2019-2020年四年级语文下册 水乡 3教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文下册 水乡 3教案 长春版教学目标：1学会本课的12个生字。理解字词在句子中的意思。2体会文中的修辞方法的妙用，使得文章内容形象生动。有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。3使学生感受水乡的恬淡与静美，提升学生的审美情趣，增强学生对美的欣赏能力。教学重点：1.进一步了解按游览顺序描写的写作顺序。2.通过朗读体会水乡的美。教学难点：在朗读中体会水乡的恬淡与幽美，使学生受到美的熏陶与感染。教学准备：水乡图片，优美舒缓的音乐。教学时数：3课时基础知识：1.正音字：沁（qn）霭（i）适（sh）即（j）2.形近字：县-悬 状-壮 筐-框 幻-幼 码-玛 峡-狭3.释词 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来，比喻东西既多且好。4.生字：县：行政区划单位，由地区、自治州、直辖市领导适：舒服：舒适身体不适。适从 适当 适度 适合 适量 适宜 适应 适用 适中 安适 合适 舒适 闲适 【反义词】适当（过分）适合（违背）【近义词】适当（恰当）适应（符合） 适用（实用）状：形态；样子：形状状态奇形怪状。状况 状态 状元 惨状 告状 奖状 诉状 现状 形状 罪状框：嵌在墙上为安装门窗用的架子：门框窗框。框图 框子 边框 窗框 方框 镜框 门框幻：没有现实根据的；不真实的：虚幻梦幻幻想。幻景 幻境 幻觉 幻想 变幻 空幻 梦幻 虚幻【反义词】幻想（现实）【近义词】幻想（空想、梦想）幻影（虚影）杉：常绿乔木，树干高而直，木材可供建筑和做器具用。刺：像针一样尖锐的东西：鱼刺手上扎了个刺。刺刀 刺耳 刺骨 刺激 刺客 刺杀 刺探 刺猬 刺眼 冲刺 穿刺 粉刺 讽刺 拼刺 遇刺苇：释芦苇，一种草本植物，生长在水边，茎可以编席子，也可能作造纸原料。码：表示数目的符号：号码页码编码明码标价。码头 暗码 编码 尺码 筹码 号码 密码 数码 页码戴：把东西放在头上或身体其他部位：穿戴戴手套戴红领巾张冠李戴。渐：浸：渐染。狭：不宽；窄，跟“ 广 ” 相对：狭小狭窄狭路相逢狭隘 狭小 狭窄 【反义词】狭隘（大度、开阔）狭小（广大）狭窄（宽敞、大度） 【近义词】狭窄教学设计（A案）第一课时一、创设情景，渲染意境导入：播放恬淡、优美的音乐后，让学生谈谈你的感受。在这样一种氛围里，你最想做些什么事呢？下面就让我们在这幽美的音乐中共同领略水乡的美吧！这节课我们学习新课水乡，齐读课题。二、初步感知，学习生字：1.自由读课文，认读课文中的二类字，注意读准字音。2.指生读文，说说这篇文章给你的总体感受。3.再读文，大声读出自己的感受。4.默读课文，划出一类生字，学习生字。5.读文理解生字在句子中的意思。（三）布置作业：1.生字组词。2.读文提出问题。第二课时一、读课文、巩固生字。二、指生读文，思考问题：1.文中有一句话大体概括了本文的主要内容，你能找到吗？（这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！）2.读课文，找到作者之所以能看见江南水乡美景的原因。（指生读第一段，了解原因。）3.江南水乡的美景给作者怎样的感受呢？（就像一幅天然的水墨画，若隐若现，似真似幻。）4.文章中作者抓住了哪些事物来描写水乡的？ （堤岸、田野、村落、水面上的石桥、船只）5.分别是如何描写的？多处运用了比喻的修辞方法，是文章生动。读一读，读出乡村特点、水乡特色。6.作者是按什么样的顺序想我们介绍水乡的景色的呢？7.如果你就是一位导游，你将如何把江南水乡的特点介绍给来此参观的游客呢？设计导游词。布置作业：1.依据课文为江南水乡配一幅画。三、抄写词语，预习课文。第三课时1.读字组词；2.读课后词语，选词造句； （别致：新奇，与众不同。）3.读句感受比喻的妙用，分析比喻句的各部分，使学生对比喻句有进一步的认识。4.推荐课外阅读。进一步了解按游览顺序描写的这种顺序。5.布置作业：（1）抄写词语；（2）预习下一课。水乡堤岸田野村落石拱桥船只教学设计（B案）一、整体感知，初步感受江南水乡的独特魅力 1.在这篇文章中，作者用细腻的笔触为我们描绘了江南水乡的美丽景色，那么作者在文中具体描写哪几处景物？ 2.作者在描写这些景物时，各抓住了它们的什么特点？边读课文边在书中画一画。 二、点上探究，进一步体验水乡的美。 1.一篇不到xx字的文章中，作者用洗练的文字描绘出了水乡的景象，他在文中把水乡比作了一幅连绵不断的水墨画，今天让我根据文章内容来完成这组画。那么我们在画中应该哪些景物呢？ 绿色堤岸上的美丽景色。彩色的田野。 作者对这部分的景物描写的比较简略，你能不能想象一下这些景物的特点，用自己的话说说。 画中还用描绘哪些景物？ 如何理解“水乡的景色真是让人目不暇接”？三、体验导游，再现水乡的美。 水乡是这么的美，每年来旅游的人国内客人上千万，国外旅客也有几十万。你能根据课文的描述，当一回导游吗？要尽量用上课文中的词语。 （播放影音资料）四、课外阅读，了解水乡更多的美。 水乡是多方面的，不同的人去水乡会有不同的感受，请课外找一找有关描写水乡的诗文读一读，那时你会有更多的感受。 附送：2019-2020年四年级语文下册 水乡教案 长春版第一课时教学目标：1.认识13个字，会写12个字。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3.学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。4、品读课文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情意的巧妙，感受文中所表达的热爱江南水乡的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，积累文中优美词句。教学准备：课前组织学生运用多种方式了解江南水乡。教师准备江南水乡的风光图片。课时安排：两课时教学过程：一、观看图片引入1同学们，今天，老师给大家带来了一些关于江南水乡的图片，请大家观赏。2.看完了这些图片，江南水乡给你留下了怎样的印象？今天，我们就来学习一篇描写江南水乡的优美的课文。二、检查预习情况1示生字词语。读一读。注意重点字音：沁霭拱倌暇2文并整体感知课文。1）分自然段朗读课文。2）弄清每个自然段写的是什么？3）这篇课文主要写了什么？4）这篇课文是按什么顺序写的？3生字。4练朗读课文。四、作业1生字。2感情朗读课文。板书设计：水乡沁霭拱倌暇第二课时教学目标：1感情地朗读、背诵课文。2学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。3习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学难点：学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学准备：多媒体课件，小卡片。教学过程：一、回顾课文内容请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了哪些景色？（师板书：船舱两岸村落拱桥河面上）二、学习第一自然段和最后一自然段。1一读第一自然段。2习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。”体会运用的修辞方法并有感情朗读。三、学习课文的28自然段（一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。1点指导：第二自然段的第三四句话。1）指多名同学朗读。比一比谁读得好，好在哪？2）在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个关键词语：嵌天然的烟雨迷蒙若隐若现似真似幻在读时边指导读边理解词语。2三自然段1）读一读，互相说说哪读得好，好在哪，学一学，再读一读。2）在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是什么？（色彩美）3诵你喜欢的语句4四至第八自然段（不作为重点，以读为主）1）主