三袋麦子（第二课时教学设计）

苏教版小学语文三年级上册三 袋 麦 子(第二课时教学设计) 钦北区平吉镇榃兰小学那榃教学点 何东凯 教学目标：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格 。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。 4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。学情分析：本班学生共17人，男生8人，女生9人。综合成绩在全镇名列前茅，主要表现为基础知识掌握扎实，阅读理解方面有所欠缺。为了有效地指导学生的阅读教学，教学活动将体现在以下教学设计中。 教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。 教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。 设计理念：本节课通过阅读课文，培养学生运用语文的实践能力，提高学生的 语文素养。鼓励学生主动参与，乐于探究，培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。努力营造平等和谐的学习氛围，尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。注重课内外学习和运用的结合，提高学生学习运用语文的积极性。教具准备：多媒体、动物头饰。 教学过程： 一、复习导入。 通过学习我们了解到土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴一袋麦子。了它们得到礼物后的心情是怎样的呢？ 这节课继续了解它们得到礼物后又是怎样做的呢？二、精讲课文 1、轻声朗读并思考：他们是如何处理这袋麦子？ 2、出示句子：小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。（1）、谁来读读描写小猪的句子？指名读。 （2）、小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待） （3）、“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有过迫不及待的情况？（4）引导学生抓住关键词“迫不及待”、“各种各样”等体会小猴心情及处理方式。小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚可爱的小猪，最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的性格。3、出示第三自然段。（1）、小牛又是怎样处理麦子的？（2）、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算） 4、出示句子：小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。（1）、小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种下地） （2）、 你从小候身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有见。）5、过渡：同是一袋麦子，不同的处理方式就会有不同的结果。一年后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他会比较赞成谁的做法呢？6、自学课文第59自然段，默读并思考： （1）出现了哪三种不同的结果？ （2）土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？ （3）三个小动物中你最喜欢谁？为什么？ 7、学生分角色表演。 8、如果土地爷爷送给你一袋麦子，你会怎么处理？ 三、总结延伸 1、学完这个童话，你懂得