拉萨古城（五下）

拉萨古城拉萨古城 教学设计教学设计 余姚市东城小学余姚市东城小学 许奇峰许奇峰 教学目标 教学目标 1 学会几个生字 积累几个词语 如 虔诚 宝幢 鹤立鸡群 星 罗棋布 等 2 正确而有感情的朗读课文 能抓住连接句 重点句把握文章内容 3 能通过对称式的词句的体会朗读 感受八廓街的繁华和拉萨的神秘 神 圣 幸福 4 学习课文抓住主要特点 用对称式词句来描写事物的写作方法 教学重难点 教学重难点 学习课文抓住主要特点 用对称式词句来描写事物的写作方法 课前 预习课文 完成学习单第一题 搜集有关课前 预习课文 完成学习单第一题 搜集有关 布达拉宫布达拉宫 的资料的资料 一 视频导入一 视频导入 上课前我们先来放松一下 老师收集了一些拉萨的图片 让我们一起来欣 赏 出示视频 两组图片 一组是宗教 一组是拉萨 欣赏了这一组风光 你们心动了吧 这节课 让我们一起走进这座历史名 城 课件出现界面 板书课题 拉萨古城 齐读 二 检查预习二 检查预习 1 交流学习单第一题 准备一枝红笔 师 我们已经预习了课文 都完成了学习单的第一题 下面把学习单拿出来 八廓 ku 街 经幡 f n 虔 qi n 诚 宝幢 chu ng 注意指导多音字 幢 2 理解 经幡 师 读了课文 你知道什么是经幡吗 实物投影划线 你怎么知道的 交流 原来你是联系第二段的内容来读懂的 课件出示第二段 你还 从这里了解到了关于经幡的哪些信息 几人说 实物投影划线 作用 跟旗帜类似 除了联系上下文 我们还可以通过图片形象地感受一下 这就是经幡 课件 出示经幡图片 三 理清脉络三 理清脉络 1 检查了大家的预习 现在请大家默读课文 划出作者写作顺序的关键句 子 2 能把你找的句子读给大家听吗 学生交流 课件逐一出示三句关键句 走进拉萨古城 首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居 坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群 环绕着大昭寺的八廓街 像合拢的双臂捧托着大昭寺 走出大昭寺 便是 繁华的八廓街 这三句话其实都在各段的哪里 第一句 是的 写景的文章它的文 段的第一句往往就是连接句或者过渡句 它可以体现作者的写作顺序 3 这里哪些词透露着作者的写作顺序 圈出 走进 坐落在古城中心 环绕着大昭寺 走出大昭寺 4 我们一起读 读了这几句话 你还发现了什么 这些句子写了三方面 的内容 而且将各处的特色展现了出来 随机完成 介绍的三个内容 景致 民居 大昭寺 八廓街 板书 三个景致的特点 极富特色 鹤立鸡群 繁华 5 小结 同学们 刚才我们由这三句话知道了这篇课文 作者先介绍了民 居 然后介绍了大昭寺 最后介绍了八廓街 你们看 对于游记类的文章 只 要我们能抓住文章的连接句 关键句 我们就能很快理清文章的结构 把握文 章的主要内容 四 精读教学四 精读教学 接下来就让我们先去逛逛最繁华的八廓街吧 出示课文第四自然段 一 默读课文第四自然段 课件出示 课文中有一句话既概括又生动地 写出了八廓街的特点 你找到了吗 出示 它是一道宗教的江 是一条生活的河 它是一道宗教的江 是一条生活的河 1 学生齐读 读完之后问学生发现这句话有什么特点 或 形象在哪 生动在哪 运用了比喻的修辞手法 表扬学生 你能在写法上有所发现 非常不错 2 老师引读 在作者的眼里 八廓街是一道 是一条 3 除了比喻 你发现这句话 还有什么特点 有种对联的感觉 运用了对仗的写法 师 是的 这两句话很有意思 你们看 这里江对河 宗教对生活 像这 样并列的两个事物对应着出现的语言就是对称式语言对称式语言 板书 来 我们分组来读读这句话 二 是什么让作者有这样的感受 请同学们再次默读第四自然段 完成学 习单第二题 表格 课件出示 具体内容直接在文中用线画出来就可以 不 用摘抄到表格中 宗教的江 用 划 生活的河 用 划 1 学生完成学单 课本中划好 2 全班交流 课本实物投影出示 可抽一名学生回答 先说 宗教的江 再说 生活的河 点拨 藏戏剧目内容大多是佛经中的神话故事 因此是 宗教 的体现 不全另外学生补充 PPT 出示整理后的结果 请大家根据刚才的交流进行修改 补充 4 分组朗读 男生读宗教的 女生读生活 5 通过朗读 你们又有什么发现 巩固对 对称性语言的认知 对称性的语言 随机点拨 请具体举例一个 A 虔诚的信徒 热爱生活的人 结构相同的同一类事物的 其它同理 这相对的两组事物它们都写的是人 是同一类事物 而且同学们有没有发 现虽然它们的字数不一样 但是他们的结构相似 都是什么样的什么 也是对 称 B 庄严肃穆 热闹非常 佛教 尘世 宁静 喧哗 虚无 真实 词义相反构成对称 6 是啊 这真是一道宗教的江 是一条生活的河 朗读语段 人们 三 想象 为省略号添枝加叶 1 混在一起 混在一起 混在一起 这宗教与生活混在一起的又何止这些 事物 虔诚的藏民向神佛礼拜和 图片 什么是混在一起的 闪现民族智慧的 藏药 图片 和什么是混在一起的 2 请同学们能用刚才学习过的对称式的语言来说一说 先自己准备 可说 一句 也可说两句 3 全班交流 指 2 3 个人 跪地朝拜的藏民和欣赏风景的游客混在一起 闪现民族智慧的藏药和美 味可口的果冻混在一起 交流 评价 你用上了什么的什么与什么的什么 这种结构相同的对称性语言 很好 你这组对称性语言 不但结构相同 而且字数也一样 足见你的语文能力真强 3 一起再读 混在一起 的语句 四 了解抓住主要特点描写事物的方法 抓住特色 1 混在一起 混在一起 混在一起 宗教与生活是真正融合在一起了 现 在老师隐去这段话一部分语句 课件出示隐去描写宗教的段落 A 自由朗读体会 交流 B 小结 如果照改的来写 那就没有了拉萨八廓街宗教与生活融合这个独 有的特点 所以我们在描写事物的时候 要牢牢抓住主要特点来写 板书 抓住主要特点 或 抓住特色 五 朗读 出示语段 人们的诵经声与讨价还价的嘈杂声混在一起 香炉中喷出的桑烟香味与外 国香水的气味混在一起 古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一 起 佛教与尘世 宁静与喧哗 虚无与真实 这一切使圣地拉萨富有魅力 使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地 神圣之地 幸福之地 让我们再一起再来读读这一段话 一起来感受八廓街的繁华 感受拉萨的 与众不同 配乐 五 写法巩固提升五 写法巩固提升 1 同学们通过刚才第四自然段的学习 我们发现了作者通过抓住事物主要抓住事物主要 特点 然后用对称式的词句来描写事物特点 然后用对称式的词句来描写事物的写作方法 那课文的其它自然段 还 有没有体现这样写法的语言呢 我们来找一找 划一划 并在语文书中做好批 注 2 学生自学后 再四人小组交流 并推荐出最优秀的一个学生准备全班交 流 3 学生交流 结合朗读 教师投影出示 平顶的白色楼房一座挨着一座 黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘 家家的楼顶上五彩经幡飘飞 寺顶上耀眼的金顶 鎏金的胜利宝幢 展翅欲飞的 香香 鸟 安详的法 轮双鹿 龇牙咧嘴的鳄鱼头 还有那深褐色的边贝墙 把大昭寺装点得圣洁 壮观 讲评时 点拨 寺庙的装饰 六 学以致用 仿写练习六 学以致用 仿写练习 1 1 次多先生在这篇文章中介绍了拉萨的民居 大昭寺 八廓街 但其实拉 萨还有一处享誉盛名的景点 那就是是庞大舰队上无与伦比的旗舰 布达拉 宫 现在如果让你来替次多先生写布达拉宫 我想你们一定很有信心 而且课 前我们也搜集过一些布达拉宫的资料 应该对布达拉宫有一些了解了 课件出 示 出示图片组 2 看着这一幅幅图片 请大家试着用抓住事物主要特点 用对称式的词 句来描写事物的写作方法来写写布达拉宫 拿起我们灵魂的笔 认真观察 静心思考 写在课堂练习单第三题的格子 里 3 交流 七 结课七 结课 今天的这节课 让我们在本文的作家次多的这段文字中结束 出示 我曾多次离开家乡 到外地求学 旅行 在那里 我吃惊地发现 很多人对我的家乡 是多么缺乏了解 当然 举世闻名的布达拉宫 是谁都知道的 但又有多少人 知道布达拉宫下的拉萨古城是什么样子 古城里又有些