认知钟表.docx

认识钟表教学设计一、 教学内容：教科书第84页的内容二、 教学目标：知识与技能：学会观看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读会写整时刻。过程与方法：通过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰地表述看时间的方法。情感态度和价值观：使学生体会到生活中处处离不开时间，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。三、教学重难点教学重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。教学难点：对“几时过了一点”和“快到几时”的理解。四、教学准备：小钟表、课件五、教学过程（一）认识钟面1、揭示课题师：今天老师给大家带来一位好朋友，请您们猜猜看，他是谁？（课件出示：两个好朋友，会跑没有腿，会讲没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请您猜猜看，好朋友是谁。）师：他是谁？生：钟师：对了，就是钟。这是老师收集的生活中的钟。这些美丽的钟仿佛把我们带到了美秒的钟表王国，那么钟表有什么作用呢？生：告诉我们时间。师：告诉我们什么时间？（生：什么时候起床，什么时候睡觉）师：看来钟表的作用可大了。今天这节课老师就和小朋友们一起来认识钟表。（板书课题）齐读题目2、自主探究钟面（1）时针与分针师：老师这里有一个钟面，请小朋友仔细观察这个钟面，钟表上有什么？师：谁能告诉我，哪根是时针，哪根是分针？师：你能告诉我，时针张什么样子，分针长什么样子？谁还愿意告诉我，时针长什么样子？分针长什么样子？（板书）师：老师上面还有一个钟面，谁愿意上来指一指，哪一个是时针，哪一根是分针？你能告诉我时针长什么样子？分针长什么样子？这根长长的是 ，这根短短的是 （2）12个数字师：小朋友已经认识了时针和分针，谁愿意说说钟面上还有什么？（1-12个数字）师：我们一起来说一说这12个数字。小结：钟面上还有1-12个数字。（3）方向师：时针和分针是按照这样的方向走的，也就是顺时针方向，伸出你们的小手和老师一起来做顺时针运动。（手势表示、课件演示）（二）认识整时师：时针、分针是怎么告诉我们时间的呢？（说完整的表扬）（1）出示7时的钟面生：分针指着12，时针指着7，就是7时。师：谁还愿意说说看？你是怎么看的？谁还能完整地说说看？其他小朋友会不会说，和同桌说说看？师：谁愿意告诉我。（2）同学们已经会看7时了，老师这里还有一个钟面，咱们来看一下，告诉我，现在又是几时，10时，你是怎么看的？现在是几时？你是怎么看的？4时最后一个是几时？12时当分针和时针同时指着12，就是12时这些钟面有什么相同的地方？选几个钟面让学生说 5时 1时（3）总结方法聪明的小朋友，请你们仔细看看，它们有什么相同的地方？他们的分针都指着12，比如说分针指着12，时针指着7，就是7时，分针指着12，时针指着6，就是6时，像这样分针指着12，时针指着几，就是几时。你们会看几时了吗？小朋友，你们会看几时了吗？和同桌说说看，几时是怎么看的。师：谁愿意说说你是怎么看的？（4）介绍电子表的计时方法几时小红在做什么？在小红的床头有这样的钟，这叫什么钟？电子钟你是怎样看的呀？7：00在电子钟上面有两个0，前面的数字是几，就叫做几时？这样的电子钟，你在哪里见过？（三）拨钟练习1、小朋友都会看几时了，下面考考你们的小手是否灵巧，小朋友的桌子上都有一个钟面，谁上来播一播？4时，你是怎么播的呀？你想请小朋友们播几时？8时，你们是怎么播的？（他的小手也十分灵巧，老师奖给他）12时，你能告诉我，你是怎么播的？2、画钟面这里还有这样的钟面，这个钟面上显示的是6时，在画钟面的时候，时针比分针画的长一些。这个钟面上画的是2时，钟面上缺少了什么？看老师是怎样画时针的？老师这里有这样的3个钟面，请小朋友做做小小修理师，谁愿意告诉我，你是怎么画的？4时这