二年级上册音乐教案乃哟乃人音版简谱一一.doc

乃哟乃教学目标：1通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格。 2能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 4能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重难点：感受土家族歌曲的特点。 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程：一、导入师：今天，老师要带着大家去旅行，去看一下祖国的大好河山，同时要了解一下我国的少数民族。我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个） （2）我们是属于哪个民族的？（汉族）是的，我们汉族是人口最多的一个民族。 （3）你还知道哪些少数民族呢？ 来源:Z,xx,k.Com今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，名字叫做土家族，首先让我们来说认识下土家族三、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。 1 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房吊脚楼；这是土家族最热闹的传统节日社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！ 四、学唱歌曲 （一）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 导语：土家族有一首很好听的歌曲，现在我们一起来欣赏一下吧！ 1多媒体播放乃哟乃课件。 2师：你们从歌曲中听到了什么吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！” 这首歌德歌名就叫乃哟乃。3土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。来源:Z#xx#k.Com来源:Zxxk.Com4师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！我们试着喊一喊：“乃哟嗬！” 5师有节奏地教读歌词。 6跟琴声，齐读。 （二）学唱歌曲。师：现在就让我们乃哟乃、快快来看一看这首歌曲的歌谱。 (出示歌谱) 师：这首歌曲非常特别，全曲只用了三个音谱成，你能把它们找出来吗? (教师奏曲谱，学生边听边找) 学生：do、mi、sol。 师：这三音中，哪个音最高? 学生：sol。 师：哪个音最低? 学生：do。 师：请大家跟老师唱一唱。 (教师慢速带唱歌谱)、师：现在老师用琴教唱。电子琴弹一句，你们唱一句，耳朵可要仔细听哦!、（分句练习演唱歌曲，在难点反复的进行练习）来源:Z*xx*k.Com师：你觉得这首歌应该用什么样的情绪唱? 学生：高兴的、快乐的 师：为什么呢? 学生：因为过节很快乐、唱这首歌时觉得很高兴 师：那就让我们带着高兴、快乐的情绪来演唱这首歌曲。并唱到歌谱中红色的部分时请同学们拍拍手，或者做快乐的动作。 (学生快乐地齐唱歌曲)师：土家族山寨里人们最喜欢用一领众和的方式来唱歌，我来领唱歌谱的白色色部分，红色部分请同学们来和。先来看看你们唱的红色部分，发现它的规律了吗? 学生：每句都是一样的：师：一共出现了几次? 学生：五次。 （三） 师：这首歌里，最有特点、出现最多的是哪一句? 学生：乃哟嗬。 师：那你觉得这一句是唱轻一些还是重一些? 师：就让我们来唱一唱、试一试吧! 来源:学+科+网(一、二组学生在“乃哟嗬”处用弱力度演唱歌曲，三、四组反之，用强力度演唱。) 师：你认为哪种唱法更适合过土家族的社巴节呢? (学生有感情地齐唱乃哟乃，并在“乃哟乃”处稍加强力度。) （四）分组（唱歌、伴奏）体验社