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文档简介

综合与实践北京五日游设计理念：标准（2011版）提出：“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。”重视数学应用，才能使数学学习富有生命力。教学内容：人教版六年级下册整理和复习第5个板块综合与实践中的第二个活动“北京五日游”。教材分析：“综合实践”的教学，重在实践、重在综合。综合应用，不仅仅是指知识和方法的综合，还包括在数学学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等全面综合。通过实践活动，使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，体会数学知识之间的内在联系，感受数学的内在魅力，体会数学的价值，使学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面得到提高。学情分析：学生在假期里基本都有去旅游，具有一定的旅游经验。但让学生自主去设计旅游计划还是存在比较大的困难，对路线的合理安排、费用的预算等还不清楚了解。所以本节课先从旅游的准备、信息的获取开始，再让学生进行模仿学习发现优点和不足，然后在引导学生在费用预算时要注意经济实惠，最后才让学生通过本节课的学习把自己设计的计划进行改进。在一系列的活动过程中，让学生提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力，培养合作交流能力。教学目标：1、通过活动，学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。2、通过这节课的锻炼，提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力。3、通过小组合作学习，培养合作交流能力。教学重点：初步了解行程表的设计和费用的合理预算。教学难点：行程表的设计。教学准备：课件、练习纸、网络搜索。教学过程：1、 新课引入1、 导入，揭示课题通过出示图片和小明的要设计旅游计划中引出课题：北京五日游。2、 活动交流1、 组内进行讨论做旅游行程计划之前要做哪些准备工作并把它记录下来。a、需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。b、要知道北京著名景点的位置、门票价格。c、要知道食宿的位置费用以及交通的费用。d、要设计一张行程表。e、几个人参加旅游f、要到哪些地方游览、参观哪些景点g、乘坐哪些交通工具h、必备行李2、 了解获取信息的途径。询问家长或老师、上网查询、打电话咨询、查地图3、 观察小明的行程表，组内进行讨论对比、交流，发现优点与不足。小明行程表的优点是表格式目录清晰，费用较为合理； 不足是浏览路线不清晰，门票景点费用不清楚，坐车路线不明确。4、 了解费用预算有哪些，并注意做到经济实惠。火车22小时1255元 根据各自家庭经济情况和时间 进行选择合适的交通工具飞机3小时2712元3、 回忆总结旅游的方式很多，满足条件的组合也很多。但要根据家庭经济承担能力合理设计旅游计划，要做到经济、合理、方便、舒适等多角度进行考虑，从而确定合理的旅游计划。4、 课堂检测根据本节课所学的知识内容，对自己设计的暑假出游计划进行完善。5、 板书设
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