长春小学语文三年级下《总司令挑行军锅》 (5).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下总司令挑行军锅 (5)编 辑：_时 间：_ 总司令挑行军锅教学目标：1.学会10个一类生字、认识二类生字。2.通过朗读课文使学生体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神、培养学生对朱总司令的敬仰之情。3.初步体会环境描写的作用。教学重、难点：使学生体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神、培养学生对朱总司令的敬仰之情。教学准备：朱德司令的图片及相关资料。教学时数：3课时第一课时教学内容：1.朗读课文、初步感知课文。2.学习生字。教学过程：一、导入：你玩过军棋吗？在军棋里最大的官职是什么呢？你知道红军总司令是谁吗？（朱德）出示朱德的图片。这节课我们来学习一篇关于朱德总司令的故事总司令挑行军锅、请同学们齐读课题。二、朗读课文。三、学习生字。1. 淅、沥、泞、袖、嗓、伍1）拼读这些生字。2）这些字有什么特点？（它们都是形声字）、我们慢慢地读、一边读一边体会这几个形声字的形旁与声旁。3）边做动作边读这些字。4）组词：淅淅沥沥 呕心沥血 沥青 披沥 泥泞 袖子 袖手旁观 袖珍 领袖 嗓门 嗓音 嗓子队伍 落伍 羞与为伍2.陕1）中国的一个省陕西2）拼读3）在中国地图中找到陕西、四川。3.炊1）反复拼读、注意读音。2）炊具 炊烟 炊事 无米之炊4.厚1）拼读2）组词：得天独厚 天高地厚 厚道 薄厚（反义词）5.亏1）拼读2）独体字3）组词：亏欠 幸亏 理亏 功亏一篑6.复习巩固生字、词语。四、练习1.正音字 chu 炊2.区别字：吹（ ）陕（ ）泞（ ）炊（ ）峡（ ）咛（ ）第二课时教学内容：深入学习课文、理解课文内容。体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神、培养学生对朱总司令的敬仰之情。教学过程：导入：朱德是谁？总司令怎么会挑行军锅呢？这节课我们来继续学习课文、请同学们齐读课题。二、朗读课文、整体感知。指读课文、思考：这篇课文主要写了一件什么事？三、深入学习课文。（一）学习课文13自然段1.指读13自然段、思考：从这三段你知道了什么？时间：夜里环境：天空下着雨、地上非常泥泞、人们走在荒山、山沟中。感受：路很难走、环境恶劣。2.指导朗读。要表现出环境恶劣、红军战士不怕困难、乐观向上。（二）学习课文47自然段1.指读思考：这几段主要写了哪两个人、都是谁？2.“老陕”在干什么？老陈呢？3.踉跄是什么意思？（联系上半句：步子一扭一拐的。“踉跄”形容走路不稳。）做动作（醉酒）。4.老陈为什么踉跄呢？谁来读一读第8自然段？（三）学习课文第814自然段1.指读第8自然段、思考：老陈为什么踉跄？2.正在老陈休息疗伤的时候、突然有人把他的行军挑子拿走了、这个人是谁？他又要干什么呢？指读914自然段。3.这个人要干什么？4.出示三组对话、结合课后练习二来学习这部分内容。（四）学习课文第1519自然段1.指读思考：这个好心人是谁呢？2.老陈知道这个帮他挑担子的人是朱德总司令后、为什么先是懵住了？后来心头又涌起一股热浪？3.齐读最后一句话、为什么分不清谁是谁呢？（1.晨光迷蒙、看不清楚。2.人影幢幢、人很多。3.朱总司令与大家穿着同样的衣服、分不清谁是司令谁是普通的士兵。）再读体会。4.教师小结：正是因为我们革命队伍中的军官爱护士兵、士兵尊敬军官、我们的军队才取得了一次又一次胜利。第三课时教学内容：1.体会环境描写的作用。2.完成课后习题。教学过程：导入：复习导入：这篇课文主要写了什么?赞扬了朱德总司令的什么品质？二、初步体现环境描写的作用。1.队伍是在什么样的情况下行军的呢？指读13段。2.当时的环境怎么样？你从哪能看出环境恶劣？路很难走？3.面对困难、红军战士是怎样做的？4.环境描写可以衬托红军战士不怕困难、勇往直前的精神。这就是环境描写的好处。5、举例说明衬托的作用。三、课后练习一