散文、小说解题技巧.doc

散文、小说类1表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明如：天山雾多种表达方式的综合运用是本文的特点之一，试结合例子作具体分析。（4分）答：全文主要运用描写的表达方式，从多方面来描绘天山的雾，同时还运用议论、抒情的表达方式来表达作者的看法和情感。如文章最后一段，既是议论，又是抒情，突出了作者对天山雾的看法，感情也孕育其中。 2修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。(1) 比喻：形象生动。(2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(3) 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。(5) 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。(6) 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。(7) 设问： 自问自答，引人注意，启发思考。(8) 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）对比：突出强调。3. 描写的种类及作用种类：一(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)环境描写(自然环境和社会环境)二正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。注意：对象的一切外在表现（外貌、动作、语言、神态等）都反映了对象的心理、情感、性格、品质。（1）细节描写：极细微的动作，表情，衣饰等叫细节，用来烘托气氛，刻画人物性格，提示主题。典型的细节可以刻画人物性格；可以深化主题；可以推动情节的发展，营造一种氛围；渲染人物心境等。如：父子本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。答：“攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。”“抖动”这个极细微的动作，刻画出父亲对儿子丢掉了朴实的美德，变得爱慕虚荣的恼火，将一位关注儿子健康成长的父亲的形象写活了。(2)环境描写的种类及作用?A自然环境 ：内容+结构景物特点;渲染某种气氛,烘托人物心情（特点、性格、品质等）；推动故事情节的发展。与下文（上文）某特点的环境描写形成对比，突出人物某特点。（如在开头）为后文的某情节作铺垫【如写变化的景物：烘托对象的什么特点，表现了作者情感的变化 】如父亲是一条鱼：第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？答：作用是渲染欢快愉悦的气氛，烘托父亲的勤劳品质。如春天是一点一点化开的：文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？答：用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈，与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国春天来得艰难作铺垫。如薄暮下的刀锋文中有三处提到夕阳（见文中画线句子），这样写有什么好处？（3分）答：扣题，与题目相照应；交代时间的推移，暗示故事情节的发展；烘托磨刀人工作认真辛劳的形象。 B社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，暗示了人物的某种命运，推动情节发展，揭示文章主题。（3）根据语境，补写心理活动：必须用第一人称必须仔细研读具体语境，根据上下文揣测。如2008年：抽打心中的樱桃花第段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分）答：“我”：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。4常见写作方法、表现手法：象征、对比、衬托（侧面烘托、反衬）、 联想、想像、设置悬念、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、反语、讽刺、前后呼应（首尾呼应）、铺垫、伏笔、蓄势等(1) 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。(2) 对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。(3) 衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(4) 讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(5) 欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。6）前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。同时为表现人物服务。如：龙潭：认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合相关内容，具体分析这种写法的作用。答：与前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，后文用毁坏龙泉，无法给乡里、子孙们交代与之呼应，使文章结构严谨，同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚与自责。例如：“蚕活一生，吐出大约1.5千米长的丝，这是它生命恒久的价值。”这一句话开头出出了，文章结尾再次出现，是否重复，为什么？（3分）不重复。文章的结尾再次出现起强调作用，强调蚕的“生命恒久的价值”这一主旨。是照应文章的开头，形成前后呼应，使文章结构更严谨。 (7)虚实结合如园花寂寞红：文章前后两次描写老友在花园侍弄花草，写法有何变化？这样写有什么好处？（3分）答：前一次是实写（1分），后一次是虚写（1分）。由实而虚，既突出了老友爱花、乐观的形象（1分），又形象地表现了作者对老友深切的怀念（1分）。（8）文章开头反复设悬的妙处：吊起读者的胃口，使读者迫切想了解真相，引人入胜，激发阅读兴趣。最常见的两种表现手法：（1）（对比）衬托：写别的人或事物，从侧面或反面衬托主要人物或事物的某个特征（心情、性格、品质等）。或丰富了文章内容，使主题更深刻，文章更厚重或升华了主旨等。同一个对象的对比，如外在形象与内在品质的对比，揭示主旨。如心灵的韵律开头描写流浪歌手的外貌有何作用？答：描写流浪歌手的外貌既表明人物的身份以及他的贫困，又与下文他的舍己救人以及自尊自爱的行为形成对比，反衬出其内在品质的高贵，从而揭示了文章主旨。例如：本文主要写天山的雾，文中第（5）段为什么又写了“在不同程度上受到了污染，被尘沙和烟雾改变了颜色”的“都市里的雾”？（2分）答：将都市的雾与天山的雾进行对比，突出天山雾的白皙、纯洁。（2）铺垫：如2010年作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?(4分)答：作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。 5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。把一个整体分成若干个部分，将其一一列出，达到一目了然的目的。分叙时可以先叙一件事情，再叙另一件事情，也可以几件事情进行交叉地叙述。从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（3分）答：插叙（1分） 作用：（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事 （2）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情 （3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔）6.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（3分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！示例：（1）选A，理由：运用间接抒情（借景抒情）（1分），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷 ”之感；前后照应（答到任一点即可，2分）。 （2）选B，理由：运用直接抒情（直抒胸臆，1分），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（答到任一点即可，2分）7.分析人物的情感、心情、心理：原因+情感（心情、心理）如：老山界“这真是我生平没见过的奇观”这句话表达作者什么心情？答：表达了作者为革命英雄主义所激发的豪迈、喜悦的心情。8.“标题”类考题（1）标题含义：表层含义+深层含义（ 引申义、比喻义、象征义）+感情 如：人教版七年级下爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。表达对爸爸去世的悲痛。如父亲是一条鱼题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答：含义为父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情； 父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。（2）标题的作用（妙处）：含义+内容+结构+情感+效果含义：表层+深层内容：表明写作对象、揭示主要情节、象征或比喻某内容、揭示主旨；结构：贯穿全文线索；情感；效果：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动、启发读者思考、简洁精练、富有韵味、富有诗意、显得亲切。如春天是一点一点化开的：结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。答：春天是慢慢到来的； 突出北国的春天来临过程的漫长、曲折、艰难； 突出其沉着果敢、心无旁骛、顽强拼争的精神品格；抒发对北国春天的赞美之情；运用比喻，生动、形象、优美。如：蔷薇几度花，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：引出挑糖担的老人；比喻（象征）老人的品格；烘托老人的形象；作为贯穿全文的线索；生动形象，激发读者兴趣。如没有背影的父亲如果将本文标题改为父亲好不好？请简述理由。答：不好。理由：1.标题化用人们熟知的朱自清的背影，新颖、吸引读者的阅读兴趣；2.标题交待了本文叙事的侧重点，即在我的记忆里父亲都是面对着我。3.标题寄寓了父亲对我含蓄而深沉、无私而伟大的爱，意蕴深刻 （3）给文章取个合适的标题方法：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。9.词语。（1）体会词语的含义：本义+文中义+内容+情感句式：“xx”一词原指，这里指，起到了的作用抒发了作者的情感。如：老山界“一步一步”包含什么意思？答：“一步一步”包含着一步就是一步，不可跨越，每一步都很小心、艰难的意思，衬托老山界的陡峭和险峻。突出红军大无畏的英雄气概。（2）体会词语的妙处：含义+手段及效果+内容+情感如生命之芯：阅读第自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。答：“醒”本指意识清醒。这里用拟人手法，生动形象地描写了蓄积了一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽、长叶的生命苏醒状态，显示了其蓬勃的生命活力，蕴含了作者的喜爱之情。如：没有背影的父亲揣摩上下文意，具体说说第段“每到一处他都贪婪地看着，仿佛要把逝去的理想看回来，仿佛要把年轻时的遗憾弥补回来。”一句中加点词语“贪婪”的表达效果。 “贪婪”一词在这里是贬义褒用。形象地写出来父亲对大学校园的欣赏和喜爱以及对自己“逝去的理想”没能实现而留下遗憾的弥补。10.句子（1）理解句子的含义。圈关键词（喻体）+联系上下文解释关键词（喻体）+联系中心整合+（作者、对象）情感关键词就是那些形象凝练、有强烈表现力或意义深刻、含蓄隽永的词。例：“夜的边陲正闪烁着星辰，不灭的星辰”这句话的含义是什么？答：中国共产党人不愧为中华民族的优秀子孙，虽然他们为革命事业流血牺牲，但他们的精神不朽，就像夜空中闪烁的星辰那样永放光芒，抒发了作者对革命战士无比崇敬的感情 （2）赏析句子：外在手段及效果+内容+情感外在手段： 修辞：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等 描写：外貌、神态、动作、心理、语言、环境感觉器官 ：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、幻觉表现手法：衬托、对比、象征、联想、想像富有表现力的字、词 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明如：文章第1段，母亲捶打野菜的情景描写得很有特点，试作赏析。答：此句从视觉、嗅觉、听觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅要有动作、有颜色、有气味、有声音的劳动画面，生动形象地写出了当时生活的艰难，抒发了作者苦涩的情感。如：“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？答：此句运用排比的修辞手法，强调并突出了居里夫人优秀品质之多，抒发了对居里夫人高度赞扬之情。比喻句： 此句运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了（抓住喻体特点及关键词分析作用）抒发了 情感。 如年地召唤：“像一支支箭簇，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。”答：此句运用比喻的修辞手法，把游子比作箭簇，生动形象地写出了游子归家心切，归心似箭，抒发了他们对回家过年的渴盼。拟人句： 此句运用了拟人的修辞手法，把 人格化了，富有情趣(生动形象）地写出（表现、说明）了 。抒发了 情感。对比句： 此句运用了对比的修辞手法，把 与 进行对比，突出了（衬托）了 。抒发了 情感。如：父子中运用对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析。方法：找对比的事例时要注意对比的对象是同类。分析作用时要分析对表现“老爹”起何作用。如：将宿舍里狂欢的同学与垃圾旁独坐的父亲进行对比，突出父亲的内心对儿子的宽容与对儿子爱慕虚荣的抱怨。长短句：如：雨丝如期而至本文长短句结合，以短句为主，很有特点。请以第自然段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。答：这样表达，语言节奏感强，富有音乐性，具有强烈的抒情意味，突出了作者雨夜对生命的体悟。（3）语句的顺序能否调换？答：不能。因为这几个词语或句子之间有前后相承的关系，符合人们由感性到理性或由表及里或由现象到本质的认识事物的规律，先“ ”才能“ ”。（或者这几个词语或句子与前文或后文某内容（具体）相照应。）11.文中某句子或某段落的作用：内容+结构（1）语句在内容（表情达意方面）的作用：概括内容、烘托人物形象(或人物感情)、渲染气氛、点明中心(揭示主旨)、深化中心（2）文中某句在结构上有何作用？若在开头：点题，总领全文，引起下文某内容，与结尾呼应，为下文某内容铺垫、伏笔、蓄势。若在中间：承上启下，呼应开头，推动情节的发展。若在结尾：点题，总结全文，呼应开头。【反复出现的某物在文中的作用：结构+内容（对表现主要对象的作用）如：本文着力描写残疾人的鞋子，请简要分析“鞋子”在文中有哪些作用？答：（结构）鞋子是全文的叙事线索，（内容）作者着力描写鞋子，突出了残疾人士的坚强，表达了作者对他们的感动与崇敬。】如渐行渐远的村庄：第节“我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮”在文中的作用是什么？请联系上下文作简要分析。（4分）答：结构上承上启下（1分）内容上承前文表达对故乡的赞美、思念的同时，又开启下文表达对自我纯洁灵魂失落的痛苦。（意思对即可，3分）如母亲石：试分析最后一段“我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们地惭愧”的作用。答：与开头呼应，总结全文，点明中心。通过把望儿石比作一面镜子的比喻，赞美了母爱的伟大，同时警醒天下儿女要多多关爱母亲，深化文章主旨。如没有背影的父亲文章表现的主体是父亲，而开篇为什么却说“对于母亲” “也许天天写，日日写，一辈子也写不完。但是父亲，我一直想写却不知从何写起”？（3分）答：（1）也突出了父亲爱的含蓄、深沉和伟大。 （2）欲扬先抑，为下文写父亲不轻易溢于言表的爱作铺垫。12.概括故事内容或画面内容。找准故事或画面在哪几集用主谓句进行概括：（时间+地点+）对象+事件（写清结果） 【注意：既要简洁，修饰语又要到位，即让人看到你的概括一下子就知道故事的内容和作者的写作目的。】13概括小说的故事情节。概括故事情节就要将小说的开端、发展、高潮、结局概括出来。如：父子故事情节概括为：父亲来校看双喜，双喜为聚会安排父亲看电影，聚会结束后双喜找到父亲，父亲给双喜扫把，双喜不愿接受扫把，父亲动怒，双喜转变。14.梳理情节（作者思路）。分析所给例子的结构；在文中找出示例内容的位置；判断所填情节所在位置；仿示例的结构进行概括。15.说说人物形象：某人是一个性格特点或高贵品质（看分答，尽量多答）的人。【逐段找出人物描写，逐一分析，归纳，归纳时力求多角度全方位归纳。】如：父子“老爹”：勤劳节俭，朴实善良，爱子，善解人意，教子有方等。陈双喜：爱慕虚荣、热爱父亲、知错能改。结合文章内容，分析人物形象： 特点 ：事例 特点 ：事例特点 ：事例 如父亲是一条鱼：请对“父亲”这一人物形象作赏析。答：勤劳：父亲养鱼卖鱼；朴实、好客：父亲热情招待客；节俭：父亲穿“我”丢弃的皮鞋。对儿子的关爱：父亲送“我”、叮嘱“我”。16.从几个方面表现人物特点：从人物描写、正侧面描写的角度作答。17.写景散文抒发的思想不仅限于所描绘的景色，还要注意景物的象征意义（大自然、祖国、美好的生活、生命、环境等）如：泡桐花开最后一段中“紫色的梦幻”指的是什么？答：“紫色的梦幻”指的是对远离繁华和尘嚣，开满紫色泡桐花，超脱、悠闲、宁静的田园牧歌式生活的憧憬和向往18.称呼的作用。（1）用“你”“我们”：拉近了作品与读者的距离，使文章的表达更加亲切、自然。（其中“我”还有增加文章真实性的作用）(2)称呼的变化，意味着感情的变化。如老水车旁的风景：文中有关少女的称呼有两个，先是“小人精”，后为“小妖精”，一字之差，耐人寻味。请联系上下文简析称呼变化的妙处。答：村里人称少女“小人精”，是他们认为少女住到老妪的家里是为了老妪的钱，认为她精明，表现了村里人对少女的堤防和排斥。称她为“小妖精”是大家认为老妪经她的蛊惑，才将房子“赠送”给他，流露出的是他们的“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女的敌意融于称呼的变化之中，真是匠心独运。19感悟：对文章句、段的评价+对自己的启发（今后怎么做）如：父子“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。答：“老爹”留下的不仅仅是60元钱和扫把，还有对儿子深沉的爱，以及勤劳节俭的美德。所以我们今后要学会珍惜父母的爱，以一颗感恩的心去善待他们，并且要继承、发扬父辈的美德，做一个勤劳善良的好人。20.概括主题：内容+目的如雨丝如期而至读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。答：通过对夏天雨中景象的描写和自己感悟的倾诉，启发人们应对世界万物要有足够的尊重，表达对自身生命存在的担忧，追求与大自然和谐共生的境界。21. （1）结合文章某自然段（联系生活实际），理解某句：含义+结合（段、实际）如寂寞的月亮：为了月亮，人们写过很多诗文，但作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的”。请以读过的诗词为例（上文中出现的诗歌除外），谈谈你对这句话的理解。答：作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的”，意思是说人们写月亮并不是为了表达对月亮的某种感情，而是月亮来抒发自己的感情，比如水调歌头 明月几时有中“月有阴晴圆缺”一句，苏轼是借月亮的盈亏变化来比况“人有悲欢离合”是自古难全之事，目的在于劝慰人们不必对人世间的“悲欢离合”耿耿于怀， 这句诗正是苏轼写给“我们自己的”。如薄暮下的刀锋“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容谈谈你对这