【教学设计】《成长靠你们自己》（冀教）.docx

成长靠你们自己教学设计 教材分析成长靠你们自己是一位小学校长面向全校学生做的一次演说。 教学目标【知识与能力目标】 有感情地朗读课文。【过程与方法目标】 了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。【情感态度价值观目标】 学生理解“成长靠自己”的含义,培养独立自主的意识。 教学重难点【教学重点】 了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。【教学难点】 理解“成长靠自己”的含义，培养学生独立自主的意识。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程一、自谈成长，揭示课题或许大家早已觉得自己长大了，那么就让我们一起来谈谈什么是成长？今天我们来学习成长靠你们自己这课。谁来说说在你们人生成长的道路上，你感悟到了什么呢？（成长中有烦恼、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。）二、初读文本，整体感知1、作者导入同学们，你们都喜欢看格林童话吧？本文的作者就是能和格林童话的作者格林兄弟相提并论、赢得国际声誉的儿童文学家凯斯特校长。他是个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了成长靠你们自己的演讲。2、作者简介。 埃里希凯斯特纳（1899年-1974年），是德国20世纪最著名的儿童文学作家，被称为二战后的德国儿童文学之父。代表作有两个小洛特、飞翔的教室 和动物会议等。3、默读课文： 借助工具书读准字音，理解词语。可以边读边思考：在这篇课文中凯斯特纳校长提出了几个观点？并简要概括文中校长提出的观点。三、再读课文，思考：校长的演讲提出了几个观点？1教师并非知晓一切。2要学会体谅、关照别人。3善于学习，劳逸结合。4不要欺凌弱小，强中自有强中手。5不要迷信教科书。五、细读全文，领悟内涵1、教师并非知晓一切 敢于质疑,实事求是；你到底能学到多少，航行多远，最终靠的还是你自己。2、要学会体谅、关照别人。不要欺凌弱小，强中自有强中手。我们的一言一行都会影响到身边的人如果心怀理解和关爱，带给别人的将是灿烂的阳光，如果给予冷漠打击，无异于冰山和刀子。只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。3、善于学习，劳逸结合学校的各种作业不是生活的唯一组成部分；我们要善于学习而不是死读书。健康的身心是学习的前提，要讲究劳逸结合；学习应该是丰富的、有趣的、广泛的。4、“今天的战争已经不是教科书中所描绘的那样的战争了。”不要盲目迷信教科书5、 细读课文，问题思考 1、我们应用什么态度对待教科书呢？ 对待教科书的态度应该是既要汲取有益的营养，又不能不假思索地接受书上所有的知识，要多动脑筋独立思考，有自己的看法。 2、从这五个观点看来，你觉得校长是一个怎样的人？你喜欢这样的校长吗？ 平易近人，不摆架子，关爱学生。着眼于学生发展。 3、校长提的这五个观点和学生的“成长”有什么关系？ 在成长的路上，我们需要培养独立自主意识，因为成长还得靠自己。六、课文小结 成长靠自己，这不是说说而已，老师希望大家用实际行动来证明这一点。我行动，我快乐！希望大家在今后的日子里独立、自主，靠自己打拼未来！ 七、课后作业1、再谈“成长”，自我感悟。2、阅读成长比成功更重要后写下随笔