胶河中学和谐校园三年规划分解表

附：胶南xx学校三年（2011-2014年）发展规划年度目标分解表（参考样表）B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）备注建成“依法治校、民主管理，以人为本、充满活力、特色鲜明、人际和谐、文明高尚”的社会主义和谐校园。2011-2012实施以环境教育为个性的校园文化策略，“以人为本”，健全学校组织制度环境。（1）在物质文化建设中，争取支持，加大投入，净化、美化校园，改善校园环境，保持清新整洁、美观舒适。（2）在精神文化建设中，努力以人文环境优化为载体，以“校风、教风、学风”形成为中心。加强人际沟通，多元互动。（3）创建胶河中学师生校园论坛。（4）规划胶河中心中学学校精神方案，确定学校的办学宗旨、办学目标、校训、校风、教风、学风等。（5）建设数字化校园。（6）创设几个调节教师精神，抚慰情绪的休闲场所。（7）实施“环境熏陶工程”。（8）架设一个校长与教师进行一对一交流倾诉的空间，将人文化管理真正地落实到实处。让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求，使之明确自己的位置和发展方向。开展中层人员校本培训。建立校园论坛橱窗，主题标语等。1、实行目标管理制2、构建评价激励制2012年4月相世华2012-2013探索人本亲情的创新管理模式，强化管理的服务意识。（1）改革学校管理岗位，优化管理结构。（2）开展星级月文明班级评比。（3）进一步落实和深化上一年的具体工作。形成学校管理工作网络化，突出个性。舒心的工作环境、愉快的学习环境，民主、平等、理解、合作人际关系的形成。上一年的工作得到进一步的落实和深化。1、实行目标管理制2、构建评价激励制2013年5月相世华2013-2014形成舒心的工作环境、愉快的学习环境，健康发展的良好氛围。校园中民主、平等、理解、合作的人际关系初步形成。（1）人本化地构建现代管理的运作机制，倡导变“不管”为“自律”的人性管理模式。（2）剖析前两年学校管理工作的成败，及时调整优化学校管理决策。（3）规划学校今后三年的发展思路。以家园建设为载体的亲情化人际关系基本形成。学校管理工作有条不紊，井然有序。在胶南市内形成初步的积极效应。1、实行目标管理制2、构建评价激励制2014年5月相世华开展丰富的德育活动，逐渐形成 学校“健康向上不浮躁，朝气蓬勃仍沉稳”的良好校风。2011-2012加强校园论坛的运作。2.开展各种文体比赛。3.制定家庭教育计划，进一步挖掘各级家委会功能。5.面向全体，有策略地开展各类困难生的转化、帮扶工作。6、开展班级“德育七彩卡”活动。7.其他常规工作继续稳定、扎实地开展。1.通过校园论坛，展示教师、学生的风采。2.做到人人都投稿，各班成立“小记者站”。3.开展文化艺术节活动。4.在校园宣传窗开设德育七彩榜，对积分突出学生进行表彰。5.为“学习困难生”和“行为偏差生”“贫困生”建立个人档案。并与教师进行结对。6.学校建成具有现代特点的心理指导室。7.培养一批专兼职心理指导教师，进行心理教育的科学研究。1.建成一个校园论坛展示栏。2.建立班级“小记者站”，学生参入率达到70%以上。3.定期开展各种文体活动。4.每位“学习困难生”和“行为偏差生”“贫困生”与教师进行结对。6.全校学生心理健康率达到80%以上。1、实行目标管理制2、构建评价激励制2012年4月相世华2012-2013加强校园论坛的运作。2.开展各种文体比赛。3.制定家庭教育计划，进一步挖掘各级家委会功能。5.面向全体，有策略地开展各类困难生的转化、帮扶工作。6、开展班级“德育七彩卡”活动。7.其他常规工作继续稳定、扎实地开展。1.通过校园论坛，展示教师、学生的风采。2.做到人人都投稿，各班成立“小记者站”。3.开展文化艺术节活动。4.在校园宣传窗开设德育七彩榜，对积分突出学生进行表彰。5.为“学习困难生”和“行为偏差生”“贫困生”建立个人档案。并与教师进行结对。6.学校建成具有现代特点的心理指导室。7.培养一批专兼职心理指导教师，进行心理教育的科学研究。1、学生参入文体活动、校园论坛率达到80%以上。3.班级德育七彩卡积分千分以上率为70%以上。4.80%学生养成健康的自我意识。5.100%的教师更新理念，提升自身的素质。6.80%家庭达到“学习型家庭”达标细则内容。1、实行目标管理制2、构建评价激励制2013年5月相世华2013-2014加强校园论坛的运作。2.开展各种文体比赛。3.制定家庭教育计划，进一步挖掘各级家委会功能。5.面向全体，有策略地开展各类困难生的转化、帮扶工作。6、开展班级“德育七彩卡”活动。7.其他常规工作继续稳定、扎实地开展。1.通过校园论坛，展示教师、学生的风采。2.做到人人都投稿，各班成立“小记者站”。3.开展文化艺术节活动。4.在校园宣传窗开设德育七彩榜，对积分突出学生进行表彰。5.为“学习困难生”和“行为偏差生”“贫困生”建立个人档案。并与教师进行结对。6.学校建成具有现代特点的心理指导室。7.培养一批专兼职心理指导教师，进行心理教育的科学研究。1. 学生参入文体活