安徽省淮南市第二中学2014-2015学年高一下学期期中考试语文试题.doc

淮南二中20142015学年度高一第二学期期中考试语文试卷命题人：张松林 宗雪梅 孙琛琛 审题人：夏明运温馨提示：1.答案需写在答题卡上，否则无效。2.请用黑色水笔作答，否则影响你的成绩。第I卷（阅读题，共42分）一、（27分） 阅读下面的文言文，完成14题。贞观七年，太宗谓侍臣曰：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯为恶，愚人好犯宪章。凡赦宥之恩，惟及不轨之辈。古语云：小人之幸，君子之不幸。一岁再赦，善人喑哑。凡养稂莠者伤禾稼，惠奸宄者贼良人。昔文王作罚，刑兹无赦。又蜀先主尝谓诸葛亮曰：吾周旋陈元方、郑康成之间，每见启告理乱之道备矣，曾不语赦。故诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谋小仁者，大仁之贼。故我有天下以来，绝不放赦。今四海安宁，礼义兴行，非常之恩，弥不可数，将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。”贞观十年，太宗谓侍臣曰：“国家法令，惟须简约，不可一罪作数种条。格式既多，官人不能尽记，更生奸诈，若欲出罪即引轻条，若欲入罪即引重条。数变法者，实不益道理，宜令审细，毋使互文。”贞观十一年，太宗谓侍臣曰：“诏令格式，若不常定，则人心多惑，奸诈益生。周易称涣汗其大号，言发号施令，若汗出于体，一出而不复也。书曰：慎乃出令，令出惟行，弗为反。且汉祖日不暇给，萧何起于小吏，制法之后，犹称画一。今宜详思此义，不可轻出诏令，必须审定，以为永式。”长孙皇后遇疾，渐危笃。皇太子启后曰：“医药备尽，今尊体不瘳，请奏赦囚徒并度人入道，冀蒙福祐。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非为恶者；若行善无效，何福可求？赦者国之大事，佛道者，上每示存异方之教耳，常恐为理体之弊。岂以吾一妇人而乱天下法？不能依汝言。”（节选自贞观政要论赦令）明君不为亲戚危其社稷，社稷戚于亲；不为君欲变其令，令尊于君；不为重宝分其威，威贵于宝；不为爱民亏其法，法爱于民。（节选自管子法法）1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A惠奸宄者贼良人 贼：盗贼B数变法者，实不益道理 数：屡次C医药备尽，今尊体不瘳 备：齐备D上每示存异方之教耳 异方：外国2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）A每见启告理乱之道备矣 师道之不传也久矣B若不常定，则人心多惑 于其身也，则耻师焉C若汗出于体，一出而不复也 则无望民之多于邻国也D死生有命，非人力所加 或因寄所托，放浪形骸之外3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A唐太宗反对赦免冒犯法律的愚蠢人。他引用古语证明滥用赦免只会惠及奸人而伤害良民，拿诸葛亮治蜀十年不赦而蜀中大化，与梁武帝一年数赦而国家倾覆作对比。B唐太宗主张法令的制定要力求简约。他认为法令条款过多不利官员记忆，容易滋生奸诈事端，原因是为人开罪可援引从轻处罚条款，为人加罪可援引从重处罚条款。C唐太宗主张朝廷诏令要有固定格式。他认为诏令格式不固定就会让人有机可趁，在引用经典话语阐明诏令的严肃性后，表明自己对刘邦和萧何制定法令的不屑态度。D长孙皇后是一位贤德有见识的皇后。她断然拒绝太子用赦免囚徒和度人入道方法来为她祛病求福，在她看来生死有命非人力所可为，国家法令不能因自己而被扰乱。4将下列句子翻译成现代汉语。（7 分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分）（2）不为重宝分其威，威贵于宝；不为爱民亏其法，法爱于民。（4分）阅读下面这首词，完成56题。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。5“却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道，请简要赏析。（4 分）6诗歌抒发了诗人的哪些情感？请作简要概括。（4分）7补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分）（6分） 甲：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。_ _，_ _。 _ _，_ _。_ _，_ _。 （白居易琵琶行）乙：所守或匪亲，_。 （李白蜀道难）_，不尽长江滚滚来。 （杜甫登高）此情可待成追忆，_。 （李商隐锦瑟）谨庠序之教，_， 颁白者不负戴于道路矣。 （孟子寡人之于国也）故木受绳则直，_ _。 （荀子劝学）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，_。 （贾谊过秦论）二、(15分)阅读下面的文字，完成811题。木 笛赵恺南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，他的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三场。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室内探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中：1、贝多芬的欢乐颂；2、柴可夫斯基的四小天鹅舞。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？ ” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹回答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当珍惜。” 朱丹说：“请原谅” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了，雪片密集而又宽广，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取去木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔诚地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。8下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A小说以木笛作为全文的线索结构全篇。选材独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。B. 文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同 胞的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出他的木笛”运用动作描写（细节描写），表现朱丹 当时参加决赛时的紧张心理。C. 小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使 朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。D. 开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位 很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。E. 这篇小说在艺术技巧方面很有特点：情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中；细节 描写生动细致；场面描写庄严凝重，真切感人。9文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（3分）10小说中的朱丹是一个怎样的人？请简要分析。（4分）11探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用，并结合小说的主题说说你从中获得的启示。（4分）第卷（表达题，共58分）三、（ 18分）12.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）（2分）A榫头（sn） 镯子（zh） 洿池（w） 两靥之愁（y）B贿赂（lu） 马嵬（wi） 孝悌（t） 锲而不舍（q）C叨扰（to） 聒噪（gu） 跬步（ku） 良将劲弩（jng）D模样（m） 忖度（cn） 脊髓（su） 敷衍塞责（s）13.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）A疯颠 蹂躏 沸返盈天 轻歌曼舞B真谛 裨益 内帏斯混 消声匿迹C消弭 砥励 浩瀚无垠 责无旁贷D箭镞 嬉闹 恬不知耻 汗流浃背14下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（2分）A一些贪官污吏当政之时，都大言炎炎，仿佛天下正义尽在掌握，私下里却漠不关心老百姓的疾苦，误国之深，莫此为甚！B根据矛盾文学奖作品、路遥同名小说改编的平凡的世界在播出后获得人们的交口称赞，这既出人意表，又在情理之中。C家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。D在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听一听大家的高见，大家都不必客气，就姑妄言之吧。15下列各句，没有语病的一项是（ ）（2分）A清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院，成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心，他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。B班主任这项工作在学校的教学管理中举足轻重，它要求承担者要具备良好的职业素养、较高的思想觉悟和一定的管理能力。C今年两会工作报告中提出的“七大工程”，无一不是为了增加公共产品的有效投资，以满足人们快速增长的公共产品和服务。D栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（3 分）礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。 ：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人， 。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性， 。这个道理，早在两千多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。17用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐春节： 端午节： 18阅读下面的材料，请概括皖江文化的三个特点。（3分）现实意义上的皖江地区，是指皖江两岸大约6万平方公里的区域。由于近代皖江地区开发的比较早，扩大了皖江文化的传承交流和辐射范围，形成了皖江文化的又一独特文化品格，皖江文化特别具有开放性和包容性。历史上，它与齐鲁文化、荆楚文化、楚汉文化、吴越文化交融共进，相互汲取促进。因此，它不同于淮河文化和徽州文化，它是一个内生性较强，充满活力，激情四射，不断发展的地域文化。如九华山佛教文化、芜湖商业文化、马鞍山和铜陵的城市工业文化都在自然生成中与皖江文化融会贯通。近年来，皖江城市群和皖江产业带的形成与发展，又给皖江文化的进步发展带来了新的契机。由于皖江地区和皖江流域的开发，皖江文化的内涵不断丰富，外延不断扩大，在与大中华所有文化的交融中扬长避短，更新创新，成长壮大。所以，皖江文化又是一个追求和谐的文化。答：特点： ， ， 。四、（40分）19阅读下面的材料，根据要求写作文。生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。 法国作家阿尔弗莱德缪塞这句名言蕴含哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，自拟标题，除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。淮南二中20142015学年度高一第二学期期中考试语文试卷答案1、（2分）A（贼：名词作动词，伤害。）2、（2分）D（“所”字结构，的东西。A助词，的/取消独立性，无义；B假设连词，那么/连词，表转折关系，相当于“却”“然而”“反倒”；C介词，从/介词，被。）3、（2分）C（错在“表明自己对刘邦和萧何制定律令的不屑态度”，原文信息是欣赏刘邦、萧何制定法令。）4、（1）（3分）君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。（“博学”、“参”、“知”各1分）（2）（4分）不因为珍惜贵重的宝物而割让（分让）威权，威权比宝物更贵重；不因为爱护老百姓而削弱法律，法律比老百姓更（值得）珍爱。（“分”“亏”“爱”各1分，大意1分，4分）5、（4分）闲，意为悠闲、自在，（1分）运用拟人的手法，（1分）形象地写出了春草的自由、舒展，（1分）反衬了诗人内心的愁苦。（1分）6、（4分）（2）浓烈的思乡之情。生不逢时、怀才不遇的愤懑。对年华易逝、人生易老的感伤。客居异乡的孤寂与惆怅。（答出两点得3分，答出三点即可得4分）7、（6分）甲：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。乙：（1）化为狼与豺（2）无边落木萧萧下（3）只是当时已惘然（4）申之以孝悌之义（5）金就砺则利（6）赢粮而景从8、（4分） B、D（对1个得2分，2个4分，多选不得分）9、（3分）点明了故事发生的时令节气，为人物活动创设典型环境；渲染了一种肃穆、悲壮的气氛；烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵；凸现了少年儿童心灵的洁白无暇；推动情节的发展。（从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可，每点1分，答出3点即可。）10、（4分）（1）他具有出色的音乐才华，这主要表现在：是两位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏；大师的高度称赞并最终被音乐学院录取；（2）他具有崇高的民族精神，这主要表现在：宁可落选也不愿吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。（每点2分）11、（4分）作用：这句话交待了朱丹被录取的根本原因。（情节）指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富人物形象。（人物形象）揭示文章“勿忘国耻，热爱祖国”的中心，深化文章主题。（主题）（从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可，每点1分，共3分）启示：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。（扣住民族精神，国家尊严回答，言之成理即可，共1分）12、C 分析：A.镯：zhu；B.赂：l、锲：qi；D.模：m13、D 分析：A.疯癫、沸反盈天；B.内帏厮混、销声匿迹；C.砥砺14、B分析：A.漠不关心：对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上。后面不接宾语；含贬义。B.出人意表：表：外。出乎人们意料之外。用在此处没有问题。C.侧目而视：斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨；易误解为鄙视地看着。此处不合语境。D.姑妄言之：指姑且随便说说；不一定有什么道理。多用做自谦之辞，此处属对象和敬谦误用。15、D 分析：A.结构混乱，“寻找解决破解之道”杂糅。应为“寻找解决的办法”或者“寻找破解之道”。C.宾语残缺，“服务”后加“需求”。D.“实际行动”是两面词语。16、答案：人具有两重属性；必须接受礼仪的规范；这就与禽兽无异了。（从冒号来看，第一空应是后文的总起句；第二空可以从后文“一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范”得出来；第三空可以从前文“作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已”得出来。每处1分，共3分）17、对联2：春节：江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐；碧波竞渡十里欢。此题属于常识推理题。挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“门上桃符耀眼红”“江边柳线迎春绿”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，这样写出春节的对联。同样的思维，竞渡是端午习俗，根据对仗结构，“竞渡”对“驱瘴”；“十里”写“竞渡”贴切，所以确定“碧波竞渡十里欢”，“青艾驱瘴千家乐”；最后一字“乐”为仄声，在上联，“欢”平声在下联，这样最终确定端午对联。18（3分）特点：开放性和包容性；内生性较强；追求和谐。（每点1分，3分）参考译文贞观七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“天下无知的人多，聪明的人少，聪明人不会做坏事，无知的人却屡屡触犯法律。大凡国家赦免宽恕的恩典，只是惠及那些不遵守法律的人。古话说：小人的幸运，就是君子的不幸。一再赦宥罪人，好人都不想再发表意见了。凡是保养稂莠之类的杂草，就会伤害到田中的禾苗，将恩惠施予奸邪的人就会伤害好人。从前周文王制定刑罚，对触犯刑罚的一概不予赦宥。还有蜀先主刘备曾对诸葛亮说：我曾和陈元方、郑康成往来，常听到他们讲说治乱之道，他们已经讲