语文人教版八年级下册第六课《雪》

附件1平和县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板 作者信息姓名朱伟群电科语文年级八年级邮箱Z单位平和二中教学设计教学主题雪一、教材分析 雪是鲁迅散文诗集野草中最明朗的抒情篇章之一。文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。二、学生分析能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。要注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。三、教学目标 1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，反复诵读，体味作者的思想感情。2、初步了解散文诗的特点把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。3、品味语言，理解本诗语言中的寓意，并能说出自己对文章的独特的感受。4、培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。四、教学环境简易多媒体班班通五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。具体如下:1朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。2讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。3延伸拓展法。便于把课堂学到的知识转化为能力。本课以多媒体课件为辅助教学手段六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）复习导入1.同学们还学过哪些写雪的诗句呀？2.文章的题目是雪，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？1. 同学们回答学过的写雪的诗句2.江南的雪(第1、2、3段)朔方的雪（第4、5、6段）多媒体显示：欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。窗含西岭 千秋雪，门泊东吴万里船。（北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。对比研读1. 江南的雪有什么特点？朔方的雪有什么特点？2.哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”？3作者更欣赏哪里的雪？1学生朗读课文2.谈谈从听读中感受到的画面两幅画面：一幅是充满温情、色彩纷呈、生机勃勃的江南雪景图，一幅是昂扬向上、飞旋升腾的江北雪景图。1.学生朗读课文（男女声分组）2.多媒体显示：两幅雪景图难点探究1. 你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？2. 作者采用了什么表现手法呢？3. 请同学们集体朗读全文。1 合作探究2.集体朗读全文。多媒体显示：诵读写江南雪的前三语段，尽显其温婉恬静的美感。读写朔方雪的后三段，读出雄浑峻伟的气势。这两种美形成鲜明的对比，揣摩语句品味语言，理解本诗语言中的寓意同学们用自己喜欢的方式，仔细品读课文，体会课文在语言和构思的精妙之处的语句,多媒体显示：1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？2.、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？)3.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？4.作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？小结本文写雪的主题是什么学生交流写雪的主题多媒体显示：雪的主题这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘 ，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神板书设计学生讨论多媒体显示板书设计江南的雪 北方的雪滋润美艳 借 如粉如沙明艳有趣 景 决不粘连（孤独）不能持久 抒 蓬勃奋飞对故乡的深情怀 情 赞美、歌颂斗精念与热烈赞美 神和不屈意志。 对比。更喜爱北方的雪演唱歌曲，结束本节课的学习内容同学们，大家想一想，没有雪怎能有“银装素裹，分外妖娆”的奇景，又怎能有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的佳句。就让我们怀着对雪的无比热爱和崇敬的心情，请两位同学演唱我爱你，塞北的雪，作为结束本节课的学习内容。大家掌声鼓励！- 一曲似飘洒的雪花，把我们带进一个“北国风光，万里雪飘”的意境。雪是那么乐观、坚强、不怕寒冷，来到人间装扮着银光闪闪的世界，雪蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。同学们，再次用我们的掌声感谢今天到来的各位领导，老师！两位女同学演唱我爱你，塞北的雪，多媒体显示;播放我爱你，塞北的雪的伴奏七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课案较好的体现了新课标的理念，注重培养学生的语文素养。教学中抓住了散文诗的特点，让学生通过反复诵读来感悟、品味和赏析文章，重在感悟和体味诗人在特定情境下的独特感受和体验