《第七课 公平合作》教案.doc

第七课 公平合作教案第一课时 社会需要公平合作（上）教学目标1、树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。2、培养正确认识公平合作的能力。3、知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。教学重难点公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。教学过程一、社会是一个合作体系1、合作存在于社会生活的各个方面，社会共同生活中处处有合作。（1）看图思考：这三幅画所反映的内容有什么共同之处呢？提示：都反映了人与人之间的合作。分别反映了人们在生产中的合作，拔河比赛中的合作以及学习中的合作。（2）知识拓展：除此之外，你还能列举一些人们合作的事例吗？（3）归纳小结：其实只要我们留心观察，不难发现小到个人与个人，大到国家与国家，合作存在于社会生活的各个方面，社会生活中处处有合作。这种社会生活中的合作活动也是自己、他人、社会存在的条件。2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活。（1）看图思考（教材70页的问题）你在日常生活中从社会得到了什么？你又为他人提供什么呢？（2）归纳：人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活。在社会生活的合作过程中每个人在为他人提供产品和服务的同时，也在享受他人和社会为自己提供的生活资料和服务。近百年来，正是基于以上基础上的这种相互间的良好合作，人类社会才延续发展到了今天，并将继续这种“人人为我，我为人人”的持久稳定合作。二、良好的合作必然是公平的合作1、公平是怎么产生的（1）出谋划策：最近，某中学九年级三班的班主任正为如何公平地向学校推荐演讲比赛参赛者而烦恼。（2）师评述：为了公平地处好这件事情，我想同学们都会想出很多办法的。那么，到底哪一种方法才是真正的做到了公平，我们很难说清楚的。因为不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。（3）阅读思考：教材70页小字材料如果让你从中推荐一种作为词典中“公平”一词的解释，你会选哪一种说法呢？（4）师述评：公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。2、公平的合作要求利益与责任的对等（1）听情景材料优秀宣传委员思考：你认为何超被授予“优秀宣传委员”的称号公平吗？为什么？（2）师评述：可见，公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。即，公平合作要求利益与责任对等。利益与责任具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题。（3）案例分析：听情景材料8个金币的故事后思考：若按照公平合作中利益与责任对等的要求，夏普里的分配方案合理吗？为什么？第二课时 社会需要公平合作（下）教学目标1、感受公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。2、提高正确认识公平合作的能力。3、知道公平合作对于个人发展、市场经济发展以及社会稳定的重要作用。教学重难点公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定，正确认识公平合作的能力。教学过程一、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展阅读：教材72页中的小字材料；思考：教材72页中的问题。（1）是什么原因导致了该公司军心涣散、人人思迁，销售越来越差？该公司重新找回市场的做法，对你有什么启示呢？（2）面对这样的情况，该公司采取了什么样的措施呢？（3）这样的改革使公司职员的工作积极性大大提高，失去的市场又被重新找了回来。你从中得到了什么启示呢？二、公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展阅读：教材75页中的小字材料，感受公平合作原则的作用；思考教材75页第一个和第二个的问题。（1）粤、港、澳三地合作，是如何体现公平的？（2）在新的时期，粤港澳三地都面临着新的机遇和挑战，必须寻找一种新的合作模式，寻求更大的发展空间，为此，它们是怎么做的呢？（3）泛珠三角区域合作又是如何体现公平的呢？（4）请设想，在这种模式下，泛珠三角区域合作发展的前景及其影响。3、小结：可见，公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。三、公平合作有利于社会的和谐与稳定阅读教材75页的小字材料思考：（1）试从公平合作的角度，说明工厂出现用工紧缺的原因是什么？（2）请设想，如果农民工的待遇长期得不到改善可能会出现什么样的恶果呢？（3）为了国家的长治久安，维护社会公平是我们政府必须认真面对和解决的问题。那么，当地政府又是通过什么方法使这一问题得到了妥善解决的呢？归纳：当地政府通过满足农民工的合理期望，使其感受到了公平的待遇，从而吸引农民工到该城市工作。这样一来，工厂用工紧缺的问题便得到了妥善解决，工厂又能正常生产了，地方经济的稳定发展得到了保证。可见，公平合作能满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。第三课时 树立公平合作意识教学目标1、树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。2、能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。3、知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用；知道维护和实现社会公平是每个公民的责任，正确对待不公平的社会现象。教学重难点树立公平意识，正确对待不公平。教学过程一、维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任1、我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平阅读：教材74页第一个小字材料思考：（1）我们国家为什么要制定这些法律、法规和制度呢？（2）为了维护和保障社会公平，我国还制定了哪些法律、法规和制度呢？2、我国正在积极采取措施解决促进社会整体公平发展（1）阅读：教材74页第二个小字材料。（2）议一议：国家积极采取措施解决上述问题有什么意义？（3）拓展：有人认为，既然讲公平就应该让所有的人都能够免费上大学，可国家为什么只解决贫困学生就学困难的问题呢？为什么不普及高中教育甚至是高等教育呢？你是怎样看待这个问题的呢？（4）小结：社会公平是一个逐步发展的过程。社会公平要受生产力发展水平和社会制度的制约。公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。所以，我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。二、树立公平合作意识1、听故事：外举不避仇内举不避亲思考：祁黄羊值得我们学习的地方在哪里？2、承上启下：祁黄羊推荐人才，对别人不计较私仇怨恨，对自己不排斥亲生儿子，完全从个人的才能出发，这种公平处事的态度是值得我们学习的。在生活中，你是否也和祁黄羊一样做到了公平地对待他人呢？3、默读教材75页第一个中的材料后思考：（1）请举例说明，你是怎样公平地对待老师和同学的？（2）回忆你参加过的一次集体活动，在活动中，你和其他同学分别获得的利益和承担的责任是什么？哪些行为是公平合作的表现？（3）在社会生活中，我们也要注意从小培养公平合作意识，公平地对待社会公共生活中的人和事。请你举一个具体事例，说明在社会公共生活中，怎样进行公平合作。小结：现代社会所讲的公平是利益与责任的对等。不承担自己应承担的责任是对他人的不公平，不争取自己应获得的利益是对自己的不公平。因此，我们每个人都应该自觉遵守社会规则，主动承担起自己应尽的社会责任，保证他人利益得以实现的同时，获得自己应得的利益。在社会公共生活中，维护社会公平要靠社会每一个成员的共同努力，同时，也是每个公民的责任，在学校生活和社会公共生活中我们要从小积极培养公平合作意识。（三）正确对待社会生活中的不公平现象1、过渡：目前在我国社会生活中还存在着不同程度的社会不公现象，这些现象在一定程度上影响了社会的和谐稳定。那么，这些社会不公平现象主要有哪些呢？2、案例分析：当我们遇到自己认为不公平的现象时该怎么办呢？让我们借助下面这个事例去寻求答案吧。（1）辛苦工作却得不到应得的报酬，这对李建民来说是不公平的，如果他接受了这种不公平，情形会怎样呢？（2）他可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决呢？3、归纳：公平的实现是需要条件的。由于历史和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象。我们要正视社会生活中不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。4、小结：在