妈救出来容易吗？2.知道了真情，沉香有什么表现呢？用“_”在书中划一划。3.指读，齐读，读出感情，表现沉香又难过又气愤的心情和解救妈妈的强烈愿望。（三）学习第三自然段1.大声地读第三自然段。2.思考：沉香望着苍老的爸爸，为什么默默地攥紧了拳头？3.比较句子：（1）你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？（2）你才是个8岁的孩子，对付不了他的。 三、以演促读。 1. 同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。 2. 请学生上台表演。3. 还有哪位同学也想来试试?(师生评议：看了他们俩的表演你想说什么?) 4. .齐读第一至第三自然段。四、教师小结：8岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢?他会怎么做呢?我们下节课继续学习。练习用上“因为所以”来说说。1.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。 2.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。体现爸爸对儿子的疼惜之情。“心狠手辣，神通广大”与“8岁的孩子”形成鲜明对比，说明要解救妈妈面临很大的困难。教师巡视指导评一评：你觉得他们演得怎么样?针对某些环节展开讨论。相机出示句子： 1.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 再三追问应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么? 2.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。 沉香为什么又难过又气愤?难过又气愤时会是怎样的神情?他表演得好吗?你会如何表演? 3. 二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢? 谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样?(尝试练读，个别读。) 第三课时一、精读第4自然段1.看图，说说图中有谁，在干什么。那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第4自然段， 读完后，把令你感动的句子划下来。2.讨论 （1）说说令你感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。（4）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（5）点出：一就（6）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？（7）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。2、 齐读全文三、讨论 1.读读下面两个句子(1)沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。(2)爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。2.补充后半句（1）林丽同学放学后一回到家， 。（2）王小鹏对数学很感兴趣，数学兴趣小组活动时间一到， 。3.用“一就”说话。三、巩固生字1.抽读词语。2.看课件演示“武”的笔顺，学生在书上描红。说说写“武” 要注意什么。强调“含”与“恨”的写法。3.教师范写，生写习字册。四、作业设计1.填合适的词灿烂的（ ） 高强的（ ） 美好的（ ） 丰满的（ ） 强烈的（ ）2.造句一就3. 复述课文教师出示句子1.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑2. 有时累的腰