左右导学案.docx_第1页
左右导学案.docx_第2页
左右导学案.docx_第3页
左右导学案.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

左 右设计:金砺小学张小婷 导 学 目 标1、 认识左右的基本含义，初步感受左右的相对性2、 会使用“左右”描述物体的相对位置。3、 经历左右的空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法4、 使学生在学习活动中获得积极情感体验学 案导 案1、 复习引入1、拍手游戏。a、师发口令，上、下拍手。b、听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。2、 请学生讲自己的前面是谁，自己的后面是谁？3、 创设情境，引入问题这节课我们继续来学习有关方位的知识。板书课题：“左右”。2、 探究新知(一)在活动中认识左右1、 引入 同学们，温故而知新，今天我们先来通过一个拍手游戏来复习我们已经学过的“上、下、前、后”比一比，谁掌握的知识更牢固。 1.听老师发口令，拍手。 2.请几个小朋友来说说你的前面是谁，后面是谁？2、 探究1、 独立探究 按照口令做动作1、听口令做动作。伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸右耳，右手摸左耳；左手抓右耳，右手抓左耳。2、 合作完成（1） 两人一组对立，同时伸出左手，同时伸出右手，你发现了什么？（2） 两人一组相对，在中间的桌面两边各摆一件物品，每人说一说我的左边是什么？我的右边是什么？两人交换，再说一说。3、展示交流两人一组，互相说说我的左边是谁，右边是谁？3、总结：左右的方向是相对的。三、巩固练习4、 总结通过今天的学习，你有什么收获？2、 合作探究 两人一组，把自己的收获还有疑问和同伴交流。 有序发言，认真倾听。 做好汇报准备。3、 展示评议（1） 引导孩子把自己的想法说清楚（2） 利用知识的迁移引导孩子理解方位。（3） 总结3、 练习想一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论